唐山市玉田县九年级下学期语文第一次月考(结课)试卷

唐山市玉田县九年级下学期语文第一次月考（结课）试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共5题；共10分)
1. （2分）选出加下划线词语读音有误的一项是（）
A . 浣妆（huàn）狭隘（ài）淘汰（tài）弄巧成拙（zhuó）
B . 籼米（xiān）砭骨（biǎn）矜持（jīn）举世瞩目（zhǔ）
C . 安谧（mì ）濒临（pín）眸子（móu）悲天悯人（mǐn）
D . 擎天（qíng）热忱（chén）谛听（dì）拈轻怕重（diān）
2. （2分）下列划线字，词语解释有误的一项是：（）
A . 萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割）
B . 和煦（温暖）远眺（眺望）
C . 干涸（没有水）庇护（遮蔽）
D . 欢娱（使快乐）吞噬（吃）
3. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。

B . 我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。

C . 学习态度的端正，学习方法的改进，是提高学习成绩的关键。

D . 宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。

4. （2分） (2017九上·邹城月考) 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
A . 对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。

忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B . “变动犹鬼神，不可端倪”。

这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C . “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D . 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。

5. （2分） (2017九上·仪征月考) 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的是（）
A . 《蒹葭》选自《诗经》，这是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年的诗歌作品305篇。

B . 英国哲学家弗兰西斯·培根在《论美》中谈到了美貌与美德的关系，告诉我们：只有把美的形貌和美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。

C . 茅盾的《百合花》是一篇小说，其特点主要体现在两个方面：一是情节安排精巧合理；二是通过细节描写等多种方法，人物形象塑造得十分丰满。

D . 《囚绿记》选自陆蠡的散文集《囚绿记》。

作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈
的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。

二、现代文阅读 (共2题；共28分)
6. （6分） (2019九上·富顺月考) 阅读下面的文字，完成小题。

植物本是有情物
①植物学家们通过大量的试验和观测得出一个结论：植物是有着丰富感情的。

②动物长着眼睛，植物长着“眼睛”没有呢?其实植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株细胞上的一种光感受器。

植物依靠自己的这双“眼睛”，不仅能够“看见”光，还能感受到光的波长以及光照的时间和强度。

正因为植物有了“眼睛”，它才能根据时间开花、换叶和生根，在感光的过程中，植物“眼睛”对光照的需求量是各不相同的。

有的植物光照时间超过12小时以上才能开花，例如稻子、小麦等：但也有光照时间不足12小时开花的，例如大豆、豌豆等：还有对光照要求并不高的“给点阳光就灿烂”的植物。

当然植物学家们发现所有植物的“眼睛”都喜欢阳光。

只不过不同的植物偏好光照时长不同的阳光。

③如今，植物学家们从植物细胞内提取出一种感光视觉色素，它是一种带着染色体的蛋白质，它就是植物的“眼睛”。

这种“眼睛”能使每一个细胞都成为一个光感受器，这样不仅能“看见”光，还能识别光的强度和光照时间。

早晨，太阳冉冉升起，“眼睛”显得特别活泼；黄昏时分，视觉混沌，植物就闭上“眼睛”。

随着色素的变化。

“眼睛”就能分辨出是早晨还是夜晚了。

④飞机、轮船遇到紧急情况时能紧急求援，那么植物也会求援吗?2011年春天，南亚湄公河闹旱灾，中国、美国和日本植物学家赶赴越南进行探测研究。

他们用遥感装置检测植物，发现这些受干旱的植物都在发出一种特殊的信号。

这种信号声发自植物体内，由植物体导管震动所引发，近似于人的呻吟声，这就是植物在危急时刻发出的呼救信号。

⑤为了了解植物的“语言”，植物学家制造出一种别出心裁的“植物活性翻译机”。

这种机器也是通过遥感装置，不同的是装上一种合成器，人们就可以直接听到植物发出的不同声音。

例如，当植物受到强烈的光照时，会发出“惊讶”的声音：当植物遇上雨水泛滥的天气时，会发出“痛苦”的声音。

“植物活性翻译机”不仅可以对植物所处的环境进行判断，而且对植物本身是否遇上疾病等也能帮助判断。

⑥人累了要休息，那么植物要不要睡眠呢?近年来，人们通过研究发现，植物长期处在阳光或月光下会对自身的生长速度带来影响，植物生长必须要有“睡眠状态”。

例如合欢，一到夜晚便垂下叶片。

其实，植物通过“睡眠”不但有利于生长，而且还能更好地保护自己。

例如花生、山芋等植物的叶子在夜幕中下垂，既减少了热量的散发，叉避免了水分的蒸腾：牡丹等花瓣在晚间闭拢，也是为了防止自然灾害的侵袭。

这是植物生长过程中的一种适应。

经研究还发现，植物在夜间的温度往往比白天低1℃。

正是这细微的温差变化成为影响植物叶子生长的重要因素，也才能使这种植物更能适应环境。

有利于生长。

（1）下面对句中引号和划线的代词指代内容的说明，不正确的一项是（）
A . “其实植物也有‘眼睛’”，“眼睛”加引号，表示特殊的意义，有别于动物的“眼睛”。

B . “还有对光照要求并不高，‘给点阳光就灿烂’的植物”，“给点阳光就灿烂”加引号，标明是引用的话。

C . “它的眼睛就像是植物细胞上的一种光感受器”，句中加点的“它”指的是“植物”。

D . “这就是植物在危急时刻发出的呼救信号”，句中加点的“这”指的是“人的呻吟声”。

（2）本文从哪些方面介绍了植物的“有情”？分析不正确的一项是（）
A . 植物有“眼睛”，能够感受光照；
B . 植物能够发出求救信号；
C . 植物学家用“植物活性翻译机”来了解植物的“语言”；
D . 植物能够利用“睡眠”来使得自己适应环境，有利于生长。

（3）对本文的结构安排及层次分析，不正确的一项是（）
A . 全文采用总分式的结构方式。

第①段总起，概括说明中心；第②段到第⑥段分述。

B . 第②段到第⑥段的分述，分两个层次进行具体说明。

C . 第一层说明植物也有“眼睛”，它的眼睛就是植株细胞上的一种光感受器。

D . 第二层说明植物在危急时刻会发出呼救信号。

7. （22分）阅读下面文段，回答题目。

老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。

经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。

用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。

老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。

分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。

他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。

另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。

分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。

请问，这个男人为什么要这样做？
最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。

班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。

”
老师笑笑，点点头。

第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。

他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。

”
教室里一阵大笑。

数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。

前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。

我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。

”
老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”
话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个
男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。

”
一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。

女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。

”
老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。

你们想想有没有道理？”
同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。

但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。

老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。

这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。

校长先对同学们说：“大家的发言都很好。

”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。

”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。

他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。

”
教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。

调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”
校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。

老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。

”
校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。

不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。

”
教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。

（1）
下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的选项是（）
A . 本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。

B . 四位同学对“分析题”的分析回答反映了他们都是一些善于思考、细心观察生活的人
C . 小说中出现了两次学生的“大笑”，这既反映了同学们对两次回答的认可，又在结构上前后照应。

D . 年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令学生们沮丧、气愤，因此教室里一片大乱。

（2）
小说两次出现学生的“大笑”，这样的描写有何作用？
（3）
回答问题的学生具有共同的优点，也暴露出同样的不足，请结合小说内容分析。

（4）
小说的题目“分析题”，朴实无华，却又内涵丰富，请谈谈对这个题目含义的理解。

（5）
请揣摩结尾处老校长流泪的原因，然后结合内容，联系实际，谈谈你的认识。

三、文言文阅读 (共2题；共30分)
8. （11分） (2018九上·泸县模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（1）对下列划线词语的解释，不正确的一项是（）
A . 此诚危急存亡之秋（时、时刻）
B . 以昭陛下平明之理（道理）
C . 事无大小，悉以咨之（全、都）
D . 此悉贞良死节之臣（坚贞）
（2）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）
A . 先帝创业未半而中道崩殂佣者笑而应曰
B . 欲报之于陛下也然足下卜之鬼乎
C . 诚宜开张圣听，以光先帝遗德属予作文以记之
D . 未尝不叹息痛恨于桓、灵也安陵君受地于先王而守之
（3）对选文内容的理解分析，不准确的一项是（）
A . 诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。

B . 诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。

C . 诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。

D . 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。

（4）把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。

①是以先帝简拔以遗陛下。

②愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

9. （19分） (2017八上·乌兰期末) 比较阅读甲文《记承天寺夜游》和乙文《西湖游记》，完成小题。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

【乙】李士衡①为馆职，使高丽②，一武人为副，与之俱使高丽。

高丽礼币赠遗之物。

士衡皆不关意，一切委于副使。

时船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉③船底，然后实己物以避漏湿。

至海中，遇大风，船敏倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船难免倾覆。

副使仓皇，悉取船中之物投入海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而，点捡所投，皆副使之物。

士衡所得在船底，一无所失。

【注释】①李士衡：北采人，当时在昭工馆为官。

②高丽：古国名，位于今朝鲜半岛。

③藉：垫。

（1）解释下列句子中划线的词。

①吾与汝毕力平险________ ②寒暑易节，始一反焉________
③与之俱使高丽________ ④船欲倾覆________
（2）把下面的句子译成现代汉语。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
②既而，点检所投，皆副使之物。

（3）请根据文意简要概括愚公性格特点。

（4）【乙】文主要运用了什么写作手法？这个故事告诉我们什么道理？
四、句子默写 (共1题；共7分)
10. （7分）古诗文名句默写
①荡胸生层云，________。

(杜甫《望岳》)
②________，猎马带禽归。

(王绩《野望》)
③浮云游子意，________。

(李白《送友人》)
④昔人已乘黄鹤去，________。

(崔颢《黄鹤楼》)
⑤刘禹锡在《陋室铭》中用“________，________”两句诗形象地描写了清幽、宁静的陋室环境。

⑥刘禹锡在《秋词》中，淋漓尽致地抒写诗人豪迈乐观之情的句子是：________
五、综合性学习 (共2题；共7分)
11. （2分） (2017八下·江宁月考) 为了解中学生课外阅读情况，我们对350名学生进行了问卷调查，结果
如下。

中学生课外阅读情况调查表
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：
一是 ________；二是________。

12. （5分）仿照《桃花源记》对桃林的描绘，写一段精彩的景物描写。

（150字左右）
六、中国名著 (共2题；共17分)
13. （15分） (2019七下·湘桥期末) 阅读下面名著选段,完成下面小题。

冬天过去了,春天的阳光是自然给一切人的衣服。

他把棉衣卷巴卷巴全卖了。

他要吃口好的,喝口好的,不必存着冬衣,更根本不预备着再看见冬天;今天快活一天吧,明天就死!管什么冬天不冬天呢!不幸,到了冬天,自己还活着,那就再说吧。

原先,他一思索,便想到辈子的事;现在,他只顾眼前。

经验告诉了他,明天只是今天的继续,明天承继着今天的委屈。

卖了棉衣,他觉得非常的痛快,拿着现钱作什么不好呢,何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢?
祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。

脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回。

他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。

拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。

坐车的不答应,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。

及至走上帮儿车,要是高兴的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后头。

在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么剐扭着后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会。

原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。

现在,他故意的耍坏;摔死谁也没大关系,人都该死!
（1）请概括选文第一段的内容。

（2）联系原著,说说祥子前后的性格有什么不同?他是遭遇了怎样的打击才变成这样的?
（3）以选段为例,分析作品的一个艺术特色。

14. （2分）《水浒传》中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象，有好汉，也有奸臣。

请从下列的人物中任选一个并用横线标出，然后按要求答题。

李逵宋江林冲高俅
（1）
概括写出与你所选人物相关的一个故事：________。

（2）
你对所选人物性格的评价：他是一个________的人。

七、命题作文 (共1题；共5分)
15. （5分）作文：
牵挂别人和被人牵挂是美好的，人人都渴望被人牵挂，就像每个人都渴望被爱一样。

世上有许多种牵挂，“每逢佳节倍思亲”是一种对亲人的牵挂，“儿行千里母担忧”是父母对儿女的牵挂……
人生在世有许多亲情和友情都是靠牵挂维系的，相信你也有这样的感受与体验，请写一篇题为《牵挂》的文章，体裁不限， 600字左右。

参考答案
一、选择题 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、现代文阅读 (共2题；共28分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
三、文言文阅读 (共2题；共30分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
四、句子默写 (共1题；共7分)
10-1、
五、综合性学习 (共2题；共7分)
11-1、
12-1、
六、中国名著 (共2题；共17分)
13-1、
13-2、
13-3、
14-1、
14-2、
七、命题作文 (共1题；共5分)
15-1、
第11 页共11 页。