《朝花夕拾》之《从百草园到三味书屋》

部编版初中语文名著阅读《从百草园到三味书屋》
从百草园到三味书屋（描绘童年生活的乏味）
一．主要情节
《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。

《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

二.艺术特色
把记叙、描写、抒情、和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。

如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

三.人物形象
这段文字所表达的中心是。

5.“我”为什么会牵连不断地去拔何首乌的根？这表现了孩子们什么特点？（人物性格）
答案：1.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

2,颜色形状声音
3.翻短砖拔何首乌按斑蝥摘覆盆子
4.百草园的生活丰富多彩
5.何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙。

好奇。

天生我材必有用。