三年下册Lesson7At_the_zoo_说课稿

冀教版三年级下册

Lesson7 At the Zoo说课稿

一、说教材

本课内容是冀教版三年级英语下册中Unit 2 Animas Lesson7 at the zoo.本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。现在我进行说课。其教学内容分为两部分：第一部分为What’s this。主要学习表示动物的三个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin? 通过语境练习学习描述动物的几个形容词。二、说教学目标

依据教材内容和《新课程标准》，结合三年级学生认知水平，我确定本课的学习目标如下：

知识目标：

知识目标：

能听懂、会说、认读并拼写下列词汇zoo, panda, monkey, elephant，big，small。

能听懂、会说并口头运用下列句子：

The elephant is big. The bird is small.

The panda is fat. The monkey is thin.

能力目标：

能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。

情感目标：

通过本课学习，培养学生热爱动物的情感。激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，在学习中感受乐趣，树立信心。

教学重、难点

本课的动物单词：panda, monkey, zoo, elephant,以及形容词：big, small, fat, thin.

运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征。

四、说学情

1、三年级学生学习的依赖心理强，这就要求教师在具体施教时，处理好“主导”和“主体”的主从关系。尽管学生有依赖性，但决不能包办代替，要尽可能让他们主动去探索新知，掌握知识要点。

2、三年级学生注意力极其短暂，尤其是中年级学生的无意识注意占主体地位。要想在短时间内，达到理想的教育效果，教师要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，从而让学生在有限的时间内，尽可能多的掌握知识。

五、说教法和学法

为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点、突破难点，我根据三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法等让学生在做中学、鼓励学生积极参与，在情景教学中使学生感到真实、有趣的学习情景，激起学生心理上对英语知识的需求，激发学生的求知欲。本节课的教学中，我采用实物图片、多媒体课件等教学手段加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高了学习的效率。

六、说教学程序

1、问候

互致问候，然后问问谁去过动物园，在那里看到了什么？

2、新概念

1). What’s this?

Teach “zoo，panda, monkey, elephant”.

通过以下步骤和方法讲解每个单词：

（1）拼读。（可以分组读，男女生比赛读）

（2）围绕动物提问一些问题。以panda为例：What colour is the panda? Can the panda swim?

（3）书写

（4）用已学过的句型What’s this? It’s a .学习新单词。（5）讲解单词的单、复数

2). Big or small? Fat or thin??

（出示elephant和bird图片）

通过对比学习big和small指着那个大的说big。

在教室内走动，边指出大的物体和小的物体边说出单词。

fat和thin。手指图画大声朗读单词。让学生跟读。指着熊猫，然后用手势表示有一个肥胖的肚子。手指猴子，然后用手势表示很瘦的肚子。

同时出示句子，初步感知。

播放第二部分录音，播放两遍。让学生跟读。

多种形式练读句子，复习单词。

用手势表示big、small、fat、thin的概念。

3、巩固练习

及时练习巩固知识点，必要时进行纠正。

4、作业

描述一种自己喜欢的动物，并做头饰。

5、板书设计

Lesson 7 At the zoo