给女儿的一信24页PPT
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• 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语， 不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是 建立在共同语言的基础上的。—莎士比亚
• 燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来
• 真正的爱情是并不轻易表现出 来的，它的声音是低的，它是 谦逊的，退让的，潜伏的、等 待了又等待。————狄更斯
年少时候谁没有梦
悟爱用心
执着
包容
理解
专一
责任
•
•无私
坦诚
谈爱有法
• 书信体 • 童话式 • 优点：亲切，化抽象为具体
层层推进，起伏有致
重复语句，强调提升
他们眼中的
• 爱情
名人的爱情观
• 爱情必须时时更新，生长，创造。—鲁迅
• 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔
• 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言
• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
4、 大天使如何称呼令上帝恼怒的那三种东西？ 三者间有何关系？
5、 结尾一段“真正的人”指什么？
6、 作者最终要告诉女儿爱情是什么？
“我”为什么没有正面回答女儿的 提问,却说到了我的少年时代和祖母 玛利亚所讲的故事?这样写 有什么 好处?
提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正 确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿 重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念， 深入浅出，形象生动。
爱情，是人类永恒的话题……
“任何时候都不要揭发幼儿不良 的应受指责的行为，不要急于把 儿童的缺点在集体面前当众宣布， 应该让幼儿表现出克服缺点的内 在的精神力量，让集体首先看到 他好的方面，这就是教育的艺 术。”
-----苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基 (１９１８—１９７０）前苏联教育
学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师， 后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中 学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗 斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。 从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的 一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育 和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作 有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和 青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精 神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、 《给教师的建议》等。
男女对望
第三次
（又三年)
孤独的男人 男女对望
不可思议的美
爱情 和从未见过的
力量
更加美丽 和更加强 大的力量
忠诚
不可思议的惊呆 恼火
更加恼火
深深地沉思 着走了
• 2、“爱情”、“忠诚”、“心头的记 忆”这三者之间有什么联系？
他们的爱情显示出一种“不可思议的 • 美和一种从未见过的力量”，对爱情
绘爱无痕
• 在作者笔下，爱情被描绘成什么样呢？这 种描绘主要是通过谁展示出来的呢？
找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，
完成下面表格。
看到的景 看到的眼 具体指什 上帝的态
时间 项目 象
神
么事物 度
第一次 小棚子
（一年后）
庄稼 婴儿
男女对望
第二次
小木屋， 花园，
（五十年后） 儿孙们
❖爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱 情包含着美好的理想、共同的劳动、延续 后代、忠贞不渝。
论爱有思
• 如何理解“成为真正的人”？ • 传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂
得爱，作为一个“真正的人”对待爱情应 具备真诚的感情，高尚的道德观念，愿把 欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害 对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福 生活而贡献的决心。
亲爱的同学们，年少时有太多的 梦等待我们去实现，愿你做个明智的 人，珍视爱，珍藏爱，愿你们的人生 永远充满幸福的阳光！
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忠贞不渝，因而即使有一方逝世，仍 然活在对方的心中。 • 3、上帝由“恼火了”、“更加恼火了” 到“深深地沉思着走了”的变化说明 了什么？
爱情终于战胜了上帝。
• 4、故事为何要把这对男女的爱情放在 五十多年的时间历程中去表现？
这正好说明真正的爱情是经得起时间考 验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是 即使一方死了另一方也会时时在心中追 •念5、。作者通过故事告诉了女儿什么是爱 情？
表爱无误
• 用错误读音吟咏爱情，是对爱情的一种践踏 • 用错别字表述爱情，是对爱情的一种亵渎 • 请你认真读文章
给女儿的信
一、注音：
繁衍( yǎn)
刹( chà )那间
麦穗( suì )
忐( tǎn )忑( tè )
一抔( pó)u黄土
伫( zhù )立
渗( Shèn )透( tòu ) 萌( méng )发
给女儿的信
二、拼音填汉字：
bó( 勃)然大怒
迷huò(惑 )不解
怒不可è( 遏)
无与lún( 伦 )比
伫立níng( 凝 )视 shǔ( 曙 )光
思考问题
1、 苏霍姆林斯基采用什么方式给女儿解释爱情？ 为何采用这种方式？
2、 老祖母讲了一个怎样的童话故事？ 3、 上帝创造世界后几次来到人间？他看到了什 么？是什么导致上帝的怒火？他给人类哪些惩罚？ 结果怎样？
• 燕子声声里，相思又一年。 ————周恩来
• 真正的爱情是并不轻易表现出 来的，它的声音是低的，它是 谦逊的，退让的，潜伏的、等 待了又等待。————狄更斯
年少时候谁没有梦
悟爱用心
执着
包容
理解
专一
责任
•
•无私
坦诚
谈爱有法
• 书信体 • 童话式 • 优点：亲切，化抽象为具体
层层推进，起伏有致
重复语句，强调提升
他们眼中的
• 爱情
名人的爱情观
• 爱情必须时时更新，生长，创造。—鲁迅
• 生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔
• 爱我少一点，不过久一点。 —犹太格言
• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
4、 大天使如何称呼令上帝恼怒的那三种东西？ 三者间有何关系？
5、 结尾一段“真正的人”指什么？
6、 作者最终要告诉女儿爱情是什么？
“我”为什么没有正面回答女儿的 提问,却说到了我的少年时代和祖母 玛利亚所讲的故事?这样写 有什么 好处?
提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正 确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿 重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念， 深入浅出，形象生动。
爱情，是人类永恒的话题……
“任何时候都不要揭发幼儿不良 的应受指责的行为，不要急于把 儿童的缺点在集体面前当众宣布， 应该让幼儿表现出克服缺点的内 在的精神力量，让集体首先看到 他好的方面，这就是教育的艺 术。”
-----苏霍姆林斯基
苏霍姆林斯基 (１９１８—１９７０）前苏联教育
学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁当小学教师， 后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中 学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗 斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。 从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的 一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育 和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作 有４０多种，６００多篇论文。主要代表作有：《和 青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精 神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、 《给教师的建议》等。
男女对望
第三次
（又三年)
孤独的男人 男女对望
不可思议的美
爱情 和从未见过的
力量
更加美丽 和更加强 大的力量
忠诚
不可思议的惊呆 恼火
更加恼火
深深地沉思 着走了
• 2、“爱情”、“忠诚”、“心头的记 忆”这三者之间有什么联系？
他们的爱情显示出一种“不可思议的 • 美和一种从未见过的力量”，对爱情
绘爱无痕
• 在作者笔下，爱情被描绘成什么样呢？这 种描绘主要是通过谁展示出来的呢？
找出课文有关描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，
完成下面表格。
看到的景 看到的眼 具体指什 上帝的态
时间 项目 象
神
么事物 度
第一次 小棚子
（一年后）
庄稼 婴儿
男女对望
第二次
小木屋， 花园，
（五十年后） 儿孙们
❖爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱 情包含着美好的理想、共同的劳动、延续 后代、忠贞不渝。
论爱有思
• 如何理解“成为真正的人”？ • 传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂
得爱，作为一个“真正的人”对待爱情应 具备真诚的感情，高尚的道德观念，愿把 欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出损害 对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福 生活而贡献的决心。
亲爱的同学们，年少时有太多的 梦等待我们去实现，愿你做个明智的 人，珍视爱，珍藏爱，愿你们的人生 永远充满幸福的阳光！
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忠贞不渝，因而即使有一方逝世，仍 然活在对方的心中。 • 3、上帝由“恼火了”、“更加恼火了” 到“深深地沉思着走了”的变化说明 了什么？
爱情终于战胜了上帝。
• 4、故事为何要把这对男女的爱情放在 五十多年的时间历程中去表现？
这正好说明真正的爱情是经得起时间考 验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是 即使一方死了另一方也会时时在心中追 •念5、。作者通过故事告诉了女儿什么是爱 情？
表爱无误
• 用错误读音吟咏爱情，是对爱情的一种践踏 • 用错别字表述爱情，是对爱情的一种亵渎 • 请你认真读文章
给女儿的信
一、注音：
繁衍( yǎn)
刹( chà )那间
麦穗( suì )
忐( tǎn )忑( tè )
一抔( pó)u黄土
伫( zhù )立
渗( Shèn )透( tòu ) 萌( méng )发
给女儿的信
二、拼音填汉字：
bó( 勃)然大怒
迷huò(惑 )不解
怒不可è( 遏)
无与lún( 伦 )比
伫立níng( 凝 )视 shǔ( 曙 )光
思考问题
1、 苏霍姆林斯基采用什么方式给女儿解释爱情？ 为何采用这种方式？
2、 老祖母讲了一个怎样的童话故事？ 3、 上帝创造世界后几次来到人间？他看到了什 么？是什么导致上帝的怒火？他给人类哪些惩罚？ 结果怎样？