《茉莉花》音乐课教案

教学设计
【课程名称】
《茉莉花》
【教学对象】
初一年级
【教材分析】
《茉莉花》是我国民歌中璀璨的明珠，本课旨在通过对比欣赏，让学生学唱并感受中国民歌的魅力，了解民歌传播特点及与音乐创作的关系,感受我国优秀的传统音乐文化，激发他们对中国民族音乐文化的热爱并产生兴趣与继续了解的愿望。

【教学目标】
1.情感与价值观
感受中国民歌的美，体会对祖国的热爱之情,理解音乐文化的多样性
2.过程与方法
通过创设情境，体态律动，柯达伊手势，旋律线条可视化等方法进一步提高学生的音乐表现能力
3.知识与技能
掌握一字多音的知识，能够完整的表现歌曲，理解并感受江苏民歌的演唱风格.
【教学重难点】
能够优美流畅的演唱歌曲，并体会感受歌曲中的美好情感以及人们对真善美的向往和追求。

【教学用具】
钢琴多媒体
【教学过程】
吧。

初步感知:
1.让我们先通过多媒体来完整地听一遍江苏民
歌茉莉花，听的时候，请大家思考一个问题我
们江苏茉莉花与河北茉莉花有什么不同呢?
答:‘柔‘ “绕了很多弯”
同学们讲的都不错，我们江苏的茉莉花曲调曲
折婉转,像一条小溪，一条小河婉转曲折流淌
2.问:同学们这首歌还有一个特点,它的一个字
下面一(复听)
答:很多个音
对的这首歌还有许多一字多音的地方，需要我
们认真学习.
学唱歌曲
1.下面请同学们坐姿端正后背挺直，我们进行
发声练习（问：准备好了嘛1 3.1 2 5-
答1 3.1 2 5）
Ao 54 32 1-
Ya 12 32 1-
2.有节奏的朗读歌词，体会茉莉花所表达的思
想感情（教师弹奏旋律）
3. m r m s l s d l s m s
体会旋律变化
4.教师示范学生跟读本课歌曲节奏型
5.下面请跟老师一起做一个音乐游戏
设计体态律动，体会节奏变化
再次分组练习
4.教师弹唱，学生哼唱（分段），注意旋律线条
5.教师范唱学生跟唱，并请学生回答所遇到的难点，师生合作解决
分小组合作为《茉莉花》编创手势或舞蹈，十。