江山市石门初中古镇小导游社团工作总结

江山市石门初中古镇小导游社团工作总结
1、确定社团理念
用责任心做好每一次讲解，促进自我素质与个性的发展
2、确立社团活动目标围绕“把小导游社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。

”社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让学生走出教室，参与景区导游工作和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

3、开发社团校本教材近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，研究开发了古镇春秋校本课程，作为小导游社团的核心资料，各指导教师还根据经验积累，撰写了小导游社团培训资料。

先后开展了导游理论知识讲授、才艺表演培训、活动组织策划培训、绕口令技能培训、导游词的撰写与解说等课程培训，从各方面进行有效指导。

与此同时，学校创建了“丹霞地貌”和“毛氏文化”两个文化展厅，作为社团的实践基地。

4、加强社团过程管理
为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。

每届社团都会以自由演讲的方式选出了一名社长，负责主持、管理社团，指挥主管本社团的一切事物，是社团的责任人，是社团活
动的策划者与带头人，也是社团的代言人和形象代表。

而其他社员在指导教师的带领下都会根据自己的特长、兴趣，在社团中找到自己的位置，确保每位社员都能得到发展和提高。

5、经过几年的努力，古镇小导游社团已初具规模，对学校发展、对学生的素质提高都起到了重要作用。

（1）古镇小导游社团的扎实有序推进，涌现了一批优秀的学生团员。

在社团活动中，学生的品格和道德意志得到了锤炼，学生的思想和情操得到了陶冶，学生的综合素质和时间能力得到了提高，学生的个性和特长得到了发展，促进了学校素质教育的全面推进，很大程度上提升了学校的办学综合效益。

（2）我校扣紧“一校一特色，一生一特长”的活动方向，加强校园文化积累，双方有机结合，互相交融，相生相长。

我校在开展班级文化布置活动时，要求各班需体现各自特点，展示在社团活动中获得的成果，此举既丰富了班级文化布置的内涵，也是对学生个性特长的肯定，激发了学生勇于展现自我的信心，保持了兴趣爱好的长久性，营造了浓厚的校园文化氛围。

（3）学生社团活动由辅导老师和小社员共同参与，通过活动的开展增加师生间的交流，容易消除师生间存在的心理隔阂，增进彼此之间的相互理解，师生们沉浸于欢快的创造之中，带动校园的和谐发展。

（4）社团活动硕果累累近年来，我校的古镇小导游社团活动开展得轰轰烈烈，小社员们在此平台上得以施展自身才华，举办诸如校园讲解员大赛，开展清漾毛氏祖居小导游实践活动，受到游客们的欢迎和好评、八（9）班赵春燕同学在
江山市举办的讲解员大赛中获得三等奖等等，同时一些富有才华学生从中脱颖而出。

学生社团建设的探索与实践，是我校践行学校特色的一大举措。

通过小导游社团的深入开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展，梦想没有止境，同学们正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让学生社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。