现代文阅读理解文中重要概念的含义课件

到;譬如形制,大大咧咧或者精致入微,和中国人端庄谦和的模 样完全一致。观看瓷器,如果感觉釉色不舒服,到不了心里去, 很大可能是外销瓷。如果是形制看上去不舒服,哪怕是一处线 条有些别扭,就可能是东洋瓷。中国瓷旷世无双,因为它凝聚的 是中国人“天人合一 ”的思想。
1.不属于“中国瓷在和自然的因缘上,实在是密不可分”的表 现的一项是(3分) ( ) A.中国瓷的形制可以看出人们对自然的依恋,如柳叶瓶、海棠 碗、斗笠碗等瓷器多以自然景物作为形制。 B.中国瓷的釉色体现出人对自然的敬畏与向往之心,临摹着自 然的色彩,如秘色瓷的釉色临摹雨过天晴的青色。 C.单色釉具有单纯和清澈之美,和青花相比,单色釉更接近瓷的 本意,更能体现出瓷对自然的依恋。 D.瓷关系着天意人心,哪怕一个瓷杯的制作工序也少不了天意 的参与,再如“窑变”产生的釉色也是自然天成的杰作。
考向二 理解重要句子的含意
【典例剖析】
【题二】 阅读下面的文字,完成1~3题。 瓷的中国心
瓷还有什么秘密吗?对哪怕只是浅浅地面对过它的人们来 说,也是应该有一些的。譬如瓷的形制,看得出人们对于自然的 依恋。譬如柳叶瓶,就像柳叶给人的感觉,这线条清新中总有些 凄婉。这柳叶就不仅有对自然界的柳叶的临摹,还有柳叶在中 国人心里的晓风残月杨柳岸的凄婉回味。再如海棠碗,曾见过 唐越窑的一个海棠碗,那种雍容和大度,怎么看也感觉它只能出 生在盛唐了。大抵有花瓣口的碗,往往唐代是四瓣,五代是五瓣,
【解题点拨】 本题考查理解文中重要句子的含意的能力。题干 的句子是文章的最后一段的尾句,属于总结句。要解读这句话 的含意就要把其放在具体的语境中在上文中找出能解释这句话 或这句话关键词语的句子,然后再辨析所给各项与这句话的含 意是否一致。认真阅读文本可知,所谓中国瓷“凝聚的是中国 人‘天人合一’的思想”是指本段所说的“瓷对自然的依恋, 还在于它关系着天意人心”或“瓷对自然的依恋,除了上述的 天意,还有就是人心”,“天意”表现对于自然的依恋,而“人 心”传达的就是中国人的审美理想和追求,由此可知A、B、C三 项都是正确理解,而D项强调的是中国瓷的独特地位,答非所问, 不属于对于该句话的理解。
【理解重要概念的含义】 下列关于凤的形象的表述,不正确的 一项是(3分) ( )
A.20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾
鸟的形象。
B.在东汉许慎的《说文解字》中,作为凤属的 大的红眼睛水鸟。
是跟凫一般
C.综合甲骨文和上古文献记载看,凤的原型是一种类似水鸭的 普通短尾水鸟。
D.在周代文化中,凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞
美丽的神鸟。
【解题点拨】 本题考查对文中重要概念的含义理解。判断某一 概念表述,首先审查选项,明确表意重点;其次回归原文,搜集相 关线索;再次两相比照,确定理解误差。解答本题分别找到四个 选项所指向的原文内容,比较表述上的差异,进而判断表述是否 正确。 B项原文第一段表述为“似凫而大,赤目 ”,并没有说“ 跟凫一般大”。而B项表述为“一般大”,与原文不符。 A、C 、还在于它关系着天意人心。哪怕一个瓷 杯,也要经历七十二道工序。然而这样的流水作业,还是少不了 天意的参与。譬如釉色在烧制过程中的所谓“窑变”,这种釉 色只能归之于天生地养。这样的釉色不能复制,是永远的唯 一。宋代五大名窑中的哥窑,就是在烧制过程中,出现了冰裂的 纹路,之后也就有了哥窑的冰裂面貌。瓷在英语里就是中国的 意思。全世界后来早早晚晚都有瓷的制作。然而瓷毕竟在中国 生成了它最美的形象。瓷对自然的依恋,除了上述的天意,还有 就是人心。中国人对釉色和形制的感觉,无一不在中国人审美 的范畴里。譬如釉色,无一不在中国人的生活和风景里可以找
自然的因缘上,实在是密不可分”的表现,即在“瓷对自然的依 恋”层面,作者并没有把单色釉和青花进行比较。 C项属于强拉 关系;第三段是论述“瓷对自然的依恋,还在于它关系着天意人 心”的。 D项所概括的该段的信息属于“中国瓷在和自然的因 缘上,实在是密不可分”的表现。 答案:C
【理解重要句子的含意】 2.对中国瓷“凝聚的是中国人‘天人 合一’的思想”的理解,不准确的一项是(3分) ( ) A.中国人对釉色和形制的感觉,既表现了对自然的依恋,也传达 出中国人审美理想。 B.中国瓷的釉色在中国人的生活和风景里可以找到;形制和中 国人端庄谦和的模样完全一致。 C.以“斗笠碗”为例,人们喜欢斗笠的形制,是和中国人追求“ 保持正襟危坐的端庄”心理一致的。 D.中国瓷旷世无双,全世界制作瓷器的国家很多,但瓷在中国生 成了它最美的形象。
还譬如瓷的釉色。青花是对青色和花容的认同。青花之前, 是先有单色釉。单色釉的单纯和清澈的美,是中国文化纯美境 界的一种表达,或许也可以说,单色釉甚至比青花更接近瓷的本 意。单色釉有燕支红、豇豆红。燕支也就是胭脂,从草中提炼 出来,是古代女子用来抹口红的。豇豆红红中带紫,这种美色在 自然界也就是豇豆才有,而这么美的颜色,瓷上还真有了。单色 釉中黄釉为贵,黄是帝王的颜色。藤黄是色彩中的名贵。而瓷 让许多的黄都上了釉面。有意思的是鳝背黄,活脱是鳝背的黄 色,只是这黄现今的鳝背上很难见到了。只有在野生的黄鳝背 上才能见到了。瓷上的鳝背黄,黄釉中依稀可见墨纹和散点,而 且这黄厚道沉稳。物是人非,黄鳝背上的这点美意,如今也没
[规律总结] 从近几年的高考卷来看,考查的重要概念主要有以下几种
类型: ①具有重要地位的术语;②具有概括作用的词语;③具有特
定对象的词语;④具有深层含义的词语。
二、理解文中重要句子的含意 1.内涵阐释 文中重要句子是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式 起重要影响的句子。所谓重要是针对它们在文中的作用而言的。
了。还有青色。青色可以说是瓷的本色。宋影青,釉上的划花, 或是草或是鱼,都像真的活在水天之间。越窑是青瓷的重镇。 晋时清峻,唐代肥润,之后真可以说是宋元青未了。梅子青,粉 青,都是刻骨铭心的气色。蚕豆青,从蚕豆的出落到最后的干枯 ,所有经历过的青色,在瓷上都留下了痕迹。最让人心动的大概 是雨过天晴的那一种青色,那时最名贵的宋代汝窑的釉色,也是 所谓秘色瓷的釉色。人居住在天空之下,头上的天空永远让人 敬畏,也永远让人向往。而瓷正是以敬畏和向往之心,临摹着自 然的色彩。
答案:D
【点拨】
句子含意的层面有哪些 ①句子的表层含意,即字面意义。 ②句子的语境意义,即在 一定语境中句子的临时意义。 ③句子的句外意义,即言在此而 意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法,如比喻、双关、 反语、委婉等表达的往往是句外意义。
3.下列对文意的理解不准确的一项是(3分) ( ) A.到了宋代,人们的审美心理渐渐变化,追求细腻细致之美,这 一点在花瓣口碗的花瓣数量变化上可以看出。 B.宋代哥窑的冰裂面貌,体现着中国人独特的审美感觉,体现着 瓷对自然的依恋的人心因素。 C.中国瓷上凝聚的“天人合一”思想实则是中国人独特的生活 追求和审美理想。 D.文尾从瓷器的釉色和形制两方面说明了外销瓷和东洋瓷的特 点,意在从反面说明正宗中国瓷的独特性。
答案:B
【点拨】
解读重要概念的逻辑分类法 掌握用科学分类的方法解释词语的意义,揭示概念表示对 象的外延的方法对于理解重要概念的含义有很大帮助。要能辨 别几种概念的关系: ①同一关系,两个概念的外延完全重合;②并列关系,两个 概念的外延平行并列;③交叉关系,两个概念的外延部分重合 ;④种属关系,其中一个概念的外延完全包含在另一个概念的外 延之中;⑤对立关系,两个概念的外延完全不同,且外延之和小 于其属概念的外延。
【解题点拨】 本题考查筛选并整合信息的能力。解答本题首先 要明确题干要求,然后再阅读文本筛选相关信息,判断符合题干 要求的选项。本题要求选出不属于“中国瓷在和自然的因缘上, 实在是密不可分”的表现的一项。认真阅读文本可知,文本第 一段从中国瓷多以自然景物为形制的角度来论述观点的,A项概 括该段所举出柳叶瓶、海棠碗、斗笠碗等例子,所以该项属于 “中国瓷在和自然的因缘上,实在是密不可分”的表现;文本第 二段的第一句话“还譬如瓷的釉色”表明该段从另一角度举例 分析论述。 B项也是“中国瓷在和自然的因缘上,实在是密不可 分”的表现;虽然第二段也有“或许也可以说,单色釉甚至比青 花更接近瓷的本意”的信息,但这一信息并不是“中国瓷在和
4.投石问路,仔细比对 即把题干中用引号标明的所考概念作为石子,投到其在原 文中最先出现的位置,并以此为圆心上下查找,确定信息区,看 其表述与原文是否相同。另外,也可将每个选项与原文相应内 容进行比对,辨清出入,去伪存真,从而对信息做出正确判定。 例如【题一】 B项的表述与原文相应“似凫而大”的表述不一 致,由此可判定此项为对凤的形象的表述不正确的一项。
2.找准区间,锁定范围 一般情况下,要理解的概念在文中会有一定篇幅的材料对 其进行说明或者阐释,有的阐释内容在文中比较集中,有的则分 散在文章的段落里,这就要求我们养成全文搜寻、逐段圈点的 阅读习惯,并依据题目要求,锁定答题区间。
3.联系语境,准确解读 一般情况下,作为概念的词语在文本中不是孤立存在的,而 是与其他词语组成句子,表达某种意思。上下文也会或多或少、 或隐或显地包含这个概念的意思,或制约这个概念的含义。因 此,在解题时要结合语境,联系全文,找准概念的“管辖范围”, 搜集相关内容,或概括,或整合,以求得到正确答案。
【方法归纳】
“理解文中重要概念的含义”的解题思路 1.精心审题,明确方向 无论是主观题还是客观题,都存在“一着不慎,满盘皆输” 的致命陷阱,准确审题、明确答题方向是做对题、答准题的前 提。因此,要根据题干和选项判断题目是考定义,还是考多角度 解说概念;是考概念的引申义,还是考概念的比喻义。例如【题 一】即从多角度考查对“凤”这一概念的理解。
第一节 理解
【考点精析】
一、理解文中重要概念的含义 1.内涵阐释 重要概念是指含义丰富深刻、能够蕴含文章主题思想、能 够体现作者观点态度的概念。
理解文中重要概念的含义,既要对文章全局整体把握,又要 根据词语的具体语境来体会。一般涉及以下三点:
2.考查特点 理解重要概念的含义在高考中考查频率较高,题目难度不 大。如:
2.考查特点 理解重要句子的含意也是高考考查的重点,常以段落内容 的形式考查。如:
[规律总结] 从近几年高考卷来看,考查的重要句子主要有以下几种类
型:
考向一 理解重要概念的含义
【典例剖析】
【题一】 (2013 ·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成问题。 20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,
宋代是六瓣。有时细细想来,这四、五、六的区分,还是有心迹 可寻的,那就是人心在渐渐变得细致了。再譬如斗笠碗。斗笠 是古人和自然交往中最贴己的产物。古人对斗笠的依恋,其实 就是对自然的依恋。斗笠作为碗的形制,吃饭喝茶都不必扬起 脖子就可以把碗中的饭和茶吃喝干净。不扬起脖子就可以保持 正襟危坐的端庄,这是古人把斗笠作为碗的形制的又一种依恋 的原因。还有如橄榄瓶、蒜头瓶、凤尾尊、鱼篓尊、马蹄杯、 菊瓣盘、梨壶、秋叶洗,真是举不胜举,中国瓷在和自然的因缘 上,实在是密不可分。
这些“凤”字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的
抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎《说文解字》云:“ ,
凤属,神鸟也。 ……江中有
,似凫而大,赤目。 ”据此,古
代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是
一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。
那么,普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥 瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰 中,只有鸟纹而没有凤纹,真正的凤形直到殷商晚期才出现,而 且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可 见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟 的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。 “天命玄鸟,降而生商”,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始 祖的重要角色。 (摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类 型学上的深层涵义》)