申请电子邮箱

申请电子邮箱
教学背景：
E-mail是Internet上最重的信息服务方式，它为世界各地的Internet用户提供了一种快速、简便、经济的通信及交换信息的方法，由于这些优点，Internet上数以亿计的用户都拥有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的Internet应用，本课是在学会上网扫瞄信息的基础上，是学生初步认识电子邮箱。

教材分析
本课是新版教材的第八课，本课要紧要求学生去申请一个免费的电子邮箱。

通过本课的学习让学生了解电子邮件的一些初步知识，让学生了解电子邮件是一种快速、便利、经济的通信方式。

学情分析
本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生差不多初步了解如何用IE扫瞄器上网。

学生的信息技术的学习能力与明白得能力不太强，加上对运算机的操作还不太熟练，因此要给学生充足的时刻操作，让学生在操作中发觉问题，并尝试通过不同的途径解决问题。

教学目标
1．知识与技能
(1) 学会申请一个免费的电子邮箱。

(2) 了解电子邮件的概念、会阅读电子邮件。

2．过程与方法
〔1〕通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一样过程和方法。

〔2〕通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力.
3．情感态度与价值观
(1)养成遵守网络道德规范的良好适应。

(2)养成学习、使用因特网的意识。

4．行为与创新
鼓舞学生学会在一些不同的大型的网站申请电子邮箱
课时安排
安排１课时。

教学重点与难点
1．教学重点
了解E-mail地址各部分的组成及申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2．教学难点
清晰填写注册信息的规范要求。

教学方法与手段
本节课运用网络广播系统与导学案的手段，采纳教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生关心等教学方法，让学生发觉问题、分析问题、解决问题。

课前预备
多媒体教学网、连通因特网的网络机房
教学反思：
本课我以谈话方式导入，让学生关于传统的写信寄信以及现在我们常用的交流工具产生对比，让学生感知电子邮件的方便与快捷，并激发学生申请邮箱的欲望。

本课的重点是申请邮箱的过程与方法，为防止在机房上课，同一个IP地址不得同时申请多个电子邮箱的限制，教师设计小组长抽签的方式，分小组在不同的网站上申请邮箱，教师假如一个网站一个网站的去演示，将使学生操作的时刻大为减少，因此我设计四份导学案，导学案内容差不多一样，只是学生申请的网站不一样，并有初步的指导，大量的练习还需要学生自己认确实自己学习，导学案始终在〝导〞上作文章，包括邮箱的用户名与密码需要注意的事项都在导学案中有所表达。

在本课教学中我以学生为主体，教师不断发觉学生在学习过程中的遇到的问题，并通过学生的小组讨论与研究让学生自己去解决，表达了学生自主学习、自主探究的学习模式。

教师讲解电子邮箱地址的组成，并板书老师的电子邮箱地址，是为了先给学生们一个明确的概念，防止学生自己书写邮箱地址时出错，然后让学生把申请成功的邮箱地址和密码记录下来，防止遗忘，也为下节课收发电子邮件的教学埋下伏笔。

总之，本节课教师紧紧抓住学生的年龄特点和操作体会，努力培养学生的综合素养和多方面能力，并把信息和技术有机地结合起来，只是有些教学细节还需
进一步完善，教学水平还有待进一步提高。