Unit5Here’smyscooter(教案)教科版(广州)英语一年级上册

教案：Unit 5 Here’s my scooter
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标
（1）能够独立完成听力练习。

（2）能够正确书写字母S s。

3. 情感目标
培养学生的团队合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容
1. 单词：scooter, car, bus, train, boat。

2. 重点句子：Here’s my scooter/car/bus/train/boat. Look at my scooter/car/bus/train/boat.
三、教学重点与难点
1. 重点：单词scooter, car, bus, train, boat和重点句型的运用。

2. 难点：单词的准确发音和书写，以及句子的运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、单词卡片、交通工具图片。

2. 学具：学生自带交通工具模型。

五、教学过程
1. Prereading
（1）教师展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名称。

（2）引导学生预测故事内容。

2. Whilereading
（1）学生听录音，跟读课文。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分组讨论，用所学单词和句子进行交流。

3. Postreading
（1）学生表演课文故事。

（2）学生展示自带的交通工具模型，并用所学句子进行介绍。

六、板书设计
1. Unit 5 Here’s my scooter
2. Words: scooter, car, bus, train, boat
3. Sentences: Here’s my scooter/car/bus/train/boat. Look at my scooter/car/bus/train/boat.
七、作业设计
1. 抄写单词scooter, car, bus, train, boat各5次。

2. 用所学单词和句子编写一个小故事。

八、课后反思
本节课通过展示各种交通工具的图片，引导学生学习单词和句子。

在教学过程中，注意让学生多听、多说、多读，提高他们的口语表达
能力。

同时，通过分组讨论和表演，培养学生的团队合作意识。

作业
设计方面，注重让学生抄写单词和运用所学知识进行创作。

但在教学
过程中，要注意对学生的发音进行纠正，以确保他们能够准确掌握单
词的发音。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。

在这个部分中，教
师需要准备多媒体课件、单词卡片和交通工具图片等教具，以及让学
生自带交通工具模型等学具。

这一部分对于课堂教学的顺利进行具有
重要意义，因此需要详细补充和说明。

一、教具与学具准备的重要性
1. 激发学生兴趣：通过使用色彩鲜艳、形象生动的课件、单词卡
片和交通工具图片等教具，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学
习积极性。

2. 帮助学生理解：教具和学具可以帮助学生更直观地理解单词和
句子的含义，从而更好地掌握所学知识。

3. 促进课堂互动：教师可以利用教具和学具组织各种教学活动，
如小组讨论、角色扮演等，促进课堂互动，提高学生的参与度。

4. 培养学生的动手能力：让学生自带交通工具模型等学具，可以
培养学生的动手能力，提高他们的实践操作能力。

二、教具与学具的具体准备
1. 多媒体课件：教师需要制作包含本节课单词和句子的多媒体课件，可以使用图片、动画、视频等多种形式，以吸引学生的注意力。

2. 单词卡片：教师需要制作包含本节课单词的卡片，卡片上应有
单词的图片和英文释义，以便学生随时查阅。

3. 交通工具图片：教师需要准备各种交通工具的图片，如滑板车、汽车、公交车、火车、船等，以便在教学过程中展示给学生。

4. 学生自带交通工具模型：教师要求学生自带交通工具模型，如
滑板车、汽车、公交车、火车、船等，用于课后展示和交流。

三、教具与学具的使用方法
1. 课件展示：在教学过程中，教师可以利用多媒体课件展示单词和句子的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2. 单词卡片：教师可以让学生翻阅单词卡片，查找自己不熟悉的单词，并进行朗读和拼写练习。

3. 交通工具图片：教师可以展示各种交通工具的图片，引导学生说出它们的名称，并运用所学句子进行描述。

4. 学生自带交通工具模型：课后，教师可以组织学生展示自带的交通工具模型，并鼓励他们用所学句子进行介绍，培养他们的口语表达能力。

四、注意事项
1. 教具与学具的准备应根据学生的年龄特点和兴趣进行，尽量选择生动、有趣、易于操作的教具和学具。

2. 教师在使用教具和学具时，应结合教学内容进行，不要脱离实际教学，以免影响教学效果。

3. 教师应鼓励学生积极参与教具和学具的使用，培养他们的自主学习能力。

4. 在课后，教师应检查学生对教具和学具的使用情况，以便了解学生的学习效果。

教具与学具的准备和使用对于课堂教学具有重要意义。

通过精心准备和合理使用教具与学具，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解单词和句子，促进课堂互动，培养学生的动手能力和口语表达能力。

因此，教师应重视教具与学具的准备和使用，为提高课堂教学质量创造良好条件。

四、教具与学具的整合与创新
1. 整合资源：教师可以将从不同来源获取的交通工具图片、视频
和实物模型整合在一起，制作成一套完整的教学资源。

这样不仅丰富
了教学内容，也提高了教学资源的利用效率。

2. 创新教具：教师可以尝试自己制作一些教具，如用纸板制作成
可折叠的交通工具模型，或者用回收材料制作成环保的交通工具玩具。

这样的创新教具既能引起学生的兴趣，又能培养他们的环保意识。

3. 科技融入：随着科技的发展，教师可以利用一些现代科技手段，如增强现实(AR)或虚拟现实(VR)技术，让学生在虚拟环境中体验和学
习交通工具的相关知识，从而提高教学的互动性和趣味性。

五、教具与学具的评估与反馈
1. 课堂观察：教师应在课堂上观察学生对教具和学具的使用情况，注意他们是否能够正确地操作和使用这些工具，以及是否能够将所学
知识应用到实际操作中。

2. 学生反馈：课后，教师可以收集学生对教具和学具的反馈意见，了解他们对这些工具的喜好程度，以及哪些方面需要改进。

3. 教学反思：教师应根据学生的反馈和课堂观察结果，进行教学
反思，调整教具和学具的使用策略，使之更加符合学生的学习需求。

六、教具与学具的持续发展
1. 更新内容：随着时间的推移和学生的成长，教师应不断更新教
具和学具的内容，使之与学生的认知发展水平相匹配。

2. 拓展领域：教师可以将交通工具的学习拓展到更广泛的领域，
如交通安全规则、环保知识等，使学生能够在多个维度上学习和应用
知识。

3. 家庭参与：教师可以鼓励学生将学校学到的知识和技能带回家，与家长共同探讨和学习，让家长也能参与到孩子的学习过程中，形成
家校共育的良好氛围。

通过上述的详细补充和说明，我们可以看到教具与学具准备在课
堂教学中的重要地位。

它不仅关系到学生学习兴趣的激发和知识技能
的掌握，还涉及到学生创新思维和动手能力的培养。

因此，教师应给
予足够的重视，并不断探索和实践，以提高教具与学具的质量和使用
效果，为学生的全面发展提供有力的支持。