集美区第二小学六年级语文上册第七单元22古诗两首教案2苏教版
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A.小男孩的骄傲和自豪。B。小男孩的惊讶和羡慕。
C。小男孩觉得很神奇。
9。保罗为什么要提议带着小男孩去兜风？（ )
A。他被小男孩心中有他人的精神所感动.
B。小男孩夸赞了他的车，他感到很高兴。
C.保罗很同情小男孩的弟弟.
10。这篇课文中保罗是一个怎样的人?（ ）
A。勇敢坚强B.乐于助人C.帅气英俊
二、填空题
7.根据课文,“推辞”的近义词是拒绝。
8.根据课文，“嫌弃”的反义词是羡慕.
9.圣诞节是每年的12月25日。（请用阿拉伯数字填写)
10.这篇课文共有16个自然段。（请用阿拉伯数字填写）
三、判断题
1.“给"字是一个多音字。（对)
2.“为”只有一种读音。（错）
3.“诞”字是半包围结构。(错）
4.“体会”的近义词是“领悟"。(对）
（板书：学习坚持不懈、持之以恒、实践）
6。这首诗是作者在冬夜读书时的感想,也可以说是一种灵感，我想问一问同学们，陆游为什么突然想到要告诉他的儿子这些呢？你能走进陆游，走进他的内心想象一下，他当时是怎么想的吗？
7.同学们的想象使诗歌更加立体起来、丰满起来.请大家看插图，在一个冬天的深夜，陆游在灯下专心读着书，突然有了一些感想，于是奋笔疾书,之后便叫来自己的儿子子聿，把他想到的告诉他的儿子。他会怎么说呢?用你自己的话来说一说,注意你的语气和态度。
A.自己挣钱买的。B.他的哥哥送的。C。小男孩送的。
6.小男孩在保罗的新车旁走来走去并不时地摸摸它，不是因为（ ）.
A。他将把这辆车送给自己的弟弟.
B。对这辆车无比地羡慕。
C.小男孩很喜欢这辆车。
7。文章哪一段点明了时间和人物？（ ）
A.1B.2C。3
8.“你的意思是说，这是你哥哥送给你的,不用花一分钱？"这句话体现了什么？（ ）
1.“jǐ yǔ”的汉字是给予。
2.“痹"字共有13笔笔画.（请用阿拉伯数字填写）
3.“兜”字是上下结构。(选择“上下"或“半包围”）
4.
根据课文，“看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。"这句话指的是词语羡慕。
5.根据课文,“安放、安排，使人或事物有着落。”这句话指的是词语安置。
6.奉献是一种美好的精神，李商隐有一首诗是关于奉献的：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
四、二、赏析《观书有感》
教师印发《观书有感》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充?
《观书有感》是南宋时期理学家，教育家朱熹的作品,这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出来，很有特色。
如：用:“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识;用“天光云影共徘徊”来比喻读书的感受.
5.“惊讶”的反义词是“惊奇”。（错)
6.“感动”的意思是思想感情受外界事物的影响而激动，引起同感等。（对)
7.课文中，保罗三次猜错了小男孩的想法。（错）
8.小男孩真正希望的是能当一个可以送礼物给弟弟的哥哥，而不是想有一个送自己礼物的哥哥。(对）
9.保罗感悟到了给予比接受更能让人快乐。（对）
二、学习古诗
1.自己先将古诗多读几遍，看看自己读懂了诗中的哪些字、词、句，把自己知道的写在书中，等待与大家一起智慧共享。
2.谁愿意来读一读古诗？指名多位读。
3.你已经知道了哪些知识呢？说一说和大家一起共享。
全班交流.
4。还有自己不懂的地方吗？提出来让大家帮助你解决.
生质疑。
5.理解了诗意，你认为这首诗陆游想要告诉儿子的是什么呢?
四、朗读训练
1。在你们的学习中相信也有这样的体会?请把你的体会融入到你的朗读之中。自由大声朗读这首诗。
2。指明学生读，大家评议。
3。齐读。试着背一背。教源自板书：22 古诗两首冬夜读书示子聿观书有感
做学问 无遗力写景：（前两句）以动衬静
绝知此事 要躬行议论:（后两句）洞彻事理
最美好的礼物
一、选择题
1。“保罗吃惊地看着这个小男孩儿。”这句话是（ ).
A.神态描写B.语言描写 C。细节描写
2。“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。"这句话是（ ）.
A.神态描写 B。语言描写C.动作描写
3.下列哪个节日不属于西方节日？（ )
A.圣诞节 B.万圣节C.中秋节
4.这个故事发生在什么时候?（ ）
A。万圣节B。圣诞节前夕C。圣诞节
5。保罗的新车从哪里来的？（ )
2.谁来读诗题？
认读“聿"字。
齐读诗题，读懂了吗？谁来说说你是怎么理解题目的？
3。提到陆游，大家应该不会陌生,他是（）代著名的（）诗人.之前，我们积累过他写的哪些诗？还记得吗？选一首背一背，好吗？希望你的背诵能传递出你对这首诗的理解，传递出陆游作这首诗的心情、愿望.（生背诵)
4。那么陆游想用《冬夜读书示子聿》这首诗告诉他的儿子什么呢?我们又能从中明白什么道理呢？下面就让我们走进这首诗.
22 古诗两首
一、教学目标：
二、1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
三、2.自学生字新词,学会“聿"字。
四、3。领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性.
五、二、教学重难点：
六、1.理解诗意。
七、2.领悟诗中蕴含的道理。
三、教学课时：2课时
第一课时
一、导入
1.同学们，今天这节课我们共同来学习第22课《古诗两首》中的第一首诗，看老师写题目。（师板书课题）
（1）指名说
（2）请你用成语来形容刚才“陆游"在教育他儿子时的态度。
8.请你也来语重心长地读一读古诗吧.
指名读，评价。
背诵。
三、作业：
1。背诵这首诗。
2。积累陆游其他的古诗。
第二课时
一、导入：
二、常常说“读书好，好读书,读好书”，那读书有那些所得呢？
三、今天我们将通过《观书有感》来学会如何赏析这些名句佳作。
三、四句诗人在写法上采取了自问自答的方式，给我们揭示水如此清澈的原因:
这水为什么如此清澈呢？因为源头有活水一直不停地流下来。在一问一答中，诗人用池塘中的“水“比喻书本中的知识、学问、思想，用“源头活水”比喻读书得来的新知识.这两句诗看似说明水清的原因，实际上是借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书了，原有的知识就会慢慢枯竭、老化、思想就会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。
C。小男孩觉得很神奇。
9。保罗为什么要提议带着小男孩去兜风？（ )
A。他被小男孩心中有他人的精神所感动.
B。小男孩夸赞了他的车，他感到很高兴。
C.保罗很同情小男孩的弟弟.
10。这篇课文中保罗是一个怎样的人?（ ）
A。勇敢坚强B.乐于助人C.帅气英俊
二、填空题
7.根据课文,“推辞”的近义词是拒绝。
8.根据课文，“嫌弃”的反义词是羡慕.
9.圣诞节是每年的12月25日。（请用阿拉伯数字填写)
10.这篇课文共有16个自然段。（请用阿拉伯数字填写）
三、判断题
1.“给"字是一个多音字。（对)
2.“为”只有一种读音。（错）
3.“诞”字是半包围结构。(错）
4.“体会”的近义词是“领悟"。(对）
（板书：学习坚持不懈、持之以恒、实践）
6。这首诗是作者在冬夜读书时的感想,也可以说是一种灵感，我想问一问同学们，陆游为什么突然想到要告诉他的儿子这些呢？你能走进陆游，走进他的内心想象一下，他当时是怎么想的吗？
7.同学们的想象使诗歌更加立体起来、丰满起来.请大家看插图，在一个冬天的深夜，陆游在灯下专心读着书，突然有了一些感想，于是奋笔疾书,之后便叫来自己的儿子子聿，把他想到的告诉他的儿子。他会怎么说呢?用你自己的话来说一说,注意你的语气和态度。
A.自己挣钱买的。B.他的哥哥送的。C。小男孩送的。
6.小男孩在保罗的新车旁走来走去并不时地摸摸它，不是因为（ ）.
A。他将把这辆车送给自己的弟弟.
B。对这辆车无比地羡慕。
C.小男孩很喜欢这辆车。
7。文章哪一段点明了时间和人物？（ ）
A.1B.2C。3
8.“你的意思是说，这是你哥哥送给你的,不用花一分钱？"这句话体现了什么？（ ）
1.“jǐ yǔ”的汉字是给予。
2.“痹"字共有13笔笔画.（请用阿拉伯数字填写）
3.“兜”字是上下结构。(选择“上下"或“半包围”）
4.
根据课文，“看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。"这句话指的是词语羡慕。
5.根据课文,“安放、安排，使人或事物有着落。”这句话指的是词语安置。
6.奉献是一种美好的精神，李商隐有一首诗是关于奉献的：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
四、二、赏析《观书有感》
教师印发《观书有感》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充?
《观书有感》是南宋时期理学家，教育家朱熹的作品,这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出来，很有特色。
如：用:“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识;用“天光云影共徘徊”来比喻读书的感受.
5.“惊讶”的反义词是“惊奇”。（错)
6.“感动”的意思是思想感情受外界事物的影响而激动，引起同感等。（对)
7.课文中，保罗三次猜错了小男孩的想法。（错）
8.小男孩真正希望的是能当一个可以送礼物给弟弟的哥哥，而不是想有一个送自己礼物的哥哥。(对）
9.保罗感悟到了给予比接受更能让人快乐。（对）
二、学习古诗
1.自己先将古诗多读几遍，看看自己读懂了诗中的哪些字、词、句，把自己知道的写在书中，等待与大家一起智慧共享。
2.谁愿意来读一读古诗？指名多位读。
3.你已经知道了哪些知识呢？说一说和大家一起共享。
全班交流.
4。还有自己不懂的地方吗？提出来让大家帮助你解决.
生质疑。
5.理解了诗意，你认为这首诗陆游想要告诉儿子的是什么呢?
四、朗读训练
1。在你们的学习中相信也有这样的体会?请把你的体会融入到你的朗读之中。自由大声朗读这首诗。
2。指明学生读，大家评议。
3。齐读。试着背一背。教源自板书：22 古诗两首冬夜读书示子聿观书有感
做学问 无遗力写景：（前两句）以动衬静
绝知此事 要躬行议论:（后两句）洞彻事理
最美好的礼物
一、选择题
1。“保罗吃惊地看着这个小男孩儿。”这句话是（ ).
A.神态描写B.语言描写 C。细节描写
2。“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。"这句话是（ ）.
A.神态描写 B。语言描写C.动作描写
3.下列哪个节日不属于西方节日？（ )
A.圣诞节 B.万圣节C.中秋节
4.这个故事发生在什么时候?（ ）
A。万圣节B。圣诞节前夕C。圣诞节
5。保罗的新车从哪里来的？（ )
2.谁来读诗题？
认读“聿"字。
齐读诗题，读懂了吗？谁来说说你是怎么理解题目的？
3。提到陆游，大家应该不会陌生,他是（）代著名的（）诗人.之前，我们积累过他写的哪些诗？还记得吗？选一首背一背，好吗？希望你的背诵能传递出你对这首诗的理解，传递出陆游作这首诗的心情、愿望.（生背诵)
4。那么陆游想用《冬夜读书示子聿》这首诗告诉他的儿子什么呢?我们又能从中明白什么道理呢？下面就让我们走进这首诗.
22 古诗两首
一、教学目标：
二、1。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
三、2.自学生字新词,学会“聿"字。
四、3。领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性.
五、二、教学重难点：
六、1.理解诗意。
七、2.领悟诗中蕴含的道理。
三、教学课时：2课时
第一课时
一、导入
1.同学们，今天这节课我们共同来学习第22课《古诗两首》中的第一首诗，看老师写题目。（师板书课题）
（1）指名说
（2）请你用成语来形容刚才“陆游"在教育他儿子时的态度。
8.请你也来语重心长地读一读古诗吧.
指名读，评价。
背诵。
三、作业：
1。背诵这首诗。
2。积累陆游其他的古诗。
第二课时
一、导入：
二、常常说“读书好，好读书,读好书”，那读书有那些所得呢？
三、今天我们将通过《观书有感》来学会如何赏析这些名句佳作。
三、四句诗人在写法上采取了自问自答的方式，给我们揭示水如此清澈的原因:
这水为什么如此清澈呢？因为源头有活水一直不停地流下来。在一问一答中，诗人用池塘中的“水“比喻书本中的知识、学问、思想，用“源头活水”比喻读书得来的新知识.这两句诗看似说明水清的原因，实际上是借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书了，原有的知识就会慢慢枯竭、老化、思想就会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。