11-唯一的听众市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
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老人诗普通语言
a.“是我打搅你了吗，小伙子？ 不过我天天早晨都在这儿坐 一会儿。” b.“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我 在场，请继续吧。”
c.“可能我会专心去感受这音乐。我能做你听众吗， 天天早晨？
d.“真不错。我心已经感受到了。谢谢你, 小伙子。”
e.有一次, 她说我琴声能给她带来高 兴和幸福。
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作业
1.誊录生字词语 2.誊录自己印象深刻句子。 3.口语交际: 在你们成长过程 中，一定有许多帮助过你人， 请选取这个人给予你帮助事 例来写一写，要着重突出你 心理改变过程。
16/17
再见！
17/17
13/17
小练笔:
我想对老教授说_____________ 我想对小提琴手说____________ 我想对父亲和妹妹说___________ 我想对我自己说_____________ 我想对同学们说_____________
14/17
总结 全文
一个人成功, 既离不开他人 勉励、观赏, 也离不开自信、 努力。只有在爱土壤里, 只 有在汗水浇灌下, 人生才会 开出漂亮花朵。老人用勉励 话语和关爱眼神, 让我找回 自信并取得成功, 我感激老 人。让我们记住给予他人不 一定是物质上帮助, 也包含 精神上支持。精神财富比物 质财富更主要。所以, 尽自 己所能帮助他人。帮助他人, 高兴自己。
11/17
回顾内容, 思索问题
1.文中“唯一听众”指是谁？
“唯一听众”——老妇人（老教授）
12/17
2.为何称她为“唯一”听众呢？
这里用“唯一”来修饰限 制“听众”, 有“独一无 二”意思。这个“唯一” 表明老人在“我”心目中 有着高尚地位。表示了我 对老教授无限钦佩, 敬仰 之情。是她循循善诱, 主 动勉励, 真诚无私帮助, 使我树立了信心, 刻苦练 习, 最终取得成功。
（2）为何说老人眼神平静地望着我 时，像“深深”潭水？ 你体会到了 什么？
从她眼神里“我”读出了她对“我” 关切、勉励, 为“我”点滴进步而 高兴, 以及对“我”提出更高要求。
10/17
就这么，“我”一天天进步着，没有些 人知道是Байду номын сангаас何？ 直到有一天，我一曲 《月光》奏鸣曲让专修音乐妹妹大吃一 惊，紧接着妹妹又惊叫起来，这是为何？
6/17
老人平静眼神
a一位极瘦极瘦老妇人静静地坐在木椅上, 平静地 望着我。 b她一直很平静地望着我。
c她慈爱眼神平静地望着我, 像深深潭 水……
7/17
1.第一次“平静地望着我”
(1)在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？ 对我产生了什么影响？
沮丧 充满了神圣感 又沮丧 惭愧、兴奋
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第二次“她一直很平静地望着我” （1）从老人平静眼神中，你品味到了什么？
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问题一：文中“唯一听众”指 是谁？ 她是一个怎样人？
问题二：这位“唯一听众”做了什么事 情？
2/17
读了词语，你好像看到了一个怎样音乐学子？
3/17
再读一读课文开头和结尾，说说“我” 在拉小提琴方面发生了怎样改变？ 发 生改变原因是什么？
从音乐白痴——小提琴家
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课文主旨:
“我”在一位音乐教授真诚无私帮助下, 由没有信心学会拉小提琴, 到能够在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏 事。赞扬了老教授爱护、勉励年轻人成才美德, 表示了“我”对德高望重老教授敬仰、感激之情。
老人陪同和必定
（2）有感情地朗诵, 老妇人语言句子。 体会老人称赞和与众不一样教育方法。 （3）在老人耐心热情勉励下， “我”技术在不停提升。再读课 文，说说老妇人称赞和勉励使 “我”发生了什么改变？
信心倍增, 行动、心理均发生改变
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第三次“她慈爱眼神平静地望着我”。 （1）这次老人是在怎样情况下“平静地望着我”？
老人诗普通语言
a.“是我打搅你了吗，小伙子？ 不过我天天早晨都在这儿坐 一会儿。” b.“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我 在场，请继续吧。”
c.“可能我会专心去感受这音乐。我能做你听众吗， 天天早晨？
d.“真不错。我心已经感受到了。谢谢你, 小伙子。”
e.有一次, 她说我琴声能给她带来高 兴和幸福。
15/17
作业
1.誊录生字词语 2.誊录自己印象深刻句子。 3.口语交际: 在你们成长过程 中，一定有许多帮助过你人， 请选取这个人给予你帮助事 例来写一写，要着重突出你 心理改变过程。
16/17
再见！
17/17
13/17
小练笔:
我想对老教授说_____________ 我想对小提琴手说____________ 我想对父亲和妹妹说___________ 我想对我自己说_____________ 我想对同学们说_____________
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总结 全文
一个人成功, 既离不开他人 勉励、观赏, 也离不开自信、 努力。只有在爱土壤里, 只 有在汗水浇灌下, 人生才会 开出漂亮花朵。老人用勉励 话语和关爱眼神, 让我找回 自信并取得成功, 我感激老 人。让我们记住给予他人不 一定是物质上帮助, 也包含 精神上支持。精神财富比物 质财富更主要。所以, 尽自 己所能帮助他人。帮助他人, 高兴自己。
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回顾内容, 思索问题
1.文中“唯一听众”指是谁？
“唯一听众”——老妇人（老教授）
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2.为何称她为“唯一”听众呢？
这里用“唯一”来修饰限 制“听众”, 有“独一无 二”意思。这个“唯一” 表明老人在“我”心目中 有着高尚地位。表示了我 对老教授无限钦佩, 敬仰 之情。是她循循善诱, 主 动勉励, 真诚无私帮助, 使我树立了信心, 刻苦练 习, 最终取得成功。
（2）为何说老人眼神平静地望着我 时，像“深深”潭水？ 你体会到了 什么？
从她眼神里“我”读出了她对“我” 关切、勉励, 为“我”点滴进步而 高兴, 以及对“我”提出更高要求。
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就这么，“我”一天天进步着，没有些 人知道是Байду номын сангаас何？ 直到有一天，我一曲 《月光》奏鸣曲让专修音乐妹妹大吃一 惊，紧接着妹妹又惊叫起来，这是为何？
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老人平静眼神
a一位极瘦极瘦老妇人静静地坐在木椅上, 平静地 望着我。 b她一直很平静地望着我。
c她慈爱眼神平静地望着我, 像深深潭 水……
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1.第一次“平静地望着我”
(1)在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？ 对我产生了什么影响？
沮丧 充满了神圣感 又沮丧 惭愧、兴奋
8/17
第二次“她一直很平静地望着我” （1）从老人平静眼神中，你品味到了什么？
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问题一：文中“唯一听众”指 是谁？ 她是一个怎样人？
问题二：这位“唯一听众”做了什么事 情？
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读了词语，你好像看到了一个怎样音乐学子？
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再读一读课文开头和结尾，说说“我” 在拉小提琴方面发生了怎样改变？ 发 生改变原因是什么？
从音乐白痴——小提琴家
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课文主旨:
“我”在一位音乐教授真诚无私帮助下, 由没有信心学会拉小提琴, 到能够在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏 事。赞扬了老教授爱护、勉励年轻人成才美德, 表示了“我”对德高望重老教授敬仰、感激之情。
老人陪同和必定
（2）有感情地朗诵, 老妇人语言句子。 体会老人称赞和与众不一样教育方法。 （3）在老人耐心热情勉励下， “我”技术在不停提升。再读课 文，说说老妇人称赞和勉励使 “我”发生了什么改变？
信心倍增, 行动、心理均发生改变
9/17
第三次“她慈爱眼神平静地望着我”。 （1）这次老人是在怎样情况下“平静地望着我”？