小学国学经典班会记录(3篇)

第1篇
时间：2021年10月15日
地点：小学多功能厅
主持人：张老师
参与人员：全体五年级学生
一、班会背景
为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，我校五年级全体学生于2021
年10月15日下午开展了“国学经典诵读”主题班会。

本次班会旨在通过诵读经典，让学生了解国学文化，培养良好的道德品质，激发学生对传统文化的热爱。

二、班会流程
1. 开场致辞
张老师首先进行了开场致辞，她表示：“今天，我们五年级全体同学聚集在这里，共同开展国学经典诵读班会。

希望通过本次活动，让同学们了解国学文化，感受中华优秀传统文化的魅力，培养良好的道德品质。

”
2. 经典诵读
（1）学生分组，每组选派一名代表进行经典诵读。

（2）经典诵读内容：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。

（3）各小组在规定时间内完成诵读，并进行展示。

3. 经典解读
（1）张老师对所选经典进行简要解读，让学生了解经典内涵。

（2）学生结合自身实际，谈谈对经典的理解和感悟。

4. 经典背诵比赛
（1）各小组推荐一名代表参加经典背诵比赛。

（2）比赛内容：随机抽取《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》中的名句进
行背诵。

（3）评选出背诵最准确、流畅的小组，颁发奖品。

5. 总结发言
张老师对本次班会进行了总结，她表示：“通过本次国学经典诵读班会，同学们不仅了解了国学文化，还提高了自己的文化素养。

希望大家在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。

”
三、班会成果
1. 学生对国学经典有了更深入的了解，增强了文化自信。

2. 学生在诵读经典的过程中，培养了良好的道德品质。

3. 学生通过经典背诵比赛，提高了自己的语言表达能力。

4. 班级形成了良好的学习氛围，同学们更加热爱国学文化。

四、班会反思
1. 在经典解读环节，部分学生对于经典内容理解不够深入，需要加强课后辅导。

2. 在经典背诵比赛环节，部分学生存在紧张情绪，需要加强心理辅导。

3. 在今后的活动中，可以增加互动环节，提高学生的参与度。

4. 班级可以定期开展国学经典诵读活动，形成长效机制。

五、班会记录
以下为本次班会的详细记录：
1. 张老师开场致辞，宣布班会开始。

2. 学生分组，进行经典诵读展示。

3. 张老师对经典进行解读，学生分享感悟。

4. 经典背诵比赛，评选出获胜小组。

5. 张老师总结发言，宣布班会结束。

本次班会圆满结束，达到了预期效果。

希望全体同学在今后的学习和生活中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化，成为有道德、有文化、有担当的新时代少年。

第2篇
日期：2021年10月15日
地点：小学多功能厅
主持人：张老师
参与人员：五年级全体学生
一、班会背景
为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的国学素养，我校五年级全体学生于2021年10月15日下午在多功能厅举行了一场以“传承国学经典，弘扬传统文化”为主题的班会。

本次班会旨在通过学习国学经典，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养他们的道德品质和文化素养。

二、班会流程
1. 开场致辞
张老师首先发表了热情洋溢的致辞，她强调国学经典是中华民族的宝贵财富，学习国学经典有助于提高我们的道德修养和人文素养。

她希望同学们能够积极参与班会活动，共同感受国学经典的魅力。

2. 国学经典诵读
班会活动以国学经典诵读为主要环节。

同学们分组进行了《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典篇章的诵读。

同学们精神饱满，声音洪亮，诵读过程中还加入了手势动作，使得诵读更加生动有趣。

3. 国学知识竞赛
为了检验同学们对国学知识的掌握程度，张老师组织了一场别开生面的国学知识竞赛。

竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节。

同学们积极参与，认真思考，现场气氛热烈。

最终，各小组经过激烈角逐，评选出了优胜者。

4. 国学故事分享
在国学故事分享环节，同学们纷纷上台讲述自己了解的国学故事。

如《孔子周游列国》、《孟母三迁》、《诸葛亮七擒孟获》等。

这些故事让同学们更加深入地了解了国学经典中蕴含的智慧。

5. 互动环节
为了活跃现场气氛，张老师安排了一个互动环节。

同学们通过猜谜语、成语接龙等方式，进一步巩固了国学知识。

现场笑声不断，同学们在轻松愉快的氛围中学习了国学经典。

6. 总结发言
班会接近尾声，张老师对本次班会进行了总结。

她肯定了同学们在班会活动中的表现，希望同学们能够将国学经典的学习融入到日常生活中，做一个有道德、有文化、有修养的新时代少年。

三、班会成果
通过本次班会，同学们对国学经典有了更加深入的了解，提高了国学素养。

以下为班会成果总结：
1. 同学们掌握了《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典篇章的诵读方法。

2. 同学们对国学知识有了更加全面的了解，提高了文化素养。

3. 同学们在互动环节中，培养了团队合作精神。

4. 同学们学会了将国学经典的学习融入到日常生活中，提高自身道德修养。

四、班会反思
本次班会虽然取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。

以下为班会反思：
1. 部分同学对国学经典的了解还不够深入，需要加强学习。

2. 班会活动形式较为单一，可以尝试增加更多互动环节，提高同学们的参与度。

3. 班主任和任课教师需要加强对国学经典的学习和研究，为同学们提供更好的学
习资源。

五、结语
本次班会以“传承国学经典，弘扬传统文化”为主题，旨在让同学们了解中华民族的优秀传统文化，提高国学素养。

通过本次班会，同学们对国学经典有了更加深入的了解，相信在今后的学习和生活中，他们会更加努力地传承和弘扬中华优秀传统文化。

第3篇
日期：2023年3月15日
地点：小学多功能厅
主持人：张老师
参与人员：全体六年级学生
一、班会主题
本次班会的主题是“传承国学经典，弘扬传统文化”。

旨在通过学习国学经典，让学生了解中华传统文化的博大精深，培养学生的文化自信，激发学生对传统文化的热爱。

二、班会流程
1. 开场致辞
张老师首先进行了简短的致辞，强调了学习国学经典的重要性，鼓励学生们积极参与班会活动。

2. 诵读经典
在张老师的带领下，全体学生齐声诵读《弟子规》。

学生们精神饱满，声音洪亮，展现了良好的精神风貌。

3. 经典解读
张老师对《弟子规》进行了详细的解读，结合实际案例，让学生们明白了其中的道理。

她强调，作为一名小学生，要懂得尊师重道，孝顺父母，友爱同学，诚实守信。

4. 互动环节
为了让学生们更好地理解国学经典，张老师设计了互动环节。

她提出了几个问题，让学生们分组讨论，并分享自己的看法。

问题一：《弟子规》中提到的“孝悌”是什么意思？
学生甲：孝悌就是孝顺父母，尊敬兄长。

学生乙：对，还要关爱弟弟妹妹，互相帮助。

问题二：在学习过程中，我们应该如何践行《弟子规》的精神？
学生丙：我们要尊敬老师，认真听讲，勤奋学习。

学生丁：我们要关爱同学，互相帮助，共同进步。

5. 经典故事分享
为了让学生们更深入地了解国学经典，张老师分享了一个关于孔子的故事。

她讲述了孔子在年轻时期勤奋好学、尊敬师长的事迹，让学生们明白了学习的重要性。

6. 角色扮演
为了让学生们亲身体验国学经典，张老师组织了一场角色扮演活动。

学生们分成小组，分别扮演孔子、颜回、子贡等角色，通过对话和互动，感受国学经典的魅力。

7. 总结发言
张老师在班会结束时进行了总结发言，她表示，学习国学经典不仅是一种知识的积累，更是一种精神境界的提升。

她希望学生们在今后的学习生活中，能够将国学经典的精神内化于心，外化于行。

三、班会效果
本次班会取得了良好的效果，学生们在活动中积极参与，互动热烈。

通过学习国学经典，学生们对中华传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信，激发了学习兴趣。

四、班会反思
1. 班会准备充分，活动形式多样，激发了学生的学习兴趣。

2. 学生们在互动环节表现积极，分享了自己的看法，达到了预期的效果。

3. 通过角色扮演，学生们亲身体验了国学经典，加深了对经典的理解。

4. 班会时间安排合理，保证了活动的顺利进行。

五、后续工作
1. 持续开展国学经典学习活动，让学生们在日常生活中践行经典精神。

2. 鼓励学生们阅读国学经典书籍，提高自身的文化素养。

3. 定期举办国学经典知识竞赛，检验学生的学习成果。

4. 与家长沟通，共同关注学生的国学经典学习情况。

本次班会圆满结束，学生们在活动中受益匪浅。

相信在今后的学习生活中，他们会将国学经典的精神发扬光大，成为中华传统文化的传承者。