幼儿园中班常识教案《鞋子》
幼儿园中班教案《鞋子》
幼儿园中班教案《鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第四章《生活用品我认识》，详细内容为第一课时《鞋子》。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种鞋子的种类，了解鞋子的基本结构及其作用。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿对生活用品的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的基本结构及其作用。
教学重点：让幼儿认识各种鞋子的种类，培养观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种款式的鞋子、图片、PPT、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“鞋子找朋友”的游戏，让幼儿将各种鞋子与相应的图片配对，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种款式的鞋子，引导幼儿观察、描述，并讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）和作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一画自己喜欢的鞋子。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿相互交流自己画的鞋子，并介绍鞋子的特点。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《鞋子的故事》，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课后小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调鞋子的基本结构和作用。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的基本结构鞋面鞋底鞋跟鞋头3. 鞋子的作用七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子。
答案：幼儿可根据自己的喜好，发挥想象力，画出自己喜欢的鞋子。
2. 作业题目：说一说鞋子在生活中的作用。
答案：鞋子可以保护我们的脚，避免受到地面物体的伤害；鞋子还可以起到保暖、美观等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对鞋子的基本结构掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，收集各种款式的鞋子，进行观察、分类，提高幼儿的实践能力。
幼儿园中班教案《鞋子》通用
幼儿园中班教案《鞋子》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活的智慧》第三章《生活中的小帮手》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过本章内容的学习，让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的用途和特点，培养幼儿的生活自理能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的鞋子及其特点，知道鞋子在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察生活中的细节，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同鞋子的特点及用途。
教学重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的特点和用途。
2. 讲解：（1）教师出示各种鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称和特点。
（2）教师通过实例讲解鞋子的用途，让幼儿了解鞋子在生活中起到的作用。
3. 实践：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一种鞋子进行观察，讨论其特点及用途。
（2）每组派代表进行汇报，分享观察成果。
4. 课堂练习：（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固鞋子的特点和用途。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的特点和用途3. 小组讨论：我们最喜欢的鞋子七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。
作业答案：示例：我最喜欢的鞋子是运动鞋，它的底很软，穿起来很舒服。
鞋子上有蓝色和红色的图案，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿掌握了鞋子的种类和特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中观察爸爸妈妈的鞋子，了解不同人群的鞋子特点。
（2）组织一次“鞋子展览会”，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
幼儿园中班语言领域教案我们的鞋子
幼儿园中班语言领域教案：我们的鞋子一、教学目标1. 知识目标•学习认识不同种类的鞋子，如运动鞋、雨鞋、凉鞋等。
•掌握与鞋子相关的基本词汇，如鞋带、鞋底等。
•通过讲故事和游戏，培养幼儿的听说能力。
2. 能力目标•提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿对鞋子的兴趣和热爱。
•培养幼儿的联想和想象能力，能够用简单句子描述鞋子的外观和功能。
•培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动促进幼儿之间的交流与合作。
3. 情感目标•培养幼儿对鞋子的关心和爱护意识，教育幼儿珍惜物品。
•培养幼儿的整洁习惯，引导幼儿爱护自己的鞋子。
•培养幼儿分享和合作的意识，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学准备•不同种类的鞋子图片或卡片•鞋带、鞋底等实物•与鞋子相关的绘本或故事书（可选）•幼儿园教具、玩具等（如积木、颜色卡片等）三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•让幼儿围坐在一起，展示不同种类的鞋子图片或卡片，让幼儿猜猜每种鞋子的名称，并简单描述其外观特点。
•引导幼儿回忆自己的鞋子，询问幼儿在什么场景下会穿这种鞋子。
2. 正文（25分钟）a. 故事时间（10分钟）•准备一本与鞋子有关的绘本或故事书，如《小熊学穿鞋》或《鞋子的故事》。
•给幼儿讲述故事的情节，并询问幼儿对故事中的鞋子有什么感想和想法。
b. 探索鞋子（15分钟）•将不同种类的鞋子放在幼儿面前，让他们观察鞋子的外观，询问他们对鞋子的感受和认识。
•让幼儿自由尝试穿戴鞋子，感受不同鞋子的特点，如舒适程度、鞋带的用法等。
•引导幼儿描述鞋子的功能和特征，如哪些鞋子适合运动、哪些鞋子适合下雨等。
3. 拓展活动（20分钟）a. 制作鞋带画（10分钟）•给每个幼儿发放颜色纸、鞋带等材料，让幼儿自由发挥创造力，制作自己喜欢的鞋带画。
•引导幼儿分享自己的创作过程和成果，鼓励他们相互欣赏和赞赏。
b. 鞋子配对游戏（10分钟）•准备一些鞋子图片，混淆顺序放在幼儿面前，让幼儿配对找到相同类型的鞋子。
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的用品》，详细内容为第三节《我们的鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途以及穿鞋的方法，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知道鞋子的种类和用途，了解鞋子在我们日常生活中的重要性。
2. 学会正确穿鞋的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：正确穿鞋的方法。
重点：了解鞋子的种类和用途，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、PPT、图片、视频。
学具：每组一套鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师邀请几名幼儿上台，尝试穿上不同的鞋子，体验鞋子的大小、舒适度等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的种类和用途。
（2）教师示范正确穿鞋的方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，每组发一套鞋子，让幼儿尝试正确穿鞋。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确穿鞋的方法。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己穿鞋的心得。
5. 课堂拓展（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的用途：保护脚部、防滑、保暖等。
3. 正确穿鞋的方法：先穿袜子，再穿鞋；系好鞋带，防止脱落。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，并尝试帮家人正确穿鞋。
2. 答案：根据观察和尝试，画出家人的鞋子，并描述穿鞋的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了鞋子的种类、用途和正确穿鞋的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《鞋子》含反思
中班《鞋子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感，学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班《鞋子》含反思吧。
活动目标：1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。
2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。
‘3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：1、欣赏作品：涂鸦鞋子一双，多媒体。
2、分组材料：备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。
活动流程：观察比较，丰富感知——引导探索，拓宽视野——创造表现，实现互动。
活动过程：一、观察比较，丰富感知。
1、欣赏涂鸦鞋。
师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。
提要求：①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？（图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……）②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？（对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。
）③看小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉？（色彩很鲜艳、自由、）对，很酷，非常大气。
用笔构线再上色的鞋子呢？（漂亮、图案很清晰）特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！二、引导探索，拓宽视野。
1、看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？（有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。
）2、整个鞋子的底色用了什么颜色？（小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染）3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。
4、教师重点介绍晕染的技能，（边讲解边示范）这鞋子图案画得很漂亮，少了什么？（底色）现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上慢慢地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢？在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美？巩固：这种方法叫什么？5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢？我们一起来看看。
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思
幼儿园中班优质教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的基本结构、种类及功能，培养幼儿对生活物品的认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和种类，知道鞋子的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子的结构和种类。
教学重点：让幼儿学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、PPT、图片、视频。
学具：每人一双鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋盒，里面装有各种类型的鞋子。
邀请幼儿观察并说出这些鞋子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示鞋子的结构，讲解鞋子的各部分名称，如：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
然后介绍鞋子的种类，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
3. 随堂练习（10分钟）教师拿出各种类型的鞋子，让幼儿进行分类，并说出每种鞋子的特点。
4. 动手操作（10分钟）教师示范正确穿鞋的方法，然后让幼儿自己尝试穿鞋，培养生活自理能力。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的鞋子。
2. 家庭作业：回家后，向家长介绍鞋子的结构和种类，并尝试自己穿鞋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等形式，让幼儿对鞋子有了更深入的了解，达到了教学目标。
在课后反思中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同特点的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
本节课主要让学生了解鞋子的种类、用途以及穿鞋子的正确方法。
二、教学目标1. 让学生认识不同种类的鞋子，并了解它们的特点和用途。
2. 培养学生自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，了解它们的用途。
难点：掌握穿鞋子的正确方法，培养学生互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、穿鞋子的动画视频。
学具：每人一双鞋子，画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生发现不同种类的鞋子。
2. 讲解知识点：教师讲解鞋子的种类、用途，让学生了解不同鞋子的特点。
3. 观看动画视频：播放穿鞋子的动画视频，让学生跟着动画学习穿鞋子的方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何互相帮助穿鞋子。
6. 成果展示：每个小组派代表演示如何互相帮助穿鞋子，其他同学进行评价。
7. 作业布置：让学生画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
六、板书设计鞋子的种类鞋子的用途运动鞋运动时穿拖鞋在家穿布鞋平时穿雨鞋下雨天穿七、作业设计1. 画一幅关于鞋子的画，并写上一句有关鞋子的句子。
答案：略2. 回家后，尝试自己穿鞋子，并教会家人穿鞋子的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对鞋子的认识有了更深入的了解，大部分学生能够熟练掌握穿鞋子的方法。
在小组讨论环节，学生表现出较强的团队合作精神，能够互相帮助。
但仍有部分学生在穿鞋子时动作不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：可以让学生和家长一起收集不同类型的鞋子，了解它们的特点和用途。
还可以组织一次关于鞋子的主题活动，让学生通过绘画、手工等方式展示自己对鞋子的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《生活常识》第五章第二节《鞋子》。
幼儿园中班教案《鞋子》——利用艺术表达,让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意
幼儿园中班教案《鞋子》——利用艺术表达，让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意一、教学目标1.理解和感受鞋子。
2.通过艺术表达方式，让孩子自由发挥对鞋子的想象和创意，提高孩子的创造力和想象力。
二、教学准备1.老师准备一些不同种类的鞋子，如皮鞋/运动鞋/拖鞋/高跟鞋等等。
2.老师准备彩笔、彩纸、粘贴纸、画板等绘画用品。
3.老师准备一个相关的故事/小说，可以是带有鞋子情节的故事。
4.老师准备一些音乐/音效，如鞋子的脚步声。
5.老师准备一个展示区，可以展示孩子们的作品。
三、教学过程1.导入老师可以先给孩子们一些鞋子，让他们感受鞋子的不同风格和特点。
老师引导孩子们讨论不同的鞋子，如颜色、材质、形状、用途等等。
2.阅读故事/小说老师可以给孩子们讲述一个与鞋子有关的故事/小说。
故事可以展现鞋子中的各种情感，如鞋子的成长，鞋子与主人之间的情感等等。
通过故事，让孩子们理解鞋子的价值和意义。
3.创意发挥老师可以向孩子们提出一些问题，帮助他们展现创意，如：-如果你是鞋子，你希望被穿在哪里？-你可以让鞋子变成什么形状？-你能想到鞋子的新用途吗？4. 绘画活动让孩子们用彩笔、彩纸、粘贴纸和画板等绘画工具，来表达他们对鞋子的想象和创意。
老师可以给予孩子们一些启示和指导，但不要限制他们的发挥和创意。
5. 听音乐播放一些与鞋子相关的音乐/音效，如鞋子的脚步声。
通过音乐可以增强孩子们对鞋子的感知，引导他们更深入地思考鞋子的意义。
6. 展示作品老师可以将孩子们的创作放在展示区，并让孩子们互相欣赏。
孩子们可以在相互讨论和交流中学习到更多。
四、总结通过这个教案，我们可以让孩子们理解和感受鞋子，并通过艺术表达方式，让他们自由发挥对鞋子的想象和创意。
通过这种教学方法，可以提高孩子的创造力和想象力，鼓励他们表达自我，发掘潜力，成为更创新和有创造力的人。
幼儿园中班教案《鞋子》
幼儿园中班教案《鞋子》幼儿园中班教案《鞋子》（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《鞋子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班教案《鞋子》篇1活动目标1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。
2、养成爱收捡的好习惯。
3、培养幼儿乐于助人的好品德。
4、引发幼儿学习鞋的兴趣。
5、培养观察，比较鞋的能力。
教学重点、难点了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。
活动准备1、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。
4、《动起来》音乐。
5、鞋架。
活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。
（师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。
）2、魔法变变变，变出各种鞋子。
（以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。
）二、帮鞋子找家1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。
（教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。
）2、帮鞋子找家。
（出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。
）3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。
三、穿上适合的鞋1、认识各位没有穿鞋的人物。
（“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。
“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。
）2、帮他们穿上适合的鞋。
（从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。
逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？）3、教师小结。
四、延伸活动1、帮助别人会让自己变快乐。
（师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思中班教案《我们的鞋子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用较完整的语言大胆讲述，了解鞋子特征、种类及不同的用途，运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象，快来看看幼儿园中班《我们的鞋子》含反思教案吧。
活动目标：1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。
2、用较完整的语言大胆讲述。
3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。
”2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。
”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
活动反思：在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。
对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。
生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。
激发幼儿参与活动的兴趣。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
幼儿园中班社会教案《各种各样的鞋子》
幼儿园中班社会教案《各种各样的鞋子》教学目标1.认识各种不同类型的鞋子；2.练习观察与描述能力；3.培养爱护鞋子的意识和习惯。
教学准备1.图片或实物：运动鞋、凉鞋、拖鞋、皮鞋、雨鞋、高跟鞋和靴子二十余双；2.《世界上的鞋》绘本；3.彩笔和画纸；4.大型拼图，拼图上有各种鞋子的图片。
教学内容1. 导入新课1.让学生围绕鞋子展开谈论，看谁能描述得最详细；2.用实物或图片，让学生猜测这些鞋子的名称和用途。
2. 了解鞋子1.让学生观察各种不同类型的鞋子，认真看每一双鞋子的样子；2.带领学生一起讨论这些鞋子的不同特点，例如颜色、形状、材质等；3.分组让学生彼此分享自己最喜欢的鞋子，并分享自己的理由。
3. 阅读绘本1.教师将《世界上的鞋》绘本展示给学生观看，用简单易懂的语言给学生讲解绘本内容；2.引导学生在故事中找出不同民族、地域的鞋子，培养跨文化交流的意识。
4. 制作画报1.在讲解完绘本后，要求学生拿起彩笔和画纸，自行制作关于各种不同鞋子的画报；2.图片可以通过画出自己喜欢的鞋子，并在图片下方注明鞋子的名称、用途和特点。
5. 拼图游戏1.让学生围成一个圈，依次玩游戏；2.首先，教师展示一张大型拼图；3.接着，教师会按顺序描绘出拼图的各种区域；4.学生们需要根据描述抢答，谁先答对，谁就可以站起来拼图。
5.拼图成功的同学可以鼓励其他同学，并给其他同学小惊喜。
课后作业1.家长帮助孩子整理刚刚做好的画报，鼓励孩子在家里找出身边的鞋子，再加上自己的画报；2.家长围绕鞋子与孩子谈论，随意设置谈论内容，培养孩子的观察与思考能力。
总结这节课主要通过观察、描述、绘画、阅读和游戏等多种方式，让幼儿园中班的孩子们认识和了解各种不同类型的鞋子，并加深他们的爱护鞋子的意识和习惯。
同时，通过参与课堂的活动，学生的观察力、语言表达能力、创造力、合作意识和思考能力得到了提高。
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思
幼儿园中班教案《我们的鞋子》含反思教案背景本次教学是针对中班幼儿的教学，主要围绕着“我们的鞋子”展开。
幼儿园中班幼儿正处在快速发展的阶段，学习积极性和好奇心较高，需要老师通过丰富多彩、有趣的活动来引导他们充分发挥自身的学习潜力，同时也要注重让幼儿体验生活中的重要知识，本次教案将运用多样的方式来帮助幼儿了解鞋子的用途、种类和彼此之间的区别，并通过反思的方式，引导幼儿认识重要性并从中学习。
教学目标•认识不同种类的鞋子•学习利用身体语言表达对鞋子的理解•提高幼儿对环境的保护认识•培养幼儿品尝新鞋的勇气和乐趣教学准备•鞋子手册•PPT资料•一些不同种类的鞋子•幼儿的画板、笔和画纸•鞋子照片教学过程第一步：介绍鞋子1.开场导入，老师拿着鞋子问孩子是否能够猜到这是什么东西，引发幼儿的好奇心。
2.介绍不同种类的鞋子，将不同种类的鞋子的图片贴在墙上，并简单说明它们的特点和使用范围。
然后问幼儿们是否有什么种类的鞋子没提到。
这样，老师可以引导孩子们思考如何鉴别鞋子，让孩子们开始注意鞋子周围的细节，感受到学习的乐趣。
第二步：了解鞋子的分类1.利用PPT展示鞋子的分类。
在讲解过程中，老师可以让幼儿通过自己的施展显示出其理解和内化。
2.在口述过程中以问题引导，比如：谁能发现鞋子的颜色不同？这种颜色的鞋子你们通常在什么环境中看到？……。
这样既帮助孩子们思考，也可以使幼儿参与教学过程。
第三步：了解鞋子的用途1.利用PPT向幼儿们介绍不同种类鞋子的使用用途。
2.让孩子们通过自己的经历和体验来复述所学。
3.老师可以指导幼儿画出自己所属的鞋子，并在画板上画出鞋子的用途。
第四步：利用身体语言表达对鞋子的理解1.引导学生一起想象不同的场景，比如去爬山或者去玩沙滩，在每种场景下，老师都会展示孩子们需要穿哪一种鞋子。
同时，老师可以引导孩子们学习和掌握不同场合应该如何搭配鞋子，让他们在口头与肢体表达之间自然过渡。
2.孩子们可以通过“小动物配对”的游戏来学习穿戴正确的鞋子，这个游戏也可以在其他地方自己完成，老师需要准备好兔子、老虎、狮子等动物鞋子，然后把动物卡片打印出来，显示在幼儿们面前，让孩子们把鞋子与正确的动物进行匹配，然后跟随老师一起表达相应的身体语言。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (3)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案主题：各种各样的鞋子教学目标：1. 认识不同种类的鞋子及其用途。
2. 培养幼儿对于鞋子的注意力和观察能力。
3. 提升幼儿的口语表达能力和团体合作意识。
教学内容：1. 各种不同的鞋子的图片和实物展示。
2. 发起小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的鞋子和为什么。
教学准备：1. 一些不同种类鞋子的图片和实物 (例如：运动鞋、靴子、凉鞋、皮鞋等)。
2. 白纸和彩色笔。
3. 鞋子的相关绘本故事书。
教学活动：活动一：展示不同种类的鞋子 (10分钟)1. 准备不同种类的鞋子的图片和实物。
2. 把鞋子挂在墙上或地上摆放在一个桌子上，让孩子们观察鞋子不同的形状、颜色和用途。
3. 指导孩子们用手指着不同的鞋子，问他们这是什么样的鞋子，观察鞋子的特征。
活动二：小组讨论 (15分钟)1. 分成几个小组，每个小组选出一名代表。
每位代表带领自己的小组成员讨论以下问题：a. 你最喜欢的鞋子是什么？为什么？b. 你喜欢穿什么样的鞋子？c. 在什么场合你会选择穿不同的鞋子？2. 让每个小组的代表向全班分享他们小组的讨论结果。
活动三：绘本故事时间 (10分钟)1. 选取一本有关鞋子的绘本故事，并向孩子们朗读。
2. 在阅读过程中，提醒孩子们关注故事中的鞋子种类和角色穿的鞋子。
活动四：自由绘画 (15分钟)1. 给每个孩子分发一张白纸和一支彩色笔。
2. 让孩子们绘画出自己最喜欢的鞋子，可以根据自己的创意自由发挥。
3. 鼓励孩子们在绘画后分享自己的作品，并解释他们的绘画是什么样的鞋子。
教学延伸：1. 继续讨论鞋子的种类和用途，可以扩展到不同的季节和活动(例如：雨鞋、篮球鞋、芭蕾舞鞋等)。
2. 组织小组活动，让孩子们互相穿上自己的鞋子并形成一条长队，在教室或操场上走一段距离，加深对鞋子用途的理解。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与情况，他们的表现是否能够明确认识不同种类的鞋子及其用途，以及他们的口语表达能力和团体合作意识的发展情况。
幼儿园中班教案《鞋子》含反思
幼儿园中班教案《鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《生活中的物品》，详细内容为第三节《鞋子的认识》。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构及用途。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鞋子的基本结构和分类方法。
难点：让幼儿能够独立描述不同种类的鞋子，并理解鞋子在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等）若干双，PPT课件，鞋子的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，让幼儿在游戏中观察、触摸鞋子，感受鞋子的外形、质地等。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的特点，引导幼儿关注鞋子的不同之处。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）通过PPT课件，让幼儿了解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等）。
（3）教师讲解鞋子的分类方法，并让幼儿进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一双运动鞋，引导幼儿观察并说出运动鞋的特点。
（2）教师通过提问，让幼儿了解运动鞋的适用场合。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿互相展示作品，分享绘制鞋子的心得。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头。
2. 鞋子的分类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家里的鞋子，尝试进行分类并描述它们的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、观察、讲解、操作等多种教学手段，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对鞋子知识的掌握程度。
幼儿园中班语言领域教案我们的鞋子
幼儿园中班语言领域教案我们的鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第三单元《生活中的物品》中的第5节《我们的鞋子》。
详细内容包括：通过观察、描述、分享，引导幼儿关注日常生活中的鞋子，了解鞋子的基本结构、功能以及不同类型鞋子的特点，培养幼儿的语言表达能力和生活观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 培养幼儿观察生活中物品的能力，懂得从多角度去描述和表达。
3. 培养幼儿合作、分享的品格，提高语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鞋子的基本结构，能从多角度描述和表达。
难点：培养幼儿观察、描述和分享的能力，提高语言表达和交流技巧。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上不同类型的鞋子进入教室，引导幼儿观察并提问：“老师今天穿了什么鞋子？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
（2）教师邀请幼儿上台演示，加深对鞋子结构的理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的鞋子，并标注鞋子的结构。
4. 分组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组挑选一张图片，讨论图片中鞋子的特点。
（2）每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。
教师邀请各小组展示成果，引导幼儿从多角度描述鞋子，如颜色、形状、功能等。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带。
2. 鞋子的特点：颜色、形状、功能。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的鞋子，并标注鞋子的结构。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起收集不同类型的鞋子，观察并描述它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极观察、表达和分享。
2. 拓展延伸：组织一次“鞋子展览会”，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参与。
幼儿园中班教案鞋子
幼儿园中班教案鞋子一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活教育》第三章《生活中的物品》，详细内容为“鞋子的认识”。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构和用途。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：鞋子的基本结构和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、挂图、PPT。
2. 学具：每人一双鞋子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找鞋子”的游戏，让幼儿在游戏中感受鞋子的多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
（3）教师通过PPT展示鞋子的用途，让幼儿了解鞋子的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一双鞋子为例，讲解如何正确穿鞋，并演示穿鞋的方法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，尝试自己穿鞋，并互相检查是否正确。
5. 巩固环节（5分钟）教师提出与鞋子相关的问题，引导幼儿回顾所学内容。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
2. 鞋子的用途：保护脚部、防滑、保暖等。
3. 正确穿鞋方法：先穿鞋带，再穿鞋面，系鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：画一双自己喜欢的鞋子。
答案：幼儿可根据自己的喜好，自由发挥，画出自己喜欢的鞋子。
2. 作业题目：回家后，自己穿鞋并告诉家长正确穿鞋的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察家人和周围人的鞋子，了解不同场合穿鞋的礼仪，培养幼儿的观察力和社交能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保游戏安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 鞋子选择应具有代表性，涵盖各种类型，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
幼儿园中班语言教案范本我们的鞋子
幼儿园中班语言教案范本我们的鞋子通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们的生活》，详细内容为第三节《我们的鞋子》。
通过讲述鞋子的故事，引导幼儿观察和描述自己的鞋子，培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和功能，知道穿鞋的重要性。
2. 能够用简单的语言描述自己的鞋子，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述自己的鞋子。
教学重点：认识鞋子的结构和功能，学会穿鞋。
四、教具与学具准备教具：鞋子模型、图片、故事书。
学具：每组一份鞋子卡片，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察自己脚上的鞋子，引导幼儿说出鞋子的颜色、形状等特点。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《我们的鞋子》故事，引导幼儿关注故事中鞋子的特点，讨论鞋子的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示鞋子模型，讲解鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋带等），引导幼儿学会穿鞋。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提供的鞋子卡片，用画笔和彩色纸装饰自己的鞋子，并用语言描述自己的作品。
每组选派一名代表展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋子的功能：保护脚部，防滑，保暖等。
3. 穿鞋的方法：左右脚辨识，鞋带系法等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并用简单的语言描述。
答案示例：我喜欢的鞋子是红色的运动鞋，鞋面有白色的条纹，鞋底很防滑。
2. 家庭作业：回家后，向家长描述自己的鞋子，并尝试自己穿鞋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和动手操作方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的鞋子”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对鞋子的认识。
（3）组织家长参与活动，共同关注幼儿的成长，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述自己的鞋子。
原创幼儿园中班语言领域教案我们的鞋子
原创幼儿园中班语言领域教案：我们的鞋子1. 引言本教案旨在通过幼儿园中班的语言领域教学活动，以“我们的鞋子”为话题，帮助孩子们提高语言表达能力和创造力，激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。
2. 教学目标•帮助幼儿们学会用简单的语言描述鞋子的外观、颜色、大小等特征。
•发展幼儿们的观察和描述能力，培养他们的创造力和想象力。
•培养幼儿们爱护鞋子、整理鞋子的良好习惯。
•增进幼儿们的合作与沟通能力。
3. 教学准备•不同样式和颜色的鞋子（足够供每个幼儿一双）。
•幼儿园配备的音响设备。
•搭建语言游戏的环境，包括图片、玩具等。
4. 教学活动活动一：介绍鞋子的外观1.老师向幼儿们展示不同款式和颜色的鞋子，并引导幼儿们一起观察、比较它们的外观特征。
2.老师详细描述一双鞋的外观特点，比如颜色、形状、材质等，引导幼儿们使用简单的语言描述这些特征。
3.分组活动：将鞋子分成若干组，请每个小组一人描述一双鞋的外观特征，其他小组成员则尽快将正确的鞋子找出来。
通过比赛的方式，激发幼儿们的积极性。
活动二：创作自己的鞋子故事1.鼓励幼儿们用自己的语言和想象力，编写关于鞋子的故事。
例如，我的鞋子会说话，它有很多冒险故事等等。
2.引导幼儿们在小组内分享自己的故事，鼓励他们互相询问问题，增强合作与沟通的能力。
3.邀请幼儿们将自己的故事用语言表达出来，并邀请一些小朋友上台讲述自己的故事。
活动三：整理鞋子的好习惯1.引导幼儿们认识到保持鞋子整洁和整齐的重要性，告诉他们好习惯的益处。
2.通过角色扮演和小组讨论的方式，让幼儿们了解鞋子的整理方法和步骤。
3.带领幼儿们一起整理自己的鞋子，并要求他们用简洁的语言描述整理过程。
活动四：游戏：谁是我的鞋子？1.将幼儿园的鞋子都集中在一起，并将其中一只鞋子放在一旁。
2.老师说明游戏规则：每个幼儿依次闭上眼睛，然后摸找一只鞋子，找到自己的鞋子后，能够用语言描述出它的特征。
3.幼儿们依次找到自己的鞋子，并用简洁的语言描述出它的特征。
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教学资料参考范本
幼儿园中班常识教案《鞋子》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
目的要求：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。
并用画的方式大胆表现。
准备：让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒
活动过程：一、导入活动：一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。
师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：“这是奶奶的布鞋；有的说：”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。
”
二、穿大鞋。
1、其乐趣，感受鞋子的作用。
师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。
孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。
（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。
）老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？
你们能说说为什么吗？“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？
孩子们有的说，太大了；有的说太高了。
师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看
看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。
把大鞋脱下来，换
上我们的鞋子。
刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说
为什么吗？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？”
（启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自
己的鞋子不容易跌倒------）小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿
合脚的鞋子。
这样才舒服，活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。
小朋友带来
的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？”
小结：小朋友观察得真仔细。
说得也好。
有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。
不同时候穿的鞋子也不同。
是吗？
4、讨论鞋子的作用。
师：我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗？
三、办鞋展。
1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。
”
你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。
这
是皮鞋。
这是拖鞋------，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？
2、数鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。
现在我们一起来数数每个
架子上有几双鞋子。
”
四、结束课堂。