苏教版小学语文教案——古诗两首《江南春》《春日偶成》-1

苏教版小学语文教案——古诗两首《江南春》《春日偶成》
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一、教学内容
古诗《江南春》《春日偶成》的学习
二、教学目标
1.能够理解古诗《江南春》《春日偶成》的意义和诗意。

2.能够背诵《江南春》《春日偶成》。

3.能够在诵读过程中体会古人的感情和情感。

三、教学重点
1.能够理解古诗《江南春》《春日偶成》的意义和诗意。

2.能够背诵《江南春》《春日偶成》。

三、教学难点
能够在诵读过程中体会古人的感情和情感。

四、教学过程
（一）导入
教师将两首古诗《江南春》《春日偶成》的标题贴在黑板上，让学生猜测诗意，
并让学生用自己的语言阐述。

（二）学习诗歌
教师将两首古诗《江南春》《春日偶成》分别进行讲解，并让学生跟读。

1.讲解《江南春》
江南春
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏且鲜。

半窗风日近来急，
一种薰莸似故人。

诗意：
古诗《江南春》描写了江南春天的特点，就是春天来了，悬崖上的百丈冰已经融化，但却还有许多花枝俏且鲜。

这句话中“花枝俏且鲜”，以“俏”“鲜”两个形容词来修饰“花枝”，表示花色鲜艳，十分好看。

第二句“半窗风日近来急”，窗子半开着，风和日子都急促的进来了。

最后一句“一种薰莸似故人”，薰莸只花一次，泛黄以后会散发出一种气味，这种气味常常使人联想起故人。

整首诗描绘的是江南春天的美景和气息，同时也表达了作者的思念之情。

2.讲解《春日偶成》
春日偶成
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。

诗意：
古诗《春日偶成》写出了春天的景象，草长、莺飞，杨柳含烟，给人以春天的感受。

这首诗以“草长”“莺飞”来开头，给人一种祥和而生机勃勃的感受，全篇在描述春的景色时，都在流露出这种生机勃勃的感受。

最后一句“忙趁东风放纸鸢”，描写了春天里的生动形象，趁着春风，放纸鸢的儿童，更加鲜活了春天的形象。

（三）诗歌学习的延伸
1.背诵
由教师先朗诵每句古诗，学生跟读，逐句背诵，最后唱诵全诗，达到理解并掌握两首古诗《江南春》《春日偶成》。

2.朗诵
让各小组选出一名代表，对两首古诗进行朗诵。

（四）课堂小结
通过诗歌的学习，不仅可以让学生对诗歌有了更深的了解，更能够培养学生的语感，提高学生的审美素养。

五、教学反思
通过本次学习，学生已经掌握了两首古诗的含义和诗意，能够背诵和朗诵。

但在教学中还可以加入情景模拟等多种教学方式，激发学生的情感，让学生更好的领悟诗歌的情感内涵，达到更好的教学效果。