1.我们爱你啊,中国

苏教版语文六年级上册《我们爱你啊，中国》说课稿

第一课时

一紧扣特点，说教材

《我们爱你啊，中国》是苏教版六年级上册第1课课文，是一首抒情诗歌，全诗共七个小节。诗中，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

诗中第一节写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然而生对祖国母亲的热爱。1、课时安排：

本文是一篇精读课文，根据课标要求，安排两课时。第一课时，学习生字词，练习正确、流利、有感情的朗读课文，大概了解课文内容。第二课时，仔细的品读、学习课文，感受祖国的可爱，激发学生而爱伟大祖国的思想感情，并仿写诗歌。本文为第一课时。

2、说目标：

根据教材分析和课时的安排，我拟定了第一课时的目标：

1、知识与技能：

（1）学习生字、词。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、过程与方法：（1）通过自读，学习生字词。

（2）通过朗读，初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。（3）通过小组合作，了解课文内容。

3、情感、态度与价值观：初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。

二、针对实际，说策略

本文是诗歌，教学时切忌横讲竖解分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。所以我先采用了自读法学习生字词，教师再重点指导。其次是朗读法，因为本文是诗歌，重在朗读，所以我先用配乐朗读来带动学生的情感，然后在疏通字词的情况下连续有感情的朗读，让学生在读中去感受祖国的伟大，及作者热爱祖国的思想感情。第三是合作法，让学生通过小组合作，在朗读中理解诗歌内容，

三、师生互动，说流程

（一）歌曲引入，导入新课

1、课前简单介绍，播放歌曲《我爱你，中国》。说说你听了之后的感受

2、导入课题，板书，齐读。（指导读好课题，尤其是“啊“字）

（二）初读课文，学习字词。

1．学生自读课文，学习生字词。

2．检查自读情况。

3.理解词语意思。

波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。

巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。

恢宏：宽阔，广大。

（三）理清脉络，整体把握。

1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词语。

（1）指名回答。

（2）教师引导小结并板书

幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓

2、教师播放配乐范读。用情感来感染整个课堂，激发学生的感情。

3、再读课文，思考课文可以分为哪几部分。（提示：从诗的结构来入手。）

（1）同桌讨论。

（2）全班交流。

全诗是按照“总——分——总”的结构来写的。

第一部分（第一节）：祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。

第二部分（第二至六节）：祖国山河壮丽，物产丰富，文化灿烂，民族多样。

第三部分（第七节）：祖国令我们骄傲自豪，我们将为她奋发开拓。

4、朗读全诗，初步体会祖国的可爱之处。

（四）课堂小结，归纳提升。

1、通过这节课的学习，你知道了什么？

2、课后试着背诵这首诗歌

四、总结归纳，说板书：

幅员辽阔，总起全诗（总起）

山河壮丽、物产丰富、民族风情、

历史悠久、伟大成就（分）

奋发开拓（呼应，总结）

苏教版语文六年级上册《我们爱你啊，中国》说课稿

第二课时

一、说教材

《我们爱你啊，中国》是苏教版六年级上册第1课课文，是一首抒情诗歌，全诗共七个小节。诗中，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

诗中第一节写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然而生对祖国母亲的热爱。

课时安排：本文是一篇精读课文，根据课标要求，安排两课时。第一课时，学习生字词，练习正确、流利、有感情的朗读课文，大概了解课文内容。第二课时，仔细的品读、学习课文，感受祖国的可爱，激发学生而爱伟大祖国的思想感情，并仿写诗歌。本文为第二课时。

二、说目标：

根据教材分析和课时的安排，我拟定了第二课时的目标：

1、知识目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、情感目标：

初步从朗读中感受作者热爱伟大祖国的思想感情。

3、能力目标

学习本文的写作方法创作一首诗。

其中目标2、3也是此次教学的重难点

三、说学情

六年级的学生对诗歌有一定的接受能力，有自主学习诗歌的能力，但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。比如，课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海，学生对这些词语不理解，如果单从词的本身来理解，学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。这时，我以课件的形式演示中国版图，让学生从图中找出北国、南疆等词语，学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔，无需在理解这些词语的意思。

还有就是，学习这篇诗歌，学生需要有一定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让学生提前预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。在教学时，我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片，使学生更直观地感受到祖国的伟大，从心灵深处激起学生的民族自豪感四、说教法

针对以上情况，本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合