六年级下品德与社会教学实录我们手拉手_人教新课标

六年级下品德与社会教学实录-我们手
拉手人教新课标
活动一：身边的发现
（课件出示新旧两份《小学生日常行为规范》）
师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。

由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。

你们知道为什么会有这样的变化吗？
生：不知道……
师：就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。

那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。

偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。

师：你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？
生：不会了，我们见了会觉得很平常。

生：我们现在经常看见外宾……
师：如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？
生：我上培训班的时候，有外教给我们上课。

生：我去年夏令营去北京旅游时，遇到过外国人。

师：他们是干什么的呢？是来中国旅游的吗？
生：是的。

生：我曾经去过美国游学，我接触了很多外国人，这里还有一张我和他们的合影留念照片。

师：真羡慕你啊！
生：我爸爸去过新加坡旅游，也接触到了许多外国人。

师：哦！同学们说得真好，还有许多同学想说，由于时间关系我们不能一一道来，因为太多了，从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。

师：正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？
生：不会了！
师：是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？
生：现在我们与外国交流更多了，联系更多了……
师：刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？
生：……
师：阿里一家要从巴林到悉尼度假，他们选择坐飞机到香港中转，（出示课件）当他到达繁忙的香港国际机场时，机场显示屏上展现着当天到达的航班信息……（出示课件）
师：你们知道吗？每天从世界各地到达香港的航班与从香港飞往世界各地的航班就有近1000班次。

生：啊！（惊奇）
师：（课件出示若干条从世界各地飞往香港的航班时刻表）我们在地图上用线连一连好吗？
生在准备好的若干世界地图上开展连线活动。

师：大家刚才连的只是一天1000多航班中很少的几条，请大家闭上眼睛想一想，如果我们把所有这些航班用线在地图上连接，会是一幅怎么样的景象。

在全世界，像香港国际机场这样的航运中心还有许许多多，（出示世界地图，显示各大机场）大家还可以想象一下，你脑海里是怎么样的情景？
生：闭眼体验。

生：太多了。

生：密密麻麻。

生：像蜘蛛网一样……
师：是啊！这还仅仅是飞机这样一种交通工具，如果把轮船、汽车等加进来，大家能想象当今世界人们交往的景象吗？这样的场景告诉了我们什么？
师：是啊！不仅我们与世界的交往越来越多，世界各国人们之间的交往也越来越多！
活动二：模拟体验活动
师：当今世界，人们交往更多了，彼此之间更近了，这又会对我们的生活带来哪些影响呢？就让我们在日常生活中去探寻吧，看看又有什么新的发现？师：老师这里有一些同学们平时经常能见到的日常生活、学习用品。

今天就请大家分小组研究研究，看看你们从中发现了什么秘密。

生领取物品做研究，并分小组汇报交流。

生：我们这一组研究“立顿”红茶，它的原产国是印度，但又是在中国生产，它是“联合利华”这家英国公司的产品。

生：我们发现雪碧是美国可口可乐公司的荣誉产品，但从说明中我们了解到是由中国生产的。

生：……
师：的确，现在给一件商品定位是哪个国家的，是一件很困难的事情，因为有可能品牌是一个国家的，生产又在另一个国家，而原材料的提供又是一个国家……比如我手上的这件商品，它由英国公司出品，但是在中国生产，原材料又来自印度，它销往美国、加拿大等一百多个国家和地区，你们看，包装上干脆就说是国际产品了。

同学们，这个现象说明了什么呢？
生：地区与地区、国家与国家之间的联系越来越紧密了，你中有我，我中有你，甚至不分你我了……
师：让我们来一个模拟活动体验吧。

全班五个小组分别模拟中国、英国、美国、印度、加拿大。

美国需要三件此产品，同学扮演不同的角色来体验，到英国购买，在中国生产，从印度进原材料，顺利完成。

师：再玩一次好吗？
生：好！
加拿大需要两件此类产品，但是在模拟过程中，印度没有原材料了，没有完成任务。

师：刚才的活动一个顺利完成，一个没有完成任务，大家从中感受到什么呢？
生：互相联系……
生：太紧密了……
师：是啊！我们多么近了，我们联系这么得紧密！
活动三：共同的生活
师：如果前面所说的都是看得见摸着着的话，当今世界人们更近了的状况给我们的文化生活、思想认识又带来了哪些影响呢？
师：大家看幻灯片，你们看到了什么？
生：不同国家的孩子玩着同样的滑板车……
师：我们可以发现在很多地方，我们与世界其他地方的孩子有着相同的爱好与兴趣，玩着同样的游戏，看着同样的书籍……让我们来交流交流。

生分别从玩具、游戏；书籍、影视：米老鼠与唐老鸭……；偶像：超人、蜘蛛侠……进行交流。

师：为什么会这样呢？
生：因为文化交流多了……
师：知识问答游戏
（播放《哈里·波特》片断）
师：这部片子叫什么？
原著的作者是谁？共有几部？每一部分别叫什么？……
师：看来我是难不住你们了，你们说，这些问题难得住英国、美国、韩国……的《哈里·波特》迷吗？为什么？
生：大家都知道，因为我们都看了……
师：的确，因为我们更近了，我们现在可以关心同一本书，同一件事情了。

出示题板：英国《镜报》6日爆出令全球铁杆魔幻小说迷们震惊的消息。

魔法少年哈里·波特可能与他的宿敌伏地魔一起在终结篇中死去。

师：听到这个消息，你知道英国的小朋友是什么感受吗？
生：难过。

生：伤心……
师：你们是怎么知道其他国家孩子们的反应的呢？
生：因为我们的感受是相同的……
师：因为我们关注同一本书、同一部电影、同一件事情，因而，我们的感受也有可能相同。

同学们，今天的学习只是打开了一扇窗口，我们今天生活的世界与20年前、2019年前有着很大的变化……我们更近了，我们生活的世界，彼此之间人们联系如此紧密，万一哪个地方出现问题，会带来哪些影响呢？人们又将如何应对呢？我们下节课将继续来探讨。