近年高考政治一轮复习第十四单元索世界与追求真理第33课时探究世界的本质课时作业新人教版必修4(20

（北京专用）2019版高考政治一轮复习第十四单元索世界与追求真理第33课时探究世界的本质课时作业新人教版必修4
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第33课时探究世界的本质
一、选择题
1.辩证唯物主义认为:“世界是物质的.”对这个“物质”的理解，下列观点中正确的是（）
①物质不依赖人的意识
②物质有其产生、发展和灭亡的过程
③物质就是各种各样的具体的物质形态
④物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质
A。

②③B。

①③C。

①④ D.②④
2.(2016北师大附中质检,17)在自然界中，既有姿态万千的山川湖海,也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象。

从哲学的角度看,这些事物的共性是( )
A。

客观实在性B。

客观存在性
C。

社会历史性D.能动性
3。

（2017北京顺义期末,11）北极星指的是最靠近北天极的一颗星，是夜空中能看到的亮度和位置较稳定的恒星。

千百年来,曾经的北极星会被新的更靠近北天极的恒星取代.现阶段北极星是指小熊座α星，在3000年前是天龙座α星，隋唐时期北极五成了北极星,而到公元4000年前后,仙王座γ星将成为北极星.以上材料说明（)
A.北极星是人们实践的产物
B.静止是运动的普遍状态
C。

绝对静止的事物是没有的
D。

运动是物质的唯一特性
4.黑格尔认为“世界的发展是‘绝对精神'的自我运动".这种观点错在否认（)
A.事物的运动是绝对的B。

思维是运动的
C.物质是运动的承担者D。

相对静止的存在
5。

（2016北京顺义模拟，17)某大学的校训是“繁星纵变，智慧永恒".这表明（）
A。

繁星是绝对运动的,智慧是相对静止的
B。

繁星是相对运动的，智慧是绝对静止的
C.繁星随时光而变，智慧可以超越时空
D.繁星运动瞬息万变，智慧是亘古不变的
6.（2016北师大附中模拟，17)“时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了。

”《时间都去哪儿了》中句句歌词直戳心扉,掀动了许多人的感慨.材料体现（）
A。

运动是无条件的、绝对的
B.运动是物质的唯一特性
C。

世界万物是永恒发展的
D.世界存在尚未认识的事物
7.(2016北京东城模拟，24）“五里滩头风欲平,张帆举棹觉船轻。

柔橹不施停却棹,是船行。

满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。

仔细看山山不动，是船行.”诗词形象地说明了（）A。

运动和静止是相互联系的
B.物质与意识分不开
C.理论与实践是相互联系的
D。

现象与本质相统一
8。

规律是客观事物本身固有的本质的、必然的、稳定的联系.下列属于规律的是（)
A.太阳东升西落
B。

种瓜得瓜,种豆得豆
C。

生产关系应适应生产力
D.水从高处往低处流
9.市场决定资源配置是市场经济的一般规律。

健全社会主义市场经济体制必须遵循这一规律,着力解决市场体系不完善、政府干预过多和监管不到位等问题。

这样做的世界观依据是( )
A.人类可以创造规律
B.规律是客观的
C。

人们可以利用规律
D。

人们可以改造规律
10.(2016北京海淀期中,17）近年来,我国最大的沙漠淡水湖红碱淖面临严重危机,上游地表补给河流被大坝截留,下游湖区则被开发成为旅游景区,湖水面积较鼎盛时期缩小近半,水量减少造成湖中十几种野生鱼相继绝迹,也影响了周围人们的生活用水及农业灌溉。

这启示我们( ）
A.人的活动与自然生态之间存在着不可调和的矛盾
B.发挥主观能动性才能改造自然生态的规律
C.人应该尊重自然生态规律，与自然和谐相处
D.只有自在事物之间的联系才是客观的
11。

（2017北京春季会考,23)下边漫画中的做法没有正确认识到( ）
A.规律是我们的感官可以直接感觉到的
B。

规律并不都是事物本质的、必然的联系
C。

认识规律才能改造规律
D.规律是客观的,不以人的意志为转移
12.(2017北京顺义二模,26）民谚有云:“二月二，龙抬头，大仓满,小仓流。

”“龙抬头”又被称为“春耕节”“农事节”“春龙节”,表示春季来临,万物复苏,预示一年的农事活动即将开始。

对此，下列说法正确的是（）
①民谚是主观的人为联系
②客观规律支配农事活动
③实践是民谚的基础和来源
④顺从自然是发展农业的必然选择,在自然面前，人类是无能为力的
A。

①②B。

①③ C.②③D。

②④
二、非选择题
13。

（2016北京海淀模拟，29)德国心理学家艾宾浩斯通过实验揭示了人们在学习中的遗忘是有规律的,即遗忘的进程不是均衡的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了。

现在，这一规律被人们广泛应用于学习知识之中。

请回答：上述材料说明了什么哲学道理?（5分）
14。

国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶,是中华民族文化的瑰宝。

最近，山东、广东、北京等地将出版国学教材，在中小学开设国学必修课。

在如何将国学经典引入中小学课堂的问题上有两种观点,甲专家认为,国学经典进入中小学课堂，必须进行删减并进行符合时代精神的解读；乙专家认为，学习国学经典，不应该删减,要保持经典原样、保持作品完整性，这样利于理解传统文化的渊源,培养正确的历史文化观.
(1）依据材料，运用规律的客观性原理评价上述专家的意见.(12分）
（2)结合材料,运用世界的物质性的相关知识，分析说明如何正确对待国学经典。

(12分)
答案精解精析
1。

C 此题考查物质的概念。

②错误，物质是永恒的,物质的具体形态有其产生、发展和灭亡的过程。

③错误,物质与物质具体形态不能等同.
2.A 此题考查世界的物质性。

物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在.“在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象”,从哲学的角度看,这些事物的共性是客观实在性,故A选项符合题意,可以入选；
B、C、D不符合题意,排除。

故本题答案选A.
3.C 北极星是自然界的自在事物，不是人类实践的产物，选项A错误.静止是运动的特殊状态，选项B错误。

物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质的根本属性和存在方式,选项D错误.所有物质都是运动的,绝对静止的事物是没有的，选项C正确.
4.C 此题考查物质与运动的关系。

黑格尔的名言“世界的发展是‘绝对精神’的自我运动”，看到了事物是运动的，但否认了运动的主体是物质，而认为运动的主体是客观精神,故C选项符合题意,可以入选；A、B、D三个选项不符合题意，排除.故本题答案选C。

5.A 此题考查绝对运动与相对静止。

繁星的变化体现了物质的绝对运动。

智慧永恒体现了智慧的相对静止状态，故答案为A。

运动是绝对的，静止是相对的,排除B.智慧不能超越时空,排除C。

D否认了绝对运动与相对静止的统一,故排除.
6。

A 此题考查运动.“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了”体现了运动是无条件的、绝对的，A说法符合题意。

B说法不对，客观实在性是物质的唯一特性.C、D本身说法都对,但与题意不符。

故本题答案选A.
7.A 此题考查运动与静止的关系.在这首诗词中，以一定参照物为标准所体现出来的事物的动与不动—-船棹、山及船之间的动与静,体现了事物的绝对运动和相对静止的统一，故A选项符合题意，可以入选；材料并没有涉及物质与意识的关系、理论与实践的关系、现象与本质的关系,故B、C、D不符合题意，排除。

故本题答案选A。

8。

C 此题考查规律。

A、B、D都属于现象，C属于规律.故答案为C。

9。

B 此题考查规律的特点.政府调控不能违背市场规律,凸显了规律的客观性，故答案为 B.规律具有客观性,排除A和D。

材料强调规律不能违背,没有涉及利用规律,排除C。

10。

C 人的活动与自然生态可以和谐相处,选项A错误.人可以尊重规律,利用规律,但是不能改造规律,选项B错误。

自在事物的联系是客观的，人为事物的联系也是客观的，选项D表述错误.只有选项C表述准确。

11。

D 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系,选项B错误.人可以认识规律,但是不能改造规律,选项C错误。

规律需要我们去认识,发现规律的过程是反复的,不是能直接感受到的,选项A表述错误。

D符合漫画主旨。

12.C 联系是客观的,①错误.应把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，④说法过于绝对.②③正确切题。

13。

答案①规律是客观的、普遍的，不以人的意志为转移;（2分）②人们通过发挥主观能动性可以认识和利用规律,造福人类。

(3分)
解析此题考查规律的特点。

通过遗忘规律的发现,可见规律的普遍性和客观性。

通过对遗忘规律的学习和应用,可见人们对规律的认识和利用。

14.答案（1）①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，不以人的意志为转移，要按客观规律办事.(4分）②甲专家提出将国学经典进行删减后进入课堂的观点，符合文化建设规律，有利于正确价值观的引导;将国学经典进行符合时代精神的解读的做法，坚持了在事物运动中把握规律,会让国学经典保持旺盛生命力.（4分)③乙专家的观点遵循了国学自身发展规律和学生学习规律,有利于学生树立正确的历史文化观。

（2分)④两位专家的观点各有其合理性和不严谨性,应该结合起来。

（2分）
（2）①运动是物质的固有的根本属性，物质是运动的物质.立足时代的变化发展,认识国学的价值,发展国学经典.(4分)②世界是绝对运动和相对静止的统一，既要给国学经典融入时
代元素,又要保持传统特点不变。

（4分)③坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，把握文化发展规律，促进国学的弘扬与传播。

(4分）
解析第(1）问考查对规律的认识。

甲的观点符合文化的发展规律,把握了文化发展与时代的关系。

乙的观点把握了学生的学习规律等，能使学生更好地认识和弘扬国学。

二者的观点又都具有不严谨性，应该结合起来。

第(2)问考查世界的物质性.发展国学,体现了事物的运动。

既要发展又要保留，体现了绝对运动与相对静止的统一。

发展国学,必须要尊重文化发展规律与发挥主观能动性。