六年级上册数学教学设计《6.百分数(一)《百分数的意义和读写法》》人教新课标

六年级上册数学教学设计《6.百分数（一）《百分数的意义和读写法》》人教新课
标
一. 教材分析
人教新课标六年级上册数学教材中，《百分数（一）《百分数的意义和读写法》》这一节内容，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。

本节内容主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有一定的
了解。

但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆，对百分数的实际应用可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，需要帮助学生明确百分数与分数、小数的区别，并通过实例让学生感受百分数在生活中的实际应用。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，能够
运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数
的意义，从而掌握百分数的读写法。

3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的动手操
作能力及合作交流意识。

四. 教学重难点
1.重点：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。

2.难点：让学生能够运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，通过生活中的实例，引导学
生认识百分数，理解百分数的意义，从而掌握百分数的读写法。

六. 教学准备
1.教师准备：教师事先了解学生掌握分数、小数的情况，准备相关的教
学实例及问题。

2.学生准备：学生提前复习分数、小数的相关知识，准备课堂上进行讨
论。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示生活中的一些实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考：
这些实例中都有一个共同的数学概念，那就是百分数。

进而引入本节课的主题——百分数。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义、读写法等基本知识，让学生初步认识百分数。

3.操练（10分钟）
教师提出一些有关百分数的问题，让学生进行回答。

例如：将一个分数转换为
百分数，或将一个百分数转换为分数。

通过这些问题，让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。

4.巩固（10分钟）
教师让学生进行一些有关百分数的练习题，巩固所学知识。

例如：计算一个数
的百分比，或根据百分比计算实际数值等。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：百分数在生活中有哪些实际应用？让学生举例说明，并讨
论如何运用百分数解决实际问题。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调百分数的意义和读写法，提醒学生注
意百分数与分数、小数的区别。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关百分数的家庭作业，让学生巩固所学知识。

例如：完成一些
有关百分数的练习题，或生活中的一些百分数数据等。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括百分数的定义、读写法等，方便学
生复习。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行的一种自我评估和思考，目的是为了提高教学质量，促进教师的成长。

在本次《百分数的意义和读写法》的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、启发式教学法和合作学习法等多种教学方
法，通过生活中的实例引入百分数的概念，让学生在实际情境中感受和理解百分数的意义。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并尝试了一些解决办法和改进措施。

1.问题：在呈现百分数的定义和读写法时，学生对于百分数的理解不够
深入，对于百分数与分数、小数的联系和区别把握不准。

解决办法：我通过具体的例子，让学生在实际操作中感受百分数的意义，例如，让学生计算商品的折扣，或者将班级成绩转换为百分数等。

改进措施：在今后的教学中，我将继续通过生活实例，让学生在实际情境中理
解和运用百分数，同时，加强对百分数与分数、小数之间的联系和区别的讲解，帮助学生建立清晰的概念。

2.问题：在操练环节，学生对于百分数的计算和转换掌握得较好，但是
对于百分数在实际生活中的应用却感到困惑。

解决办法：我引导学生从实际生活中寻找百分数的应用，例如，商品打折、考
试成绩等，让学生理解百分数在生活中的重要性。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地引入生活实例，让学生在实际情境中
感受和理解百分数的应用，同时，鼓励学生在生活中主动发现和运用百分数，提高学生的实际应用能力。

3.问题：在拓展环节，学生对于如何运用百分数解决实际问题感到困难。

解决办法：我引导学生从实际问题出发，逐步分析问题，让学生理解如何运用
百分数进行问题的分析和解决。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地设计一些实际问题的练习题，让学生
在解决问题的过程中，理解和运用百分数，提高学生的解决问题的能力。

总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题。

我将在今后的教学中，继续探索和实践，以期达到更好的教学效果。

作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高
学生的实际应用能力。

在本次《百分数的意义和读写法》的教学设计中，我布置了以下作业：
1.完成教材上的相关练习题，包括计算百分数、将百分数转换为分数等。

这些题目旨在帮助学生巩固百分数的计算和转换方法。

2.生活中的百分数数据，例如，商品折扣、考试成绩等，并加以分析。

这道题目让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。

3.编写一个关于百分数的故事，通过故事的形式让学生讲述百分数在生
活中的应用。

这道题目旨在培养学生的创新能力和表达能力。

4.总结百分数与分数、小数的联系和区别，以及如何运用百分数解决实
际问题。

这道题目让学生对所学知识进行梳理和总结，提高学生的思维能力。

专家点评是教学过程中的重要反馈，它能够帮助教师了解教学效果，找出存在
的问题，从而改进教学方法。

在本次教学设计中，我邀请了数学教研组的专家对课堂实施过程进行点评。

专家点评意见如下：
1.教学设计注重了学生对百分数概念的理解，通过生活实例引入百分数，
使学生能够在实际情境中感受和理解百分数的意义。

但需要在讲解百分数与分数、小数的联系和区别时，更加深入和透彻，帮助学生建立清晰的概念。

2.教学过程中，教师注重了学生的参与和互动，鼓励学生主动发现和运
用百分数。

但在解决问题的过程中，教师需要给予学生更多的引导和帮助，让学生理解如何运用百分数进行问题的分析和解决。

3.作业设计富有创意，既注重了学生的计算和转换能力的培养，又关注
了学生的实际应用能力的提高。

但需要对作业的难度进行调整，确保作业能够适合大多数学生的实际水平。

4.教师在教学过程中注重了学生的全面发展，培养了学生的创新能力和
表达能力。

但在教学过程中，教师需要更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

针对专家的点评意见，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对百分数与分数、小数的联系和区别的讲解，通过对比分析，帮
助学生建立清晰的概念。

2.在解决问题的过程中，给予学生更多的引导和帮助，让学生理解如何
运用百分数进行问题的分析和解决。

3.对作业难度进行调整，确保作业能够适合大多数学生的实际水平，同
时，加强对学生作业的批改和反馈，提高学生的作业效果。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

同时，注重培养学
生的创新能力和表达能力，提高学生的综合素质。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我会取得更好的教学效果，帮助
学生更好地理解和运用百分数。