2023年开展语言文字规范化的工作计划(通用5篇)

2023年开展语言文字规范化的工作计划（通
用5篇）
开展语言文字规范化的工作安排1
本学年我校在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，进取创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。

我们力求引导学生在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，构成独特的学校文化。

本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手打算：
一、领导重视，机构健全
建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。

教务处、语文教研组负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面对社会的语言文字规范化工作。

同时，学校的指示牌、标记牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责；对师生的特地培
训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。

二、建章立制，规范管理
为确保语言文字规范化工作地顺当进行，学校制定了《语言文字工作实施安排》，明确学校语言文字工作的目标和要求。

与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教化教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化运用作为老师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣扬
学校将把语言文字工作列入学校议事日程。

依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。

学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化运用意识。

异样重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，进取搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化运用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。

同时政教处还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要资料和途径，教化每位同学进取行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。

（1）将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。

教务处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查资料），并供应反馈、指导看法，要求老师刚好矫正。

班级语言文字工作小组记录老师课堂用语用字情景，定期向老师反馈。

学期结束，作为考核评价老师的一项依据。

学校供应专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动运用，以保障语言文字工作顺当开展。

（2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“老师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯老师教学竞赛”“秋实杯老师教学大比武”进行青年老师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范运用电教设备。

这些工作的开展对提高青年老师的语言文字规范化意识和本领，营造学校语言文字规范化运用的氛围，起了较大的推动作用。

（3）面对全体老师，推广一般话。

语言文字规范化运用工作，老师的榜样是关键。

每一位老师尤其是老师自身语言文字规范运用本领对学生影响深远。

所以，学校本学年将异样注意对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字本领的培育和训练。

除召开老师语言文字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，激励老师主动参与一般话培训和测试。

学校要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。

教育处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用规范字的情景，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写规范汉字的情景进行记载，作为老师学期考核的依据。

此刻我校老师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。

（4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。

学校每周二中午为“美文诵读”，学生倾听优秀的文章，积累词语。

每班每学期实行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化资料分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写规范字，收到了显著成效。

开展语言文字规范化的工作安排2
一、指导思想
为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深化宣扬《国家通用语言文字法》，以创立市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，坚持工作特色，加大宣扬力度，促进我校语言文字工作的深化开展。

二、工作目标
1、学习、宣扬和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣扬力度，营造语言文字规范化的良好学校氛围，努力创立市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。

2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，比照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积累和归档。

3、营造学校文化氛围，让学生在各项读书、诵读、》征文、讲》故事、规范书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的规范化。

4、重点做好20xx年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣扬周活动”。

三、工作资料及措施
1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理
（l）在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作动身，全面部署学校语言文字工作。

（2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常管理。

实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。

2、优化学校语言文字环境，提升规范运用语言文字水平
（1）常设推普标语牌，按需进行宣扬标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣扬板、会议等形式，常常性宣扬语言文字工作。

（2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查学校语言文字规范化运用情景，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情景。

（3）规范老师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查老师的课堂用语，对担当教学任务的老师一般话应到达二级乙等水平，异样是语文老师要加强语文文字水平
的提高，力争到达二级甲等水平。

（4）规范学生在校礼貌用语，要求全校学生在学校内必需坚持说一般话，并经过老师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。

（5）教育处、语言文字领导小组成员一齐深化课堂，定期检查、调查师生在课堂、学校活动、会议等方面运用一般话情景，并刚好反馈检查情景。

教育处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字到达文字规范要求。

开展语言文字规范化的工作安排3
一、指导思想：
围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，接着大力宣扬国家语言文字工作的方针、政策。

依据区语委会工作精神，以及学校的工作安排，开展多样活动，创建规范、健康、有磁性的校内语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与学校各项教化工作更好地结合起来，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。

二、主要工作：
1、接着创建磁性、规范的校内语言文字应用环境。

2、开展以“畅游书海享受阅读”为主题的内二小学读书节活动。

3、接着培育一支工作实力强，有责任心的学生推普员
队伍。

4、推动小思阅读平台的各项工作的开展。

三、详细工作：
（一）建章建制，加强语言文字工作综合管理
定期开展语言文字领导小组会议，商讨学校语言文字工作。

学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，商讨本学期学校语言文字工作的安排、工作重点；学期中再召开例会，做阶段性评估；学期结束召开小结会，对存在问题商议决策。

这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结阅历、发觉问题、不断改进、主动创新。

一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。

因此，将结合大队部培育小干部的制度，培育了一批能干的推普员。

他们将管理班级语言文字工作，担当着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促学生、老师规范运用语言文字的任务。

（二）开展语言文字探讨活动，提升老师语言文字水平。

与语文主题教研活动相结合，与低年级的识字教学相结合，进行语言文字为主题的教研活动，使运用规范字、讲一般话成为校内中一道亮丽的风景线。

依据区语委办的要求，激励我校老师主动参加语言文字应用实力测试。

（三）突出课堂渠道，提高规范素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用实力。

为了充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文老师和语文教学提出如下要求：
1、为进一步提高学生的语文素养，老师要加强课堂教学探讨，仔细实施语言文字规范的教学和一般话说话训练，除此以外，还要充分利用并仔细上好写字课，使学生在规范书写汉字的实力上有切实的发展与提高。

2、接着做好学生语言文字基本功考核工作，本学期将重点抓英雄语拼音验收工作。

（四）与校内外活动结合，提升语言文字工作的实效性。

本学期将以校内读书节活动以及区艺术节竞赛为主开展语言文字系列活动。

1、“传承中华文化走进唐诗宋词”经典古诗词诵读和古诗文学问竞赛活动。

各班班主任依据学生特点开展以“传承中华文化走进唐诗宋词”为主题的古诗文竞赛活动。

一、二年级学生以吟诵诗歌为主，三至五年级学生开展古诗文学问竞赛活动。

2、“班班有书声”课文诵读竞赛。

为丰富校内文化生活，培育学生良好的朗读实力，提高语文素养，创建良好的校内文化，实行“班班有书声”课文诵读竞赛，激发学生的读书爱好与热忱，享受阅读的欢乐。

3、“和谐互助共享”睦邻友善语录征集活动。

围绕家园文化“尊老爱幼、共建互助、邻里和谐、健康惜己、礼仪睦邻”等内容征集“睦邻友善”语录。

4、组织学生主动参加“中文自修杯”第三届上海市小学生“漂亮汉字”征文活动。

（1）完成网上调查问卷。

（2）主题征文：“我爱祖国山河美”。

5、举荐一二年级学生参与杨浦区“小青蛙讲故事竞赛”。

6、举荐我校学生参与杨浦区艺术节讲故事竞赛和朗诵竞赛。

开展语言文字规范化的工作安排4
一、指导思想：
以实行《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

二、目标要求：
做好学校一般话推广工作；做英雄字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校老师语言文字规范化管理；争创全区“语言文字规范化示范校”。

三、详细措施：
（一）加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。

1、成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作；
2、学校语言文字专员（推普员）依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理学校语言文字应用中出现的各类问题；
3、语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查；
4、各班语文老师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的`培训与检查；
（二）制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。

学校每学期召开校级专题会议，探讨、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作安排并加以实施。

学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对学校用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

（1）将语言文字规范化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设的重要资料；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常教化中运用一般话。

（2）在板书、批改作业、备课中运用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将一般话和规范字运用本领纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件。

（3）结合学校“推门听课”活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。

并纳入学期老师质量考评中。

（4）进取落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度，一般老师到达二级乙等，语文、英语老师到达二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用本领纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲一般话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合本领等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

（三）加大宣扬力度，营造良好氛围。

1、学校内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。

在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏；在学校广播、班级黑板上进行专题宣扬；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增加规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。

在教职工会议、教
研组会议上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习；在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣扬教化。

扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用本领的培育。

在语文教学中切实加强对学生听说读写本领的教学和培训，依据不一样年级段制定相应的贴合学生实际的语言文字本领培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写本领的训练常规化。

学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教化渗透进各科教学。

激励各学科老师通力合作，在培育学生表达本领、阅读本领、写作本领等方面进取探讨，提升学生的语言文字本领。

教育处定时对教化教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、安排、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用本领。

（四）以活动促师生对语言文字运用本领的提高
（1）依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活动方案；
（2）进取开展语言规范化的行动，各中队组织各班同
学互查一般话用语和作业用字规范化，并检查学校内的名称牌、标记牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担当小小推普员，向自我的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进社会。

（3）在老师队伍中开展“一般话成为了我的职业傲慢”为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动，以提高每位老师的一般话水平。

（4）邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训。

在此基础上，对老师的一般话水平进行测试打分，以切实提高老师的语言文字水平。

（5）抓好落实“三结合”。

老师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对老师进行书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

（6）粉笔字在学校坚持进行“仔细做人，每天练字”，老师可摘录名言警句或者结合老师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在学校里。

（7）接着培育一支工作本领强，有职责心的学生推普员队伍，异样是对低年级学生推普员的培育。

要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

开展语言文字规范化的工作安排5
一、指导思想
以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素养教化，提高全体师生的语言规范意识和推普参加意识，树立学校、老师良好的整体形象，争创省级语言文字规范化示范校。

二、创建目标
为了进一步做好推广一般话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校内文化建设内容，推动我校“语言文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作安排如下：
三、主要工作内容及措施
（一）加大宣扬力度，营造良好氛围
进一步拓展宣扬渠道，加大宣扬力度，开展形式新奇、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说一般话、写规范字、做文明人”的良好氛围。

1、加强语言文字工作的政策宣扬。

通过会议、活动、广播、校内网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教化部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化工作的通知》。

通过宣扬，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的相识，增加规范运用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2、加大语言文字规范化宣扬力度。

在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动。

（1）利用广播、黑板报、挂牌等渠道，宣扬语言文字规范化要求，提示师生在校内内规范用语用字。

（2）细心组织并开展好“推普宣扬周”活动，在活动中提高相识，增加意识，明确目标。

（二）建立健全制度，确保工作落实
1、建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文老师的一般话水平要达到二级乙等以上；非语文老师和职员要达到三级甲等以上。

不达标或未参与培训测试的教职工，首先参与培训，然后再进行测试。

学校激励教职工参与更高等级的一般话培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣扬活动每期一次以上。

班主任组织开展学习宣扬与培训活动要纳入班队工作安排之中，适时开展大型的主题活动。

（3）加强一般话口语教学和汉字书写教学。

学校全部课程必需运用一般话授课，使一般话真正成为教学语言。

根据新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。

在教学过程中，要注意培育学生一般话口语实力，要注意培育学生正确辨别其识字范围内的规范字和不规范字的实力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用实力
得到普遍提高。

学科老师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。

语文老师尤其要加强学生一般话口语教学和汉字书写教学，要根据课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。

（4）使一般话真正成为校内语言。

学校的全部集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，老师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部运用一般话。

并通过老师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话的普及与提高。

主动组织学生的一般话口语实践活动。

活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培育学生一般话口语实力和爱好。

开展推普周宣扬活动。

2、建立考核制度，加强督促检查，提高规范运用语言文字的自觉性。

（1）学校把语言文字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容，并列为老师聘用、晋级和评优的条件之一。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

（三）明确详细要求，落实各项任务
1、学校管理要求
（1）组织机构：学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作，工作小组办公室设在校办公室。