幼儿园小班语言教案《河马肚子大》含反思

幼儿园小班语言教案《河马肚子大》含
反思
一、教学目标：
1. 了解和认得动物河马以及它的特点。

2. 学习并运用口语表达来描述动物。

3. 培育幼儿的察看力和口头表达本领。

二、教学准备：
1. 故事书《河马肚子大》。

2. 图片、图片卡片和海报。

三、教学活动：
1. 老师发觉环节
课堂开始，老师拿出摆放有河马模型的盒子，显现模型时用自然而然的语气介绍这个男孩的好伙伴：
“各位，这是谁啊，是谁呢？”
幼儿踊跃回答：“河马！”
老师接着问：“我们一起拍个大拇指，河马的特点是什么呢？”
孩子们一起鼓起本身的小拳头，喊道：“肚子大！”
老师再问：“河马的肚子为什么大呢？”
孩子们说：“吃饭吃多了！”
2. 老师讲解环节
老师读《河马肚子大》这本书，讲解孩子们辨认河马的方法，传授孩子们用口语表达河马的特点的方法。

让孩子们在书中找出河
马肚子大的原因，探究河马生活的食物、生存环境以及习性等，再通过在图片海报上指出河马的纹理和特点。

3. 孩子回答问题
在整个过程中，老师常常的提出一些问题，询问孩子们对河马了解的程度，激发他们的学习积极性和思考本领。

老师激励孩子们本身揣摩，本身察看，有问题就提出来。

4. 语言练习环节
语言练习环节是特意准备给幼儿园小班的孩子的，也是提高他们口语表达本领的练习点之一，其主题是口语表达，要求孩子们通过口语训练，学会如何表述河马的特点。

老师与孩子们在课堂上进行口语训练，可以采纳问答式的练习，也可以是仿照式的练习。

孩子们仿照老师，模拟河马的叫声，孩子们可以跟着老师一起说，渐渐提升他们的口语表达本领。

5. 综合活动环节
综合环节是河马主题的延长活动，培育孩子们的想象力和创意。

老师开始供给一段简单的故事“有一天，河马吃完饭，走路的时候肚子太大了，结果撞上了树，把家里的花盆都打翻了，怎么办呢？”，老师让孩子们发挥想象，围绕“河马撞了花盆”讲一个小故事。

综合环节可以通过互动、游戏等多种形式进行，能够给幼儿园小班的孩子们带来很多欢乐和收获。

四、教学反思：
1. 教学内容设置和方法选择
这堂课的教学目标是让幼儿园小班的孩子认得和了解动物河马，并且学习和运用口语表达的方法，这是一个相对来说较为简单的目标。

将整个教学过程划分为发觉、讲解、训练和活动四个环节，让孩子们一步步地了解河马的特点，不断提升本身的口语表达本领。

在教学内容设置和方法选择方面，让整个课堂的氛围轻松自然又互动性强，让孩子们全身心投入到课堂中去，从而更好的达到了教学效果。

2. 课堂信息的普及
本次教学中，老师用游戏性和互动性很强的形式进行呈现，让孩子们自动拥有了更多的学习爱好和动力。

同时，老师也通过各种形式将课堂中产生的有益信息在学习后传授给孩子们，让他们真正意识到本身学习到的东西与日常生活息息相关。

通过这种方式，让孩子们养成了习惯，即学习学问后积极将所学学问应用到日常生活中去。

3. 老师应倾听孩子的声音
老师在教学过程中，不能过于关注教学内容的设置和方法的选择，而疏忽与孩子们之间的沟通。

在课堂上，老师应当重视与孩子们之间的交流与互动，听取孩子的想法，不断调整教学内容和方法，让孩子们在快乐和轻松的氛围中学习和成长。

同时，还应当孩子进行积极的激励和确定，让他们感受到老师的信任和支持，激发他们自信的精神，更好地发挥个人潜能。