话题作文的审题教学案

话题作文的审题教学案
主备人：赵国仁
教学目标：
1、指导学生准确对话题作文审题。

2、培养学生用辩证地、发展地眼光来立意
教学重点：
学生准确地对话题作文进行审题。

教学难点：
培养学生用辩证地、发展地眼光来看待事物。

教学方法：
讲读法、讨论法
教学过程：
一、什么是“话题作文”
1：就是要求考生根据提供的话题情境和内容范围，进行思辩、联想、想象，结构成文的作文形式。

2：用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。

话题作文自诞生以来，已日渐成为稳定、成熟的命题样式，结构已十分固定、鲜明。

一般由四部分构成：A、材料（或背景）B、引题（角度）C、话题（内容范围）D、要求（“三自一不”：自选角度、自拟题目、自选文体、不得抄袭）二、作文评分标准
(一）、基础等级（50分）
1、符合题意
2、符合文体要求
3、内容充实
4、思想健康
5、中心明确
6、结构完整
7、语言通顺
（二）、发展等级（10分）
深刻、丰富、有文采、有创新
三、话题作文的写作流程
1、快速审题：注意话题的限定性。

最好的方法是把话题扩展成一句话以帮助审题。

2、选定角度：注意化大为小，以小见大。

3、选定文体：扬长避短。

4、确定立意：体现自己的思想观点、情感态度。

5、选定材料：注意材料的典型性（最有说服力）和新颖性（最有特点）
6、结构安排：注意将材料按由浅入深、由小到大排列以突出主旨。

7、确定题目：题好文一半！注意言简意赅。

8、语言表达：注意漂亮语言形式的灵活运用。

9、美化卷面：书写工整、清晰，正确使用标点符号，在规定的字数以上。

文段最好在四节以上。

四、怎样审清话题含义
1：要用语法的眼光打量话题－－根据话题结构确定话题重心。

①当话题是名词、动词、形容词时,要在它的前面或者后面加上其它词,使之变成主谓短语、动宾短语、偏正短语等,然后再以新加的词语为话题重心。

例如A：2001高考作文题诚信
要讲诚信（动宾短语）可贵的诚信（偏正短语）
诚信,请别走开（主谓短语）诚信归来吧（主谓短语）B：2004上海考题寻找
寻找自信（动宾短语）寻找失去的良心（动宾短语）C：预测题和谐
和谐之音奏响神州
②当话题是偏正短语时,要以“偏”为重心
.如：2002心灵的选择（偏正短语）
2005山东题双赢的智慧
③当话题是主谓短语时,要以谓为重心.
如：2000答案是丰富多彩的（主谓短语）
④当话题是并列短语时,重心在关联词“和”.要在二者的辩证关系上做文章
如：2003感情的亲疏和事物的认知
2004浙江题人文素养与发展
2005全国题忘记与铭记
2005浙江题一枝一叶(与）一世界（有的话题含有暗关系,可在中间加一个关联词,使之明朗化）
⑤当话题带假设性关联词语时,重心在既定前提之后,应在“那么”后面做文章。

例如1999全国题命题作文
假如记忆可以移植(那么……)
2：要用修辞的眼光打量话题－－要看话题用了何种修辞格,有何修辞作用
.如：对用了比喻的,要弄清它的比喻义到底是什么,包括哪几种含义.
2004湖北题买镜
2004江苏题水的灵动山的沉稳
2005江苏题凤头、猪肚、豹尾
2005浙江题一枝一叶一世界
2005江西题脸
.如：对用了对比的,要分析出二者之间的辩证关系,立足于关系做文章.
2004全国甲题相信自己与听取别人意见
2004全国丙题看到自己与看到别人
2004天津题材与非材
2004辽宁题平凡与自豪
2005全国甲题忘记与铭记
2005全国乙题出人意料与情理之中
2005辽宁题今年花胜去年红
2005湖北题入乎其内出乎其外
3：要用逻辑的眼光打量话题－－要用辩证法观点分析话题内部关系。

.如.：对2005浙江话题：一枝一叶一世界
五、练习：用辩证观点分析下面话题
1：湖北题目：谈谈对人生事物的看法
[要求：诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎其外。

入乎其内，故能写之；出乎其外，故能改之。

入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。

选自王国维－－谈谈对人生、事物的看法。

体裁不限。

不少于800字。

]
[⎜ ]：湖北题“入乎其内”与“出乎其外”的辩证关系:只有深入到事物的内部,才能把
握住事物的本质和原貌;同时只有跳过事物的具体细节,才能全面地了解事物,不被局部所迷惑.
命题意图在于：让学生用王国维的人生态度来看人生,看事物.认清现实同时又不屈从命运,继承传统同时又有所创新,给予自由同时又正确引导……
2：江西题目：脸
[要求：话题作文。

]
江西题“脸”的比喻义有：①名誉. ②形象. ③人格尊严.
既可正向立意.也可反向立意.
六、怎样读懂话题作文的材料
可以作如下设想：
1、材料中的人物映射生活中的什么人、什么事？
2、材料的主题是什么？
3、这则材料想表现什么？赞成什么？反对什么？
4、话题与材料是怎样的关系？
5、话题涉及到哪些内容？涉及到那些关系？
6、在生活中、学习中、历史中有无类似的事件？
（一）、当话题材料是一个小故事时,要小中见大,领会小故事中蕴含的哲理. . 如.2002全国高考作文题材料部分:
有一位登山者,在途中遇到了暴风雪.他深知不尽快找到避风处,非冻死不可.他走啊走啊,腿已经迈不开了.就在这时,脚碰到一个硬梆梆的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人.登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那个人作按摩。

经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心.最后,两个人互相搀扶着走出了困境. 这个小故事蕴含了两个哲理：好人必有好报,救人者亦自救；救人一命比登顶成名更有价值,利人比利己更加高尚.显然,后者比前者更深刻,更有意义.
（二）、当话题材料是一个寓言故事时.要依据寓言托物言志.借题发挥的特点,挖掘寓言的深层含义
.如2003全国高考作文题材料部分
宋国有个富人,一天大雨,把他的墙淋坏了.他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃.”邻居家的一位老人也这么说.晚上富人家里果然丢失了很多东西.富人觉得他
儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的.
这个故事的寓意是：人与人之间感情的亲疏往往制约着人对事物认知的正误深浅.人们要想探求真理,就要不被感情所驱使。

（三）、当话题材料是几句语录或一场对话时。

要从中理出几种观点,然后择其一种来写.
对此类话题,既可正向立意,又可逆向立意.而逆向思维往往可以创新.
如：1：.2004全国甲卷话题材料
走你自己的路,让别人去说罢!(但丁)
常问路的人不会迷失方向.(波兰谚语)
应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理.(达·芬奇)
相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的.(塞纳克)
2：2004全国乙卷话题材料
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：
A：快乐的人生,也会有痛苦.有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦.
B：是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦.
C：考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排遣的痛苦.
（四）、当话题材料是一种日常生活现象时,要透过现象看本质.
如.2004浙江话题：人文素养与发展
材料：有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5%,与该省的经济发展颇不相称.该调查认为:人文素养反映了一个人的基本修养和品质,体现了人们处理人与自然.人与社会.人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会.国家.民族的可持续发展.因此,我们在建设物质家园的同时,应高度重视精神家园的建设
[分析]：读这则报道,应扣住“价值观”. “制约”等关键词,深入理解人文素养的本质,探讨它与发展之间的关系.
七、总体要求：
1、要迅速、准确、全面理解题意。

2、要辨析题目中的精妙含义。

3、审清背景语的思维指向。

4、重视提示语的暗示。

总之，审题要“三审”：审话题材料，搞清思维模式（怎么想）和话题题旨（是什么）；审话题范围，特别要注意命题者隐含在其中的暗示性信息，搞清写作重点（写什么）；审注意事项，搞清具体要求（怎么写），要确定易于写成功的文体形式。

只有这样，才能做到心中有数，胸有成竹，有的放矢，命中目标，从而取得高考作文的优异成绩。

八、作业：审读下面的话题材料
1：世界著名交响乐指挥家小泽征二在一次欧洲指挥大赛的决赛中，按照评委会给他的乐谱指挥演奏，突然发现有不和谐的地方。

他认为是乐队错了，就停下来重新演奏，但仍不如意。

这时，在场的作曲家和评委会的权威人士都郑重地说明乐谱没有问题，而是小泽征二的错觉。

面对一批音乐大师和权威人士，他思考再三，突然大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评判台上立刻报以热烈的掌声。

原来这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家们在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确判断。

阅读材料，请以“相信自己”为话题，写一篇不少于800字的文章。

（审题：一边是音乐大师和权威人士，一边是被评头论足的参赛者。

是取悦于大师，或迷信权威；还是坚持真理，坚信自己的判断？
立意：真正想在事业上有所建树的人，一定要坚持自己的独立见解，不迷信权威，只服从真理。

）
2：有位动物学家发现奥兰治河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑的速度也比西岸的快。

通过考察揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近出没着一群狼。

请就此材料，以“竞争与对手”为话题，写一篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟。

（审题：首先抓住材料中两岸羚羊的不同特点：东岸羚羊强健，而西岸羚羊弱小。

这是为
什么？这源于它们不同的生存环境。

东岸羚羊附近出没着一群狼，它们生存在一种“竞争氛围”中，优胜劣汰，增强了生存能力，所以强健；而西岸羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存压力的缘故。

由这种生态现象出发，我们来思考如何人对待竞争和对手的问题。

在生活中有压力、有挫折未必是坏事，能锻炼坚强的意志，增强自身的力量。

所以我们没有必要惧怕压力，憎恨竞争对手，应当坦然地面对它，将压力转化为动力。

真正能使我们坚持到底，激励我们前进的往往不是顺境，而往往是那些竞争对手、那些强大的压力。

立意：无论是在自然界还是人类社会，竞争能使促进物种的进化，增强生存能力，竞争对手的存在往往能激励我们将压力转化为动力，所以我们应接受压力，端正对竞争和对手的看法。

）
3：爱因斯坦在50年代曾收到一封信，信中邀请他去当以色列的总统，出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。

他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事物以及公正对待别人。

所以，本人不适合如此高官重任。

”
请以“正确对待自己”为话题，写一篇文章。

（审题：众所周知，爱因斯坦是伟大的科学家，相对论的创造者，其科学业绩举世瞩目，其科学研究能力前无古人。

而以色列总统的职责是治理好一个国家，要求拥有高超的处理行政事物的能力，识才用才的能力。

那么爱因斯坦去担任以色列总统是否合适？请看爱因斯坦自己的回答，他拒绝了说明爱因斯坦很了解自己的长处和短处。

一个有搞智商的，有较强的科研能力和创新能力的科学家并不一定适合担任总统。

分析至此，我们可日看出，人生成功的诀窍就是要发挥自己的长处，因为发挥长处能使你的人生增值，你的短处会使你的人生贬值。

立意：A、要了解自己的长处和短处，学会扬长避短。

B、宝贝放错地方就是废物。

）
4：阅读冰心的小诗《成功的花》，根据诗意以“成功”为话题，写一篇800字左右的议论文。

人们只惊慕她现时的明艳
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
（审题：这首冰心的小诗简洁易懂，我们抓住诗中的关键词语，就能把握诗的内涵。

人们往往艳羡花儿开放的美艳明丽，却看不到由芽儿初露到怒放时的艰辛过程。

由物及人，运用比喻联想，我们想到在这个社会里，人们往往惊慕成功人士所得到的鲜花和掌声，却看不到在成功的背后付出的无数心血和汗水，正是不屈不挠的奋斗精神才铸造了他们的成功。

立意：A、成功来之不易，不经历风雨怎么能见彩虹？B、我们应看到在鲜花和掌声的背后，成功者所付出的心血与作出的牺牲。

别去羡慕他人的成功，应该学习他们奋斗的精神。

）。