苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿

苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》说课稿
一. 教材分析
苏教版二年级上册第六单元第1课时《7的乘法口诀并求商》这一课时的内容，主要围绕7的乘法口诀和求商展开。

教材通过生动的图片和实例，引导学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

教材内容丰富，难度适中，符合二年级学生的学习水平。

二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不够熟练。

此外，学生对于商的求法可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引学生的注意力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口
诀求商。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考
和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，
培养学生积极参与课堂活动的态度。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

2.教学难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀求商，并能够解决实际
问题。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

情境
教学法通过生动有趣的图片和实例，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过互动游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握7的乘法口诀；小组合作学习法通过小组讨
论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过出示图片，引导学生观察并说出图片中的数字7，引出本
节课的主题。

2.教学7的乘法口诀：通过实例和图片，引导学生发现并总结7的乘
法口诀。

3.练习求商：通过具体的例子，引导学生运用7的乘法口诀求商，并
解决实际问题。

4.总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行适当的拓展。

七. 说板书设计
板书设计主要包括7的乘法口诀和求商的步骤。

通过清晰的板书，帮助学生理
解和记忆7的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂参与度来进行。

对于
掌握7的乘法口诀和求商的学生，可以给予表扬和鼓励，增强学生的自信心；对
于尚未完全掌握的学生，可以进行个别辅导，帮助其进一步提高。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法
的运用和教学目标的达成情况。

通过反思，教师可以及时发现问题，调整教学策略，不断提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.7的乘法口诀：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，
6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。

2.求商的方法：
a.整数除法：将被除数除以除数，得到商。

例如：21÷3=7，
42÷6=7。

b.带余数的除法：将被除数除以除数，得到商和余数。

例如：
28÷4=7余0，56÷8=7余0。

3.乘法口诀的应用：
a.求积：将乘法口诀中的两个因数相乘，得到积。

例如：
3×7=21，6×7=42。

b.求商：将乘法口诀中的一个因数作为被除数，另一个因数作为
除数，进行除法运算，得到商。

例如：21÷3=7，42÷6=7。

4.乘法口诀与除法的联系：乘法口诀中的两个因数，在除法运算中分别
作为被除数和除数。

例如：3×7=21，21÷3=7。

5.乘法口诀与加法的联系：乘法口诀中的一个因数，等于加法中的两个
相同加数的和。

例如：3×7=3+3+3+3+3+3+3=21，2+2+2+2+2+2+2+2+2=18。

6.乘法口诀与减法的联系：乘法口诀中的一个因数，等于减法中的两个
相同减数的差。

例如：7×6=42，66-6=60，60-6=54，54-6=48。

7.乘法口诀与实际问题的联系：通过乘法口诀，可以解决实际问题中的
乘法和除法运算。

例如：如果一个水果篮里有7个苹果，那么3个这样的篮
子里有多少个苹果？答案：3×7=21个苹果。

8.乘法口诀的扩展：除了7的乘法口诀，还有其他数字的乘法口诀，
如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。

通过学习其他数字的乘法口诀，可以更好地理解和掌握乘法运算。

9.求商的实际应用：在实际生活中，求商的应用非常广泛，如计算购物
时的折扣、计算时间、计算速度等。

通过学习求商，可以更好地解决实际问题。

10.乘法口诀的记忆方法：可以通过编儿歌、做游戏等多种方式，帮助学
生记忆乘法口诀。

例如：7的乘法口诀可以编成儿歌：“七个七，四十九，七
个十六三十二，七个二十一二十一，七个二十八二十八，七个三十五三十五，七个四十二四十二，七个五十六五十六，七个六十三六十三。

”
以上是本节课的知识点整理，通过系统的整理和讲解，使学生能够更好地理解
和掌握7的乘法口诀和求商的方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：
1.请写出7的乘法口诀。

答案：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，
8×7=56，9×7=63。

2.用7的乘法口诀计算以下乘法运算：
a.3×7=
b.6×7=
c.5×7=
d.8×7=
e.3×7=21
f.6×7=42
g.5×7=35
h.8×7=56
3.用7的乘法口诀计算以下除法运算：
a.21÷3=
b.42÷6=
c.35÷5=
d.56÷8=
e.21÷3=7
f.42÷6=7
g.35÷5=7
h.56÷8=7
4.请用7的乘法口诀计算以下实际问题：
a.一个水果篮里有7个苹果，那么3个这样的篮子里有多少个
苹果？
b.小明有7个铅笔，他每天用1个铅笔，多少天后他会没有铅
笔？
c.妈妈买了7个橙子，小明吃了3个橙子，还剩下多少个橙子？
d.3×7=21个苹果
e.7-3=4个橙子
5.请用7的乘法口诀计算以下复合运算：
a.21+35=
b.42-28=
c.56÷7=
d.63-49=
e.21+35=56
f.42-28=14
g.56÷7=8
h.63-49=14
6.请用7的乘法口诀解决以下实际问题：
a.小华有7元钱，他买了一支铅笔花了3元钱，他还剩下多少
钱？
b.妈妈买了7个苹果，小华吃了2个苹果，妈妈还剩下多少个
苹果？
c.一个篮子里有7个篮球，另一个篮子里有5个篮球，两个篮
子里一共有多少个篮球？
d.7-3=4元钱
e.7-2=5个苹果
f.7+5=12个篮球
7.请用7的乘法口诀计算以下问题，并填入答案：
a.小明有7个糖果，他每天吃1个糖果，吃了（）天后他会没
有糖果。

b.一个水果篮里有7个苹果，如果每天吃3个苹果，可以吃（）
天。

c.小华有7元钱，他买了一支铅笔花了2元钱，他还剩下（）
元钱。

8.请用7的乘法口诀计算以下问题，并填入答案：
a.7×3=（）
b.7×5=（）
c.7×7=（）
d.7×8=（）
以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题的练习，使学生能够
更好地巩固和运用7的乘法口诀和求商的方法，提高学生的数学能力。