2013第二次素质测试数学试卷分析

2012——2013学年下期第二次素质测试
九年级数学试卷分析
上个星期五，我县举行了九年级本学期的第二次素质测试，其中数学试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都强的试卷。

它接近于中招试题的难度，它集检测反馈与训练提高于一体，对实践新课标具有一定的指导意义。

一、试题分析
本次素质测试试题是“稳中求活”。

新课标中新的教育理念有充分的体现，本次考试既考查了学生对基础知识、基本技能和概念掌握情况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力，同时培养了学生的创新意识实践能力，确实是一份好试卷。

充分体现了新课标、新教材的要求，体现了公正的原则，充分体现了教材的地位，突出对基础知识的考查，注意知识应用的考查，数学源于生活，又服务于生活。

可从两个方面评价：
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，整体难度适中，涉及到了所学的全部内容，有利于培养学生的学习信心，促进学生更有效的学习。

2、注重从实际中选取素材，注重培养学生的语言运用能力，考察了学生的分析和处理问题能力。

部分题目比较灵活，突出考查了学生观察、思维、判断、分析、推理的能力。

二、得分情况
选择部分（24分）平均得分约为18分。

填空部分21分。

平均得分约为15分、计算题(7分）平均得分约为4分、是得分较少的地方。

关于统计方面问题（9分）平均得分约为7分。

关于圆的计算计算题（9分）平均得分约为6分。

应用题（10分）平均得分为8分。

关于相似的计算证明题（10分）由平均得分6分。

关于二次函数综合题（11分）平均得分约为8分，年级平均得分约为78分。

九年级参加考试约300人。

总体来看成绩还不太令人满意。

在以后的复习中，应加强训练
三、卷面得失分分析
1、计算题是失分较多的地方。

有做的很好的学生计算题都做的很差。

纵观整
个九年级试卷发现，有很多中等偏上的学生，计算题都做错了。

2、填空选择题出的较为灵活，知识面较宽，考查的知识点较多，学生失分很多，掌握得较差，大部分失分在6分以上。

全校最好的丢6分。

3、应用题，本次考试只有一个应用题，但是出题较为灵活，计算不是很难，但是和我们平时做的题不一样，有些学生不会不等式，还有些学生列完以后不会解。

所以，有些学生没有把握做题技巧，导致失分。

4、关于二次函数的第23题，这个问题要分为三步。

因为图比较复杂，学生普遍都做对两问，这个题失分较多。

由于时间比较紧张，题有一定的难度，学生整体做的不太好
四、针对本次段考出现的各类问题，要提高学生的成绩，在以后的教学中，我们要从以下几点做起
1 .认真重视数学概念的掌握
数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。

它也是中考数学科所重点考查的重点内容。

对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。

从这几年的中考来看，有相当多的考生对数学概念掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。

2.掌握公式定理
数学中的定理、公式是数学的基础知识，学生必须认真对待，熟练掌握。

对于重要定理、重要公式尤其如此。

要使学生懂得正确理解，熟练掌握定理、公式，并能正确灵活运用定理公式去解题，往往会化繁为简、化难为易，达到事半功倍的目的。

这是我们下一阶段需要注意的问题
3.认真抓基本运算的训练
运算的快速、准确是中考考查的内容之一。

在选好练习题的前提之下，要让学生多练习，提高运算能力、以练取胜。

4 .因材施教，加强辅导
根据学生的个别差异。

因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。

帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。

开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。

5、精讲精练
精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完
成作业的良好习惯。

5、发挥学生的主观能动性
教师认真备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。

让生积极参与到学习中来。

6、提高学生的学习兴趣
在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。

多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。