《海燕》PPT精品课件(第1课时)

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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
风雨的期望！在这叫喊声里， 乌云听出了愤慨的力量、热情 的火焰和胜利的信心。
朗读基调： 由高到低。 为揭示海燕欢乐的原因，要充满激
情用高昂的音调突出“期望”。第二 句声音需低，内容是乌云感到革命者 有力量，预示着它末日的来临，用低 抑的音调读，突出乌云的恐惧。此句 中三个修饰词是双音词，读时要顿挫 开，以示强调，显示出是革命者的力 量
海燕
第1课时
课堂导入
同学们，你们知道“书籍是人类进步的阶 梯”“天才出于勤奋”“读书愈多，精神就愈 健壮而勇敢”这些鼓励一代又一代人的至理名 言是出自谁之口吗？
是的，他就是高尔基。今天，我们一起学习 他的一篇非常有名的作品《海燕》。
明确目标
1.初步了解作者及课文的写作背景。 2.有感情地朗读课文，把握住朗读语气和语调。 3.整体感知文意，把握散文诗的优美意境。 4.体会文章用词的准确性，感受作品表达的思想感情。
高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活动，探求 改造现实的途径。
1892年发表处 女作《马卡尔·楚德拉》，登上文坛。 1906年，长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部作品，标 志着其创作到达了新的高峰。
高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲 中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了 他的斗志；他在沉重劳动之余，勤奋自学不息。对社会 底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不 枯竭的源泉。
代表作《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人 间》、《我的大学》、散文诗《海燕之歌》。 列宁评价：无产阶级艺术最伟大的代表者。
写作背景
《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。 这首诗写在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革 命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命猛烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人 运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残酷 罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府， 抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑陋嘴脸，就写下了《海燕》 这篇散文诗。
文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。文中比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：特殊愤慨，大怒。震，情绪过分激动。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯曲折曲地。
作者介绍
高尔基，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学 的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会 上奔走，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的 “社会”大学的课堂。Leabharlann 第一节： 在苍茫的大海上，狂风
卷集着乌云。在乌云和大 海之间，海燕像黑色的闪 电，在高傲地翱翔。
诵读基调： 先迟缓后放慢，先低抑后高昂。 第一句，舒缓、低沉，把声响拉长。
“狂风”是主语，应该夸大，需重读， 应拖音。这样读，一是为了体现大海的 宽广无边，二是为了渲染沙皇革命权利 在聚集力气、预备反抗反动的白色恐惧 氛围。 “海燕”要读得嘹亮，并加重 读“傲慢”，以突现海燕矫捷的举措、 强健的姿势。
第二节： 一会儿翅膀碰着波浪，一
会儿箭一般地直冲向乌云，它 叫喊着，──就在这鸟儿勇敢 的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
朗读基调： 由高到低。 要重读“碰”“箭”“直冲”，读
时的基调是高昂的。以突出海燕低飞 高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神。
读“乌云听出了欢乐”，音调需低 抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级 革命战士的革命乐观主义精神的恐惧。
文化常识
散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代 抒情文学体裁。它融会了诗的表现性和散文描写性的某些特 点。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注 意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐ 决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的情势短小灵活。
特点：
1.本质上:属于诗，也属于散文﹐有诗的情绪和空想﹐ 有散文的外观和内涵，给读者美和想象。
2.内容上:保留了有诗意的散文性细节。 3.情势上:有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐
但不乏内在的音韵美和节奏感。
问题导学
1.本文是如何体现“诗的情绪和空想”的？结合自己的 诵读体验谈一谈。 2.作者是如何描写海面的环境的？
初步感知
大声朗读《海燕》，体会散文诗的音韵美和节奏感。 注意重音、停顿和语速。 把握朗读时的语气和语调。