大班教案看图列算式

大班教案看图列算式
教案标题：大班教案-看图列算式
教学目标：
1. 学生能够观察并理解给定图像中的数量关系。

2. 学生能够通过观察图像，列出相应的算式。

3. 学生能够运用所学的数学知识，解决简单的图像问题。

教学准备：
1. 图片或图片卡片，每张卡片上有不同数量的图形或物体。

2. 黑板或白板和粉笔/马克笔。

3. 学生用的纸和铅笔。

教学过程：
引入活动：
1. 准备一张图片卡片，上面有一些图形或物体，例如圆圈、方块、星星等。

2. 向学生展示图片卡片，让他们观察并描述图片中的内容。

主要活动：
1. 指导学生观察图片中的数量关系，例如图中有几个圆圈、几个方块等。

2. 引导学生思考如何用算式表示图片中的数量关系，例如两个圆圈加上三个方块等于几个图形。

3. 在黑板或白板上写出学生提出的算式，例如2 + 3 = 5。

4. 继续展示其他的图片卡片，让学生观察并列出相应的算式。

5. 引导学生思考并讨论不同的算式组合，例如3 + 2 = 5 和 2 + 3 = 5 是否表示相同的数量关系。

巩固活动：
1. 让学生自己选择一张图片卡片，并尝试列出相应的算式。

2. 鼓励学生与同伴分享自己的答案，并相互检查对方的算式是否正确。

3. 邀请学生上前展示自己列出的算式，并解释他们是如何观察和思考的。

拓展活动：
1. 给学生更复杂的图片卡片，让他们尝试列出更复杂的算式。

2. 引导学生思考如何用不同的算式表示相同的数量关系，例如4 + 1 = 5 和 2 +
3 = 5 是否表示相同的数量关系。

3. 鼓励学生提出自己的问题，例如给定一个算式，让他们尝试画出相应的图像。

结束活动：
1. 回顾今天的学习内容，强调学生通过观察图像列出算式的能力。

2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和思考数量关系，并尝试用算式表示。

评估方式：
1. 教师观察学生在活动中的参与程度和理解能力。

2. 学生展示自己列出的算式，并解释他们的思考过程。

教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中观察和探索数量关系，例如在超市购物时，让他们尝
试用算式表示购买的物品数量。

2. 给学生更多的练习机会，让他们在不同的情境中应用所学的观察和列算式的
能力。