六年级数学下册课件- 3.1.1 圆柱的认识 -人教新课标PPT(共42页)
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1
2
3
我们学过的正方体和长方体 都是由平面围成的立体图形。
上面这些ห้องสมุดไป่ตู้体的形状都是圆柱
体,简称圆柱。
圆柱的认识
学什么
学习目标 1:认识圆柱的了解各部分特征。 2 :柱的侧面及展开图,理解圆柱侧面
展开图与圆柱的关系。
我来学
观察、操作、思考(一):
一个圆柱形的物体是由哪几部 分组成的?有什么特征?
六年级数学下册课件- 3 . 1 . 1 圆柱的认识 - 人教新课标P P T ( 共4 2 页)
以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
六年级数学下册课件- 3 . 1 . 1 圆柱的认识 - 人教新课标P P T ( 共4 2 页)
我来思
请结合学习目标谈一谈你本节课 的收获和你现在的感受吧。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
•
2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
转动长方形ABCD,生成右面的 两个圆柱。说说它们分别是以长方 的哪条边为轴旋转而成的,底面半径 和高分别是多少。
A
D
1cm
B 2cm C (1) (2)
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底面 O
在生活中,圆柱的高会有不同的称呼, 你知道吗?
厚 深
长
我来学
观察、操作、思考(二):
1:圆柱侧面展开图是什么形状? 2:侧面展开图与圆柱底面有什么
关系?
注意:对于结论要说明依据,可汇 报,可板书,时间3分钟左右
我来用
下面哪些物体是圆柱?
(×) (√ ) (×) (√ )
我来用
判断对错。
注意:对于结论要说明依据,可汇 报,可板书,时间5分钟左右
指出下列圆柱的底面、侧面
指出下列圆柱的底面、侧面
底面
侧 面 底面
底面 O
侧 面
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
1. 圆柱的高只有一条。 ( ) 2. 圆柱两个底面的直径相等。( )
3. 圆柱的底面周长和高相等时,展开 后的侧面一定是个正方形。( )
一个长方形沿一条直线旋转, 会形成什么图形呢?
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解决问题
一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸,圆 柱底面半径是5cm,高是20cm。这张商标纸 展开后是一个长方形,它的长和宽各是多少厘
米?
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长 2×5×3.14
=10×3.14 =31.4(cm)
宽 20cm
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我们学过的正方体和长方体 都是由平面围成的立体图形。
上面这些ห้องสมุดไป่ตู้体的形状都是圆柱
体,简称圆柱。
圆柱的认识
学什么
学习目标 1:认识圆柱的了解各部分特征。 2 :柱的侧面及展开图,理解圆柱侧面
展开图与圆柱的关系。
我来学
观察、操作、思考(一):
一个圆柱形的物体是由哪几部 分组成的?有什么特征?
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以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
六年级数学下册课件- 3 . 1 . 1 圆柱的认识 - 人教新课标P P T ( 共4 2 页)
我来思
请结合学习目标谈一谈你本节课 的收获和你现在的感受吧。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
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2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
转动长方形ABCD,生成右面的 两个圆柱。说说它们分别是以长方 的哪条边为轴旋转而成的,底面半径 和高分别是多少。
A
D
1cm
B 2cm C (1) (2)
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底面 O
在生活中,圆柱的高会有不同的称呼, 你知道吗?
厚 深
长
我来学
观察、操作、思考(二):
1:圆柱侧面展开图是什么形状? 2:侧面展开图与圆柱底面有什么
关系?
注意:对于结论要说明依据,可汇 报,可板书,时间3分钟左右
我来用
下面哪些物体是圆柱?
(×) (√ ) (×) (√ )
我来用
判断对错。
注意:对于结论要说明依据,可汇 报,可板书,时间5分钟左右
指出下列圆柱的底面、侧面
指出下列圆柱的底面、侧面
底面
侧 面 底面
底面 O
侧 面
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
1. 圆柱的高只有一条。 ( ) 2. 圆柱两个底面的直径相等。( )
3. 圆柱的底面周长和高相等时,展开 后的侧面一定是个正方形。( )
一个长方形沿一条直线旋转, 会形成什么图形呢?
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解决问题
一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸,圆 柱底面半径是5cm,高是20cm。这张商标纸 展开后是一个长方形,它的长和宽各是多少厘
米?
六年级数学下册课件- 3 . 1 . 1 圆柱的认识 - 人教新课标P P T ( 共4 2 页)
长 2×5×3.14
=10×3.14 =31.4(cm)
宽 20cm
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