《峨眉道上》教案设计：结合多媒体技术的课堂教学

本文将为大家介绍一份《峨眉道上》教案设计，旨在结合多媒体技术，为学生带来更加生动、有趣的课堂教学体验。

一、教学目标
1、了解《峨眉道上》的背景、情节和主题，理解中华传统文化之美；
2、培养学生的口语表达和团体协作能力，让他们在课堂中充分展示自己的才能；
3、提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的创新意识和创作实践能力；
4、运用多媒体技术，让学生更直观地了解古代的建筑、交通工具和物品等，从而感受不同历史时期的文化与环境。

二、教学重点难点
1、教学重点：融合多媒体技术，呈现并感受中华传统文化；
2、教学难点：如何运用多媒体技术提高学生对《峨眉道上》的理解和抒情能力。

三、教学环节设计
1、情境营造环节（10分钟）：通过幻灯片播放，介绍《峨眉道上》的背景与情节，如唐朝时期的人们的生活状态、交通状况、有趣的事情等。

让学生能够进入情境，融入到古代的时代背景。

2、回忆与记忆环节（20分钟）：让学生提前阅读小说并做好读书笔记，回忆起《峨眉道上》中那些让他们印象最深刻的情节和人物，并在班级中分享。

教师鼓励学生表露出自己的认知，进行互动交流，并可以展示一些适合于班级的传统文化器物和古代交通工具。

3、口语表达环节（40分钟）：教师提供一些指导性的题目，例如：“仿照文章中‘一盏灯，一份牵挂’谈一谈你内心深处的情感”、“利用10个词语，描述古代中华的交通工具”等，然后与学生进行互动式的对话，增强学生之间的友谊，并提高他们的口语表达和思维能力。

4、创作实践环节（30分钟）：学生们可以根据自己的想法，利用多媒体技术，完成一个小作品，例如制作文化海报或短视频，展现自己的文化意识，让众人共同感受，分享自己的文化体验。

5、总结反思环节（10分钟）：让学生总结并反思此次课的收获以及不足之处，为今后提高课堂教学质量提供重要参考。

四、多媒体技术应用
1、幻灯片展示：通过PPT，呈现唐朝时期的景象，包括古代的建筑、交通工具、生活饮食、服饰等，引导学生进入情境，融入课堂氛围。

2、互动式投影仪：学生可以通过投影仪观看历史戏剧、传统乐曲、文化遗址等，感受中华传统文化的美妙与博大精深。

3、制作文化海报或短视频：学生可以运用图片、音乐和文字，设计属于自己的文化海报或短视频，展现自己的文化理念和意识，维护中华文化传统，感受文化的魅力。

五、作业布置
要求学生在课下认真阅读《峨眉道上》，探究小说的情节和主题，并准确把握作者使用语言的技巧和表现手法。

要求学生结合课上所学的知识，撰写一篇不少于500字的读后感，思考如何将历史和文化融为一体，如何让中华传统文化在今天继续传承。

六、教学总结
课上教师通过多媒体技术，尤其是互动式投影仪等创新技术，让学生充分感受到中华传统文化的历史和深厚底蕴。

通过各种环节，扩大学生的知识广度和思想深度，既满足了学生的学习需求，也培养了他们的想象力、创造力和批判思维能力，进一步提高了课堂教学的生动性、趣味性和实效性，为多媒体技术在教育中的运用提供了样板。