北师大版英语八下Unit 3 Communication Workshop (第1课时)教学设计

北师大版英语八下Unit 3 Communication Workshop （第1课时）教学设计
一. 教材分析
北师大版英语八下Unit 3 Communication Workshop（第1课时）的主要内容
是关于描述人物外貌、性格和兴趣爱好的交际场景。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行实际交流。

教材以任务型教学法为导向，注重培养学生的语言运用能力和交际技巧。

二. 学情分析
八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物外貌和性格的特点有所
了解。

但部分学生可能在实际交际中仍存在一定的困难，如词汇量不足、语法运用不熟练等。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的交际能力。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌、性格和兴趣爱好的相关词汇
和句型。

2.能力目标：学生能够在实际交际中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生团结互助的精神，增强自信心。

四. 教学重难点
1.重点：描述人物外貌、性格和兴趣爱好的相关词汇和句型。

2.难点：如何在实际交际中灵活运用所学知识，提高交际能力。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设定真实情境的任务，引导学生参与课堂活动，
提高实际交际能力。

2.情境教学法：创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：培养学生团结互助的精神，提高交际能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作包含人物图片、词汇和句型的课件。

2.人物卡片：准备不同人物的外貌、性格和兴趣爱好卡片。

3.录音设备：用于播放人物描述的录音。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示不同人物的照片，引导学生猜测人物的职业、性格和兴趣爱好。

学生可以自由发表自己的看法，教师给予鼓励和指导。

2.呈现（10分钟）
教师展示人物卡片，引导学生说出描述人物外貌、性格和兴趣爱好的词汇和句型。

如：She has long black hr and big eyes. He is tall and thin, and he likes playing basketball.
3.操练（10分钟）
学生分成小组，每组挑选一张人物卡片，用所学词汇和句型描述卡片上的人物。

其他小组成员倾听，猜猜看是谁。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）
教师邀请几名学生上台，用所学知识描述自己或同学的外貌、性格和兴趣爱好。

其他学生倾听，判断描述是否准确。

教师给予评价和指导。

5.拓展（5分钟）
学生分成小组，编写一段关于人物的短文。

要求使用所学词汇和句型，尽量运用不同的表达方式。

教师巡回指导，提供帮助和建议。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调描述人物外貌、性格和兴趣爱好时的注意事项。

学生分享自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

8.板书（随教学过程进行）
板书关键词汇和句型，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计40分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和情境教学法，通过设置
真实情境的任务，引导学生参与课堂活动，提高实际交际能力。

在教学过程中，我注意关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，培养他们的交际能力。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

问题一：在呈现环节，部分学生对于描述人物外貌、性格和兴趣爱好的词汇和
句型掌握不够熟练，导致在实际交际中出现困难。

解决办法：在今后的教学中，我应该加强对学生词汇和句型的训练，通过设置
各种情境，让学生在实际交际中更好地运用所学知识。

问题二：在操练环节，部分学生过于紧张，不敢开口表达。

解决办法：我应该更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

可以设置一些简单的
任务，让学生从简单的表达开始，逐步提高他们的交际能力。

问题三：在拓展环节，部分学生对于编写短文存在困难，不知道如何运用所学
知识。

解决办法：在今后的教学中，我应该加强对学生写作能力的培养，通过设置不
同的话题，让学生学会如何运用所学知识进行写作。

1.在词汇和句型的教学中，我应该更多地运用情境教学法，让学生在实
际交际中更好地运用所学知识。

2.我应该在课堂上更多地鼓励学生，增强他们的自信心，提高他们的交
际能力。

3.在写作教学中，我应该加强对学生写作能力的培养，通过设置不同的
话题，让学生学会如何运用所学知识进行写作。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生通过任务型教学法和情境教学法，提高了他们的实际交际能力。

但在今后的工作中，我还需要不断地反思和改进，以提高我的教学水平。

本节课的作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的语言运用能力。

作业分为两部分：
1.词汇和句型练习：学生完成课后练习册的相关题目，包括填空、选择
和翻译等。

这部分练习旨在帮助学生巩固描述人物外貌、性格和兴趣爱好的词汇和句型。

2.小组合作任务：学生以小组为单位，编写一段关于人物的短文。

要求
使用所学词汇和句型，尽量运用不同的表达方式。

教师将对各小组的作业进行评价，给予反馈。

专家对本节课的教学设计给予了高度评价，认为任务型教学法和情境教学法的
运用非常恰当，能够有效地提高学生的实际交际能力。

专家还指出，教师在课堂上充分关注学生的个体差异，调动他们的积极性，体现了以学生为主体的教学理念。

同时，专家也对课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法提出了建议：
1.对于学生描述人物外貌、性格和兴趣爱好的词汇和句型掌握不够熟练
的问题，专家建议教师在课后加强对学生词汇和句型的训练，通过设置各种情境，让学生在实际交际中更好地运用所学知识。

2.对于部分学生过于紧张，不敢开口表达的问题，专家建议教师在课堂
上更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

可以设置一些简单的任务，让学生从简单的表达开始，逐步提高他们的交际能力。

3.对于部分学生不知道如何运用所学知识进行写作的问题，专家建议教
师在今后的教学中，加强对学生写作能力的培养，通过设置不同的话题，让学生学会如何运用所学知识进行写作。

此外，专家还对本节课的作业设计给予了充分肯定，认为作业设计既有针对性，又能激发学生的学习兴趣。

专家建议教师在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，优化作业设计，提高学生的语言运用能力。

综上所述，本节课的教学设计得到了专家的高度评价。

在今后的教学中，教师
将继续关注学生的个体差异，运用任务型教学法和情境教学法，提高学生的实际交际能力。

同时，教师也将根据专家的建议，优化作业设计，提高学生的语言运用能力。