八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版
北京版8年级生物多样性重点知识汇总
北京版生物多样性重点知识汇总（种）是最基本的分类单位1）分类等级越高，包含的生物种类越多；2）分类等级越低，包含的生物种类越少，且彼此之间在形态、结构、生理等方面的共同特征越多。
病毒并不包括在上述五界分类系统之内。
原核生物的基本特征1)由单细胞构成，细胞内没有成形的细胞核；2)细菌的营养方式主要为寄生或腐生（分解作用），蓝细菌的营养方式为光合自养。
细菌形态：球状（如肺炎球菌）、杆状（如大肠杆菌）螺旋状（如霍乱弧菌）原生生物的基本特征是：1)大部分种类生活在水中；2)为单细胞或多细胞生物；3)细胞内具有真正的细胞核，属于真核生物。
植物苔藓植物（葫芦藓）的基本特征是：1)多细胞的绿色植物，多数有茎、叶的分化，并有假根；2)叶大多由一层细胞构成，茎和叶中无输导组织；3)吸水、保水能力很弱，生活在阴湿的环境里。
葫芦藓、墙藓、地钱等（重点）蕨类植物的基本特征是：1)大多为草本，除有茎和叶的分化外，还有了真正的根。
2)在根、茎、叶里都出现了输导组织和机械组织，适合于陆地生活。
3)在生殖季节，它们叶片的背面生出很多褐色的孢子囊，可以通过孢子囊中形成的孢子进行生殖。
但受精作用离不开水，只能生活在阴湿环境中。
有铁线蕨（图13-20）、肾蕨（图13-21）、贯众、银粉背蕨等。
（重点）裸子植物的基本特征是：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
银杉、水杉、水松等（重点）被子植物的基本特征是：1)具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；2)典型的花由花被（花萼和花冠）、雄蕊和雌蕊等部分组成；3)种子外面有果皮包被。
由于裸子植物和被子植物均能产生种子，因此统称为种子植物。
玫瑰、向日葵、玉米、葱、杨、柳、马铃薯等。
真菌(酵母菌、霉菌、蘑菇和木耳)都属于真菌。
真菌是(单细胞或多细胞)的真核生物(重点）真菌的基本特征是：1)细胞具有真正的细胞核，属于真核生物；2)但真菌体内不具有叶绿体，不能进行光合作用，营腐生或寄生生活。
3)真菌可以通过孢子进行生殖。
初中生物生物多样性知识点总结
初中生物生物多样性知识点总结生物多样性知识点总结生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
生物多样性对维持生态平衡、人类生存以及经济发展起着重要作用。
以下是对初中生物多样性的知识点进行总结。
一、物种的多样性物种是生物多样性研究的基本单位，指具有相同形态特征和功能特点，并能够自然繁殖后代的生物群体。
在地球上的生物种类繁多，不同物种间存在着相似和差异，这种多样性给予地球上的生态系统稳定运行的能力。
物种的多样性主要包括以下几个方面：1. 物种种类丰富度：生物种类的数量多少决定了物种种类丰富度的高低。
物种种类越丰富，生物多样性就越高。
2. 物种的分布范围：物种的分布范围与地区或环境的关系密切。
在不同区域或不同环境中，物种的分布范围可能有所不同。
3. 物种的数量：物种的数量与该物种在生态系统中的重要性相关。
有些物种数量很多，对生态系统的平衡起到重要作用，称为优势种。
4. 物种的适应性：物种能否适应不同的环境和生存条件决定了它的适应性。
适应性高的物种往往能够在广泛的环境下存活和繁殖。
二、基因的多样性基因组是生物体内基因的总和，体现了物种内部个体的遗传差异。
基因的多样性是生物多样性的重要组成部分，体现了物种遗传变异的程度。
高基因多样性有助于物种的适应性和进化。
以下是基因的多样性的主要内容：1. 突变：突变是基因产生变异的主要途径。
突变可以是DNA序列的变化或染色体结构的改变，导致了基因的多样性。
2. 基因重组：基因重组是指不同个体间基因的交换与重组，产生新的组合。
这种基因的重新组合导致了基因的多样性。
3. 基因频率：基因频率指基因在种群中的存在比例。
在一个种群中，基因频率的变化会导致基因多样性的变化。
三、生态系统的多样性生态系统是由生物群体与其生活环境的相互作用构成的相对独立的生态单位。
生态系统的多样性是根据不同地理区域和环境类型来衡量的。
不同生态系统的多样性差异主要可从以下几个方面来进行总结：1. 生境多样性：不同区域的地形、气候、植被等因素会导致生境差异，从而形成不同类型的生态系统。
初中生物的多样性及其保护生物知识点总结
初中生物的多样性及其保护生物知识点总结生物多样性及其保护是初中生物课程中的重要内容。
以下是关于生物多样性及其保护的知识点总结：1. 生物多样性的概念：生物多样性指的是地球上生物的种类、数量和遗传变异的总和。
包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。
2. 物种多样性：物种多样性是地球上生物种类的丰富程度。
一个地区的物种多样性高，代表着该地区生物种类丰富。
保护物种多样性可以保护生态平衡，维持生态系统的稳定。
3. 生态系统多样性：生态系统多样性指的是地球上不同生态系统的种类和数量。
不同生态系统相互联系，构成了地球的生态系统网络。
4. 遗传多样性：遗传多样性指的是物种内部基因的差异。
遗传多样性对物种适应环境、进化和生存具有重要意义。
5. 生物多样性的价值：生物多样性对人类有重要意义，它提供了食物、药物、水源和氧气等生态系统服务。
同时，生物多样性还具有科学研究和文化价值。
6. 生物多样性的威胁：人类活动对生物多样性造成了严重的威胁，包括栖息地破坏、物种灭绝、气候变化和污染等问题。
7. 生物多样性保护的方法：保护生物多样性需要采取综合措施，包括设立自然保护区、限制野生动植物的非法贸易、推广可持续农业和森林管理、加强环境教育等。
8. 本地保护：个人和社区可以通过保护本地自然环境来保护生物多样性，例如节约用水、禁止乱捕乱猎、种植本土植物等。
9. 国际保护：国际间需要加强合作，通过制定国际公约和国际交流来保护生物多样性。
总之，了解生物多样性及其保护是理解生态学和环境保护的基础，对于维护地球的健康和可持续发展具有重要意义。
初中生物课程中会进一步学习和探讨相关知识和案例。
最新北师大版八年级下册生物第22章物种的多样性章末总结
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第7单元 生命的演化
第22章 物种的多样性 章末总结
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01 思维导图 02 课程标准 03 考点精练
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思维导图
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课程标准
1.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
2.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
松、柏等。则该同学的归类依据是( C )
A.是否产生种子
B.种子中子叶的数目
C.种子是否有果皮包被
D.花的形态结构
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13.（2020德州）比较下图中的4种植物。下列对它们特点的叙述 中，正确的是( B )
A.①有根、茎、叶的分化
B.②用孢子繁殖
C.③④种子的外面都有果皮包被 D.①②③④均具有输导组织 返回目录
种单细胞藻类，下列推测不正确的是( C ) A.雪衣藻是一种耐寒的藻类
B.雪衣藻没有根、茎、叶的分化
C.雪衣藻无法进行呼吸作用
D.雪衣藻可以独立完成生命活动
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10.（2020江苏）下列有关藻类植物的叙述，错误的是( D ) A.藻类植物没有根、茎、叶等器官,大部分体内有叶绿素,能进行光 合作用 B.海洋中藻类植物所释放的氧气,可达地球大气含量的70% C.水绵细胞的一个最明显的特征是有螺旋形的叶绿体 D.藻类植物有单细胞的,也有多细胞的,衣藻、小球藻、水绵都是单 细胞藻类植物
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二、非选择题 21.（2020石家庄）（读图理解）下图是生活中常见的5种动物， 分析并回答问题。
（1）具有飞行能力的动物是____①__④_______（填序号）。 （2）②终生生活在水中，用______鳃_______呼吸。
2024年北师大版中考生物总复习第一部分考点梳理八年级下册第7单元生命的演化第22章物种的多样性
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4．生物的命名：瑞典科学家林奈的⑧双双名名法。第一个词为⑨属属名名，第二 个词为⑩种种名名。 5．地球上的生物可分为五大类群：原核生物界(细胞无成形细胞核)、原 生生物界、植物界、真菌界和动物界。
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知识点 2：原生生物的主要类群 1．原生动物 (1)结构比较简单，整个身体由①一个细胞构成，能从周围环境中摄取食 物，能完成全部的生理功能。 (2)分布很广，一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数种类寄生在 人和动植物体内。 (3)有利：减轻水体污染；有害：过多会引起赤潮，使人患病等。 (4)代表动物：草履虫、变形虫、眼虫等。
两栖动物
如大鲵、青蛙、蟾蜍等
成体○32 水陆两栖生活，用○33 肺呼
吸；○34 皮肤辅助呼吸
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体表覆盖有○35 鳞片，用○36 肺呼吸， 爬行动物
体○37 内受精，陆上产卵，卵表面有 如蛇、龟、鳄鱼、蜥蜴等
(2)外骨骼的作用：保护和支持内部柔软器官；防止⑳体体内内水水分分的的大大量量蒸蒸 发。 (3)昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群。身体一般分为○21 头头、、胸胸、、腹腹三部 分，胸部有○22 三对足，多有○23 两对翅。 (4)棘皮动物：全部生活在○24 海海水水中，是海洋生物中的重要组成部分。常 见的种类有海星、海胆、海参等。
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知识点 4：动物的主要类群 1．动物分类：根据体内脊椎骨的有无，可将动物分为无脊椎动物和① 脊椎 动物。
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初中生物生物多样性知识点总结
初中生物生物多样性知识点总结生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和多个层次的组织结构。
了解生物多样性对我们认识自然界的生物以及保护生物资源都有着重要的意义。
以下是关于生物多样性的一些重要知识点总结：1.生物多样性的概念：生物多样性是指在地球上生活的各种生物的多样性，主要分为三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2.遗传多样性：遗传多样性是指同一物种内个体之间遗传信息和基因组的差异程度。
遗传多样性反映了物种的适应性和适应能力，有利于物种的生存和繁殖。
3.物种多样性：物种多样性是指生态系统内物种的多样性和丰富程度。
地球上估计有大约1500万种不同的物种，但目前仅仅鉴定出了不到200万种。
物种多样性的保护对维持生态平衡和稳定地球生态系统具有重要意义。
4.物种多样性的测量：物种多样性可以通过丰富度、均匀度和物种多样性指数等来测量。
丰富度是指区域内物种有多少种；均匀度是指物种的数量相对均等程度；而物种多样性指数包括种类丰富度、物种均衡度和物种相似度等。
5.生态系统多样性：生态系统多样性是指生物与非生物环境之间的相互作用和相互关系。
不同类型的生态系统具有不同的生物多样性，例如森林、草原、河流、湖泊和海洋等。
6.生物多样性的重要性：生物多样性对地球生态系统的稳定以及人类的生存和发展都有重要的意义。
物种之间相互依存，构建了复杂的生态网络，对环境的变化具有一定的稳定性保障。
7.生物多样性的威胁：人类活动对生物多样性造成了严重威胁，包括森林砍伐、水污染、生境破坏、过度开采和气候变化等。
这些因素导致了物种灭绝、生态系统崩溃和生态平衡失调等问题。
8.生物多样性的保护：为了保护生物多样性，国际社会提出了一系列保护和可持续发展的策略。
这包括建立自然保护区、保护濒危物种、推行可持续发展经济模式和加强环境教育等。
10.人类对生物多样性的依赖：人类依赖自然界的生物资源，包括食物、水源、木材、药物和衣物等。
因此，保护生物多样性对我们的生存和发展至关重要。
八年级下册生物知识点北师
八年级下册生物知识点北师八年级下册生物知识点总结生物是中学阶段一个重要的科目，虽然在学习过程中涉及到了很多的知识点，但只要善于归纳总结，相信同学们都能够顺利掌握生物知识的精髓。
下面就为大家整理了八年级下册生物知识点，希望可以对同学们的学习有所帮助。
1. 生物多样性生物多样性是指地球上所有生物的种类、数量和分布范围的综合性表现。
在生物多样性的研究中，我们需要知道以下几个概念：物种、种群、生态系统和生境。
同时在物种分类的过程中还需要了解生物分类学的体系和分类法。
2. 生物体的基本结构生物体的基本结构包括细胞、组织、器官和系统。
细胞是生物体的基本单位，而组织、器官和系统则是由许多细胞组成的。
3. 人体的基本组成人体的基本组成包括骨骼系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统和神经系统等。
了解这些系统可以让我们更好地了解人体的功能和构造，同时也可以更好地维护身体健康。
4. 生物遗传与进化生物遗传与进化是生物学中非常重要的一个方面，包括遗传物质的结构、遗传规律、遗传变异、自然选择和进化等。
了解这些知识可以让我们更好地理解生物的遗传方式和进化过程。
5. 生物的生长发育生物的生长发育是指生物在一定时间内，体内新陈代谢过程的结果所表现出来的体积、重量等多方面变化。
了解这些知识可以让我们更好地了解生物的发育过程和所需要的营养成分。
6. 生物细胞新陈代谢生物细胞的代谢过程如呼吸作用、光合作用和生物物质的合成作用等，是生物体维持生命活动所必需的。
了解这些知识可以让我们更好地理解生物体在代谢过程中所需要的物质和能量，从而更好地了解营养学的基本原理。
7. 生物与环境的互动关系生物与环境之间存在着复杂的互动关系，如生物的适应性和环境面临的压力等。
同时，环境的变化与生物的命运紧密相关。
了解这些知识可以让我们更好地了解生物在环境中所处的角色和变化，并了解环境的重要性。
总之，生物学是一门十分综合的科学，本文所提及的八年级下册的生物知识点也仅是冰山一角。
八年级生物北师大版知识点总结
八年级生物北师大版知识点总结八年级生物是对生物学基础知识进行系统学习和掌握的阶段，下面将对八年级生物北师大版的知识点进行总结。
一、细胞与生命1. 细胞是生物的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
细胞有许多不同的形态和功能，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞有许多重要的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
这些结构各自具有特定的功能，维持细胞的正常运作。
3. 细胞的生命周期包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的一种常见的分裂方式，通过复制染色体并分配到两个新的细胞中。
无丝分裂是一种简单的细胞分裂方式，适用于某些原核生物。
二、生物的遗传与变异1. 遗传是指生物在繁殖过程中将其遗传特征传递给后代的过程。
遗传物质是DNA，它位于细胞核中，控制着生物的遗传特征。
2. 遗传信息通过DNA的复制和转录来传递和表达。
复制是指DNA 的复制过程，将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子。
转录是指DNA的信息被转录成RNA分子的过程。
3. 基因是DNA上的一段序列，它决定了生物的遗传特征。
基因表达是指基因通过转录和翻译过程将其信息转化为蛋白质。
4. 变异是指生物在繁殖过程中产生的遗传信息的改变。
变异是生物进化和适应环境变化的基础。
三、生物的多样性与分类1. 生物的多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
2. 生物分类是对生物进行分类和命名的科学方法。
生物分类的基本单位是物种，物种是能够自然繁殖并且能够产生有生育能力的后代的群体。
3. 生物分类的原则包括形态学、生理学、生态学和进化学等方面的特征。
通过对这些特征的综合分析，可以将生物进行分类和归类。
四、生物的进化与适应1. 生物进化是生物种类在漫长的时间里逐渐改变和适应环境的过程。
进化是由自然选择、基因突变和基因流动等因素共同作用的结果。
2. 生物进化的证据包括化石记录、生物地理学、生物比较和生物分子等方面的证据。
《认识生物的多样性》 知识清单
《认识生物的多样性》知识清单一、什么是生物多样性生物多样性，简单来说，就是地球上生命的多样化。
它涵盖了各种各样的生命形式，从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从沙漠中的仙人掌到雨林中的参天大树。
生物多样性包括三个主要方面：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
物种多样性指的是地球上生物种类的丰富程度。
目前，科学家们估计地球上可能存在着数百万甚至数千万种不同的生物物种，但我们目前所知道和命名的只是其中的一小部分。
基因多样性则是指同一物种内不同个体之间基因的差异。
即使是同一种植物或动物，它们在基因层面上也可能存在着许多细微的差别，这使得它们能够适应不同的环境条件。
生态系统多样性包括了地球上各种各样的生态环境，如森林、草原、湿地、海洋、沙漠等。
每个生态系统都有其独特的物理环境和生物群落，它们共同构成了一个复杂而相互关联的生态网络。
二、生物多样性的重要性1、提供生态服务生物多样性为我们提供了许多重要的生态服务。
例如，森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候，防止水土流失；湿地能够过滤和净化水源，减少洪水灾害；海洋中的藻类和植物通过光合作用产生大量氧气，维持着地球上的氧气平衡。
2、提供食物和药物资源许多农作物和家畜都是从野生植物和动物驯化而来的。
野生植物中还蕴含着丰富的药用成分，为现代医学提供了重要的药物来源。
比如，青蒿素就是从青蒿中提取出来的，用于治疗疟疾。
3、促进经济发展生物多样性可以为旅游业带来巨大的经济效益。
美丽的自然景观、珍稀的野生动植物吸引着大量游客，带动了当地的经济发展。
此外，生物资源的开发和利用也为许多产业提供了原材料，如木材、纤维、香料等。
4、文化和精神价值生物多样性在许多文化和宗教中具有重要的象征意义，是人类精神生活的重要组成部分。
许多民族的传统知识和文化习俗都与当地的生物资源密切相关。
5、维护生态平衡每种生物在生态系统中都有其特定的角色和作用，它们相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的平衡和稳定。
中考生物总复习 第八单元 生物的多样性知识点小结
第八单元：生物的多样性一、细菌、病毒和真菌1.细菌细菌的发现： 17世纪后叶，列文·虎克用自制的显微镜发现细菌；19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然产生的。
大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见。
形态：有球菌、杆菌、螺旋菌结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核；有的细菌有鞭毛、荚膜。
营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式。
①腐生：依靠分解动物的尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物的生活方式，如枯草杆菌。
②寄生：依靠从活的动植物体和人体内吸取有机养料的生活方式，如痢疾杆菌、结核杆菌。
细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体——芽孢。
2.真菌1）酵母菌：单细胞个体，呈卵形。
它具有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里有明显的液泡。
生殖方式：①出芽生殖：在环境适宜时，成熟的酵母菌细胞向外生出突起，叫做芽体。
芽体逐渐长大，脱离母体后，成为一个新的酵母菌个体。
②孢子生殖营养方式：不含叶绿素，靠分解现有的有机物维持生活，进行腐生生活。
用途：酿酒、做面包等2）霉菌——青霉和曲霉①结构：青霉和曲霉的菌体是由许多菌丝组成的。
菌丝内有横隔，所以青霉和曲霉是多细胞个体。
有些菌丝在营养物质的表面并向上生长，叫做气生菌丝；有些菌丝蔓延到营养物质的内部，叫做营养菌丝。
②营养方式：霉菌的结构中无叶绿体，靠分解有机物维持生活，进行腐生生活。
③生殖方式：孢子生殖。
④青霉和曲霉的区别3）食用真菌——蘑菇①形态结构①营养方式：蘑菇的细胞里不含叶绿素，依靠地下部分的菌丝从土壤或腐殖质中吸收水分和有机养料，进行腐生生活。
②生殖方式：孢子生殖。
③蘑菇与人类生活的关系a.食用菌营养丰富b.药用食用菌，如灵芝、马勃、茯苓、冬虫夏草等c.有些有毒，如毒红菇。
3.细菌和真菌在自然界中的作用1）作为分解着参与物质循环2）引起病症细菌引起人或动物患病如：链球菌引起扁桃体炎真菌引起人或动物患病：足癣真菌引起植物患病：小麦叶锈病生产应用：以菌治虫3）与动物共生真菌与藻类植物共生形成地衣根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤肠道内细菌与动物（包括人）共生4.病毒形态：病毒的形态多种多样，有球状（流感病毒）、杆状（烟草花叶病毒）、蝌蚪状（大肠杆菌噬菌体）等。
北师大版生物八年级下知识点
一、生物多样性与分类
1.基因与性状
-基因的定义和特征
-基因间的相互作用
-染色体和基因的关系
2.物种的分类及其特点
-生物分类的意义
-分类的方法和原则
-动植物的分类标准和特点
3.生物进化与发展
-进化的概念和意义
-进化的证据
-进化的机制和过程
二、生物的生长发育和生理活动
1.动植物的生长发育
-生长的定义和过程
-植物的生长和发育规律
-动物的生长和发育规律
2.人的生长发育
-青春期的特点和发育问题
-心理和性别发展
-健康的生长发育的重要性
3.生物的生理活动
-呼吸作用的过程和产生的能量
-运动和运动的控制
-感觉与传导
三、生物与环境
1.生物与环境的关系
-生物对环境的适应和反馈
-生态系统的结构和功能
-生物在生态系统中的地位和作用
2.生物与气候
-气候对生物的影响
-生物对气候的适应
-环境变化对生物的影响
3.保护生物多样性
-生物多样性的意义和价值
-生物多样性保护的方法和措施
-保护生物多样性的重要性和意义
四、遗传与进化
1.基因的描述和遗传性状的传递
-基因的表达和遗传信息的传递
-基因的突变和基因频率的变化
-遗传性状的传递和表达
2.基因工程与生物技术
-基因工程的定义和意义
-基因工程的方法和应用
-生物技术的发展和应用前景
3.遗传和进化的关系
-遗传变异和进化的关系
-进化对遗传变异的选择和影响
-进化的模式和机制。
北京版生物八年级下册：第十三章 生物的多样性 课件(共26张PPT)
5
【例证1】下列对自然保护区的叙述，错误的是（ ）。 A. 建D立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 B．自然保护区是进行科学研究的“天然实验室” C．自然保护区是“天然基因库” D．建立自然保护区是将动物围圈起来仅供人们观赏的地方
【例证1】保护生物多样性的根本措施是（ ）。 A.保A护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 B.消灭对人类有害的各种生物，保护对人类有益的生物 C.多建动物园、植物园、水族馆等进行保护 D.号召全民拒吃野味
子
各种环境中都 包被
泛
植 例证1】19. 蕨类植物的主要特征是（ ）。 A A.具有根、茎、叶，体内有输导组织 B.没有根、茎、叶等器官的分化 C.植株矮小，茎和叶内没有输导组织 D.种子外面有果皮包被
【例证1】（4分）判断下列说法（对的在答题卡中打“√”，错的打 “×”）。
动物类群
主要特征及常见动物
无脊椎 动物
脊 椎 动 物
环节动物 节肢动物
鱼类
身体由许多彼此相似的环状 体节构成。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
身体由很多___体__节_______构成，体表有 ____外__骨___骼____，足和触角分节如：蝗虫、蟑螂、
菜粉蝶。
体表常常被有_____鳞__片____，用__鳃____ 呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游 泳。如：鲫鱼、鲤鱼、草鱼。
Ⅰ
物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
(5)概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要 Ⅱ 特征以及它们与人类生活的关系
(6) 说明保护生物多样性的重要意义
Ⅱ
2
1.考点扫描，明确考试的具体内容和范围。 2.自主复习，重新整合，深化记忆。
八年级下册生物知识点北师大版
八年级下册生物知识点北师大版
以下是八年级下册生物知识点的一些重点内容：
1. 遗传学基础知识：染色体、基因、DNA、RNA、核糖体等概念及功能；
2. 基因组与表观遗传：基因组的组成与结构、表观遗传的概念与特点；
3. 生物工程与基因工程：转基因技术、克隆技术、基因检测与基因治疗等；
4. 生物多样性与生物保护：生物多样性的概念与意义、保护生物多样性的措施；
5. 生态系统与物种关系：生态系统的组成与结构、食物链与食物网、共生与对立等；
6. 化学与生物：无机物及其功能、有机物与生命的关系、生物分子的组成与功能等；
7. 多细胞生物的组织与器官：多细胞生物的结构与功能、常见器官的结构与功能；
8. 人体的调节：神经系统与内分泌系统的组成与功能、血糖调节与体温调节等；
9. 人体生殖与性传播疾病：人类繁殖的基本过程、性传播疾病的预防与控制；
10. 生物技术与人类健康：生物技术在医学上的应用、生物技术与健康的关系。
以上只是八年级下册生物知识点的一部分，具体的内容还需要根据教材的安排来进行学习。
初二生物北京版知识点归纳总结
初二生物北京版知识点归纳总结生物是初中学习中重要的一门科学课程，它关乎着我们的生命和环境。
北京版的初二生物教材内容涵盖了多个方面的知识点，包括细胞的结构与功能、生物多样性、遗传与进化、植物生长与繁殖、动物和生态环境等。
下面是对这些知识点的归纳总结。
一、细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，它具有多种结构和功能。
细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
细胞膜起着控制物质进出的作用，细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器各自承担着不同的生理功能。
细胞核是控制和调节细胞活动的中心，细胞核内含有遗传物质DNA。
二、生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的种类和数量的丰富程度。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
在生物多样性的保护中，我们应该尊重自然、保护环境，不激增生物灭绝的速度，在日常生活中减少对生态环境的污染。
三、遗传与进化遗传是指物质的遗传信息在生物繁殖中传递和保持的现象。
遗传的基本单位是基因，基因携带着物种遗传信息的载体。
遗传的过程主要包括基因的复制、基因的组合、基因的突变等。
进化是物种在长期演化过程中的适应和变异。
进化理论是生物学的重要部分，它是解释生物多样性的基础。
四、植物生长与繁殖植物的生长是指植物从种子开始，经过萌发、生长和成熟等阶段的过程。
植物的生长需要光合作用提供能量，同时还需要土壤中的养分和合适的水分。
植物的繁殖方式主要包括有性繁殖和无性繁殖两种形式。
有性繁殖是指通过花粉和卵细胞的结合来产生新的个体，无性繁殖是指植物通过茎、叶、根等部分的特殊结构来繁殖。
五、动物动物是地球上生命的重要组成部分，它们根据生活习性、体内结构等特点进行分类。
不同种类的动物具有不同的形态和生活方式。
动物通过消化、呼吸、循环、排泄等生理活动来生存。
在人类和动物的相互关系中，我们应该保护野生动物，尊重和维护动物权益。
六、生态环境生态环境是生物生存和发展的重要条件，它包括自然环境和人为环境。
初中生物生物多样性知识点归纳
初中生物生物多样性知识点归纳生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和变异性。
它是自然界最宝贵的财富之一，对人类的生存和发展具有重要意义。
为了更好地了解初中生物多样性的知识点，以下是一些重要的内容归纳。
1. 生物多样性的定义和重要性生物多样性是指地球上生物的种类多样性、遗传多样性和生态多样性的综合体现。
它是地球上生命的多样性，包括各种生态系统、物种和基因的丰富性。
生物多样性对人类具有重要的经济、生态和科学价值，能够维持生态平衡、提供食物和药物资源，并且有助于解决许多环境问题。
2. 生物多样性的组成生物多样性主要包括生物种类的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
（1）生物种类的多样性：指地球上各种生物的种类丰富程度。
生物种类的多样性包括动物、植物、微生物等各类生物。
（2）遗传多样性：指同一物种内部存在的基因的多样性。
遗传多样性决定了物种的适应性和进化能力，能够使物种抵抗疾病和环境变化等。
（3）生态系统多样性：指地球上各种生态系统的丰富程度。
生态系统包括森林、湿地、草原、海洋等。
每个生态系统都有自己的特点和功能。
3. 生物多样性的威胁（1）栖息地破坏：人类的活动导致了大量栖息地的破坏和退化，使许多生物无家可归。
（2）污染：水体、土壤和空气中的污染物对生物多样性造成了严重的危害，导致许多物种灭绝或濒临灭绝。
（3）气候变化：全球气候变暖使许多生态系统遭受威胁，物种不能适应新的环境，导致物种灭绝。
（4）非法贸易：一些珍稀物种遭到盗猎和走私，生物多样性受到威胁。
4. 保护生物多样性的措施（1）建立自然保护区：保护地球上各种生物栖息地，减少栖息地的破坏。
（2）宣传教育：提高公众对生物多样性的重视和保护意识，增强环境保护意识。
（3）限制非法贸易：制定和执行保护珍稀物种的法律法规，严厉打击非法贸易行为。
（4）促进可持续发展：加强生态系统的管理和保护，确保人类的发展与生物多样性的保护相协调。
5. 生物多样性的意义（1）经济意义：生物多样性提供了许多经济资源，如食物、药物和材料等，对人类的生活和经济发展起到重要作用。
八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版
八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版一、生物的分类和命名陆生植物生长于陆地上的植物,通常根着生于地下，莲生于地上，由于环境条件的多样性，陆生植物又可分为：沙生植物、盐生植物和高山植物等。
水生植物生长于湖泊、河流里的植物。
一些生于沼泽的植物叫沼生植物。
附生植物指那些附着生长于其它的植物体上，能自己进行光合作用，制造养料，无需吸取被附生者的养料而独立生活的植物。
如兰科中的一些植物。
二、病毒1)无细胞结构，不属于原核生物也不属于真核生物。
2)具有寄生性，需要寄生在宿主细胞中才能生存。
3)遗传物质是DNA(如噬菌体病毒)，或RNA(如HIV，烟草花叶病毒)。
4)RNA病毒的变异频率较高。
三、原核生物界原核细胞的结构原核细胞的基本结构有四部分：细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核。
主要特点：没有由核膜包围的细胞核，丝状的DNA集中在拟核内。
2.原核细胞与真核细胞的基本特征的比较四、原生生物界原生生物在15亿年前即已存在，他是由原核生物演化来的。
大部分的原生生物为单细胞，因此常被认为是最原始、最简单的一群真核生物，是五界中在形态、解剖、生态和生活史上变异最大的一界。
此界的界限不很明确，有些原生生物的演化分支很显然的延伸入植物界、菌物界和动物界中。
有些原生生物的细胞非常复杂，虽然只是单细胞的个体，但必需像植物体或动物体执行所有的新陈代谢。
由此可知，真核生物的起源是生物演化史上的重要突破。
五、菌物界“菌物”一词是从英语单词“Fungi”翻译过来的。
该词很久以来一直被翻译成“真菌”，而“Mycology”一词被译为“真菌学”。
后来有些科学家经过研究认为，将“Fungi”和“Mycology”译为“菌物”和“菌物学”更为准确。
同时，将“Fungi”译为“菌物”还与动物、植物的“物”相互呼应。
六、植物界藻类(1)绿藻门(2)不等鞭毛藻门(3)硅藻门(4)褐藻门(5)红藻门七、动物界1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
初中生物北京版知识点总结
初中生物北京版知识点总结初中生物知识点总结（北京版）一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体。
2. 生物的分类：动物、植物、微生物。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物及其生存环境。
4. 生物圈的基本条件：适宜的温度、水、空气、营养物质。
5. 生物与环境的关系：相互影响、相互适应。
二、细胞与组织1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体。
2. 细胞的功能：物质交换、能量转换、遗传信息传递。
3. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
4. 组织的形成：由相似的细胞组成，具有特定功能。
三、植物的结构与功能1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能合成有机物。
3. 呼吸作用：植物细胞分解有机物，释放能量。
4. 植物的繁殖：无性繁殖（分裂、萌芽等）和有性繁殖（花粉传播、种子形成）。
四、动物的结构与功能1. 动物的器官系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、感觉器官。
2. 动物的繁殖：卵生和胎生。
3. 动物的发育：胚胎发育、幼体发育、性成熟。
4. 动物行为：本能行为和学习行为。
五、遗传与进化1. 遗传的基本原理：基因的传递和表达。
2. DNA的结构与功能：遗传信息的载体。
3. 基因的变异：自然选择和遗传多样性。
4. 生物进化的证据：化石记录、比较解剖学、生物地理学。
六、人体健康与疾病1. 人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
2. 营养与健康：均衡饮食、营养素的作用。
3. 疾病的原因：病原体感染、生活方式、遗传因素。
4. 免疫系统的功能：防御机制、疾病预防。
七、生态环境与保护1. 生态系统的组成：生物群落、非生物环境。
2. 物质循环：水循环、碳循环、氮循环。
3. 能量流动：食物链和食物网。
4. 生物多样性的重要性：生态平衡、生态系统服务。
5. 环境保护措施：减少污染、保护野生动植物、可持续利用资源。
八、生物科技与应用1. 基因工程：基因克隆、基因编辑。
北京版八年级生物知识点总结
第十三章生物的多样性第一节：生物的分类1.根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类;植物分类依据：根,茎,叶,花,果实,种子;2.生物分类系统：界门纲目科属种;最基本：种最高级：界等级越高,包含的生物种类越多,共同特征越少等级越低,包含的生物种类越少,共同特征越多;3.林奈：“双名法”：生物的学名由两部分构成,第一部分是属名,代表生物所在属,第二部分为种加词;拉丁文斜体,第一个字母大写4.五界分类系统：原核生物界,原生生物界,动物界,植物界,真菌界;特殊：病毒界第二节：原核生物1.原核生物：地球上出现最早,最原始,包括细菌和蓝细菌等;特点：细胞中没有成型细胞核;DNA集中在核区形态：球状球菌,杆状杆菌,螺旋状霍乱弧菌;乳酸菌,即乳酸杆菌,为细菌2.细菌结构: 细胞壁,细胞膜,细胞质,鞭毛：用来运动3.营养方式：细菌等原核生物营养方式为异养,分解有机物来获取营养;异养包括①腐生：分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物②寄生生活在活的动植物体及人体上,从中获取营养;特殊蓝细菌：营养方式为光合自养;利用光将二氧化碳和水合成为储存能量的有机物,并释放氧气;与植物细胞不同,无叶绿体,不能光合作用4.基本特征：单细胞;无成型细胞核;营养方式主要为异养,但蓝细菌为光合自养;5.细菌大多数有益：分解有机物,供植物利用,酸奶,抗生素,根瘤菌在豆科植物根里,固定空气中的氮供植物利用;,污水处理,土壤净化;有害：使人患病;第三节：原生生物1.原生生物：结构简单的真核生物;大多数为单细胞,少数为多细胞;大多数生活在水中;包括藻类和原生动物;2.藻类：可以进行光合作用的原生生物;观察时用碘液染色,包括水绵,衣藻等;有小有大;3.水绵：很多圆柱状的细胞连接而成;细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体为带状,螺旋盘旋在细胞质中;4.衣藻：单细胞;细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,杯状叶绿体,眼点,鞭毛;5.藻类与绿色植物区别：无根茎叶等器官;联系：都有叶绿体,可以进行光合作用,独立生活;自养6.藻类颜色不同：藻体中所含色素不同;绿藻：水绵,衣藻; 褐藻：海带,鹿角菜;红藻：紫菜,石花;7.原生动物：草履虫,变形虫等大多数原生动物是吞噬食物的原生生物;均为单细胞,生活在水中,和动物一样可自由移动并捕食捕食方式：吞噬食物颗粒,形成食物泡,然后在细胞质内消化;大多数营养方式为异养8.原生生物基本特征：大部分生活在水中,为单细胞动物或藻类或多细胞藻类生物,细胞内有真正的细胞核,为真核生物;9.原生生物：有益：藻类光合作用产生氧气,供自身与其他生物利用,参与自然界物质循环,维持二氧化碳和氧气的平衡;食用,药材,工业原料,检测和净化水质;有害：氮磷增加,原生生物大量繁殖,产生赤潮,水华,造成水体缺氧,有的原生生物还产生毒素,导致水体中生物死亡;有的原生生物寄生在人体肠道,产生疾病;第四节植物1.植物界：植物均为多细胞的真核生物,光合作用,利用二氧化碳和水合成储存能量的有机物,同时释放氧气;阳光提供能量;自养;部分为孢子生殖2.分为四类：苔藓植物门,蕨类植物门,裸子植物门,被子植物门;3.苔藓植物葫芦藓,地钱：阴湿环境的矮小多细胞植物,有茎和叶,叶大多由一层细胞构成;可以吸收水和无机盐;有假根,用来固定植物体;茎和叶里没有输导组织,所以吸收和运输能力比较弱;用处：防止水土流失,药材;由于结构简单,对环境污染很敏感,可以作为大气与土壤监测的指示植物;5.蕨类植物孢子生殖的植物：阴湿环境;大多为草本;根茎叶中有输导组织,所以可以有效运输营养物质,适应陆地环境;根茎叶中有机械组织,加大植物体的支撑能力,所以植株比较高大;叶片背面有很多褐色孢子囊群;用处：埋在地下成为煤炭,入药,食用,磨光剂,肥料,土壤指示,观赏价值,美化环境;6.裸子植物：我国是世界上裸子植物种类最多,资源最丰富的国家;银杉,水杉,水松为国家一级保护植物;高大乔木,针状,鳞片状,条状人们常以叶的形状和数目作为鉴别裸子植物种类的依据之一;生殖器官为球果,胚珠和种子均为裸露,种子无果皮包被;无果实,有种子用处：木材资源,如水杉,冷杉,工业和医药原料,食用,观赏;7.被子植物：植物界种类最多,分布最广,结构和功能最复杂,经济用途最大的一个群;双子叶：棉,大豆;叶为网状脉,根为直根系单子叶：小麦水稻高粱玉米葱香蕉椰子;叶为平行脉,根为须根系具有根茎叶花果实种子六大器官,花由花被,雄蕊,雌蕊构成,种子外面有果皮包被;用处：最多,防治用纤维,防风固沙,水土保持,环境绿化;8.种子植物：裸子植物和被子植物总称;9.绿色植物的生命活动为许多生物提供食物和能量,有助于维持大气二氧化碳和氧气的平衡,并在水循环中有重要作用;第五节：真菌1.面包馒头发酵：酵母菌；温暖潮湿地方：霉菌；雨后：蘑菇,木耳;2.真菌：单细胞酵母菌或多细胞霉菌和其他大型真菌的真核生物;真核生物,无叶绿体,异养;用处：食用菌,入药,酿造,分解尸体,参与物质循环;有害：粮食霉烂,霉菌导致皮肤病,野生蘑菇有毒;3.酵母菌：生存环境：温暖,有糖,染色用碘液;单细胞;卵形,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,无叶绿体所以与植物细胞不同;有细胞壁所以与动物细胞不同;出芽生殖;4,霉菌：不含叶绿体,异养生活,腐生或寄生;由菌丝构成,孢子生殖,孢子由菌丝顶端产生;菌丝侵入死亡动植物体内,分解有机物,出来的营养物质由菌丝产生;。
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八年级生物下册《生物的多样性》知识点
总结北京版
八年级生物下册《生物的多样性》知识点总结北京版
一、生物的分类和命名
陆生植物生长于陆地上的植物,通常根着生于地下，莲生于地上，由于环境条件的多样性，陆生植物又可分为：沙生植物、盐生植物和高山植物等。
水生植物生长于湖泊、河流里的植物。
一些生于沼
泽的植物叫沼生植物。
附生植物指那些附着生长于其它的植物体上，能自
己进行光合作用，制造养料，无需吸取被附生者的养料
而独立生活的植物。
如兰科中的一些植物。
二、病毒
1)无细胞结构，不属于原核生物也不属于真核生物。
2)具有寄生性，需要寄生在宿主细胞中才能生存。
3)遗传物质是DNA(如噬菌体病毒)，或RNA(如HIV，烟草花叶病毒)。
4)RNA病毒的变异频率较高。
三、原核生物界原核细胞的结构
原核细胞的基本结构有四部分：细胞壁、细胞膜、
细胞质和拟核。
主要特点：没有由核膜包围的细胞核，丝状的DNA
集中在拟核内。
2.原核细胞与真核细胞的基本特征的比较
四、原生生物界
原生生物在15亿年前即已存在，他是由原核生物演化来的。
大部分的原生生物为单细胞，因此常被认为是
最原始、最简单的一群真核生物，是五界中在形态、解剖、生态和生活史上变异最大的一界。
此界的界限不很
明确，有些原生生物的演化分支很显然的延伸入植物界、菌物界和动物界中。
有些原生生物的细胞非常复杂，虽
然只是单细胞的个体，但必需像植物体或动物体执行所
有的新陈代谢。
由此可知，真核生物的起源是生物演化
史上的重要突破。
五、菌物界
“菌物”一词是从英语单词“Fungi”翻译过来的。
该词很久以来一直被翻译成“真菌”，而“Mycology”
一词被译为“真菌学”。
后来有些科学家经过研究认为，将“Fungi”和“Mycology”译为“菌物”和“菌物学”更为准确。
同时，将“Fungi”译为“菌物”还与动物、植物的“物”相互呼应。
六、植物界藻类
(1)绿藻门
(2)不等鞭毛藻门
(3)硅藻门
(4)褐藻门
(5)红藻门
七、动物界
1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个
胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。