2023全新幼儿园语言培训ppt课件

增强幼儿社交能力
提高幼儿自信心和 创造力
幼儿园语言教育的内容
听说游戏活动 早期阅读活动 谈话活动 讲述活动
幼儿园语言教育的目标
培养幼儿正确的使用和理 解语言的能力
培养幼儿阅读的兴趣和习 惯
培养幼儿的语言表达和交 流能力
丰富幼儿的语言积累和词 汇量
幼儿语言能力发展特 点
幼儿语言发展的特点
注意事项：在建设过程中应注重材料的适宜性、趣味性、互动性，以及安全性等方面的考虑。
汇报人：
幼儿讲述学习的评价
讲述的积极性：幼儿是否喜欢讲 述，能否主动讲述
讲述的完整性：幼儿讲述的内容 是否完整，是否有头有尾
讲述的创造性：幼儿在讲述中是 否有自己的观点和想法，是否能 够进行创造性的发挥
讲述的准确性：幼儿在讲述中是 否能够准确表达自己的意思，是 否能够使用正确的语言和语法
幼儿听说游戏学习的评价
幼儿听说游戏教学资源建设
定义：幼儿听说游戏教学资源是指为幼儿语言发展提供支持的教学资源，包括儿歌、故事、绘本等。
作用：通过丰富多样的听说游戏教学资源，激发幼儿对语言的兴趣和敏感性，提高其语言理解和表达能力。
建设方式：可以通过购买、自制等方式，积极拓展和整合听说游戏教学资源，为幼儿提供适宜的、多样化的语言 学习材料。
幼儿园语言教育的方 法
幼儿故事教学的方法
选择适合幼儿的故事内容
运用多种讲述方式，增强幼儿 理解能力
通过游戏、表演等方式提高幼 儿参与度
结合幼儿生活经验，培养语言 表达能力
幼儿诗歌教学的方法
反复朗读：通过反复朗读，帮助幼儿理解诗歌内容 情境表演：通过情境表演，帮助幼儿理解诗歌情感 创编诗歌：通过创编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力 互动游戏：通过互动游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度
讲述教学的评价标准
讲述教学的实际应用案例
幼儿听说游戏教学的实践
定义：听说游戏是一种语言教育活动，旨在帮助幼儿提高听说能力。
目的：通过游戏的方式，激发幼儿学习语言的兴趣和积极性，提高他们的听说能力。
实施方式：教师设计一些有趣的游戏，引导幼儿参与其中，通过游戏中的交流和互动，提高幼儿的听说能力。 实践意义：听说游戏教学能够有效地提高幼儿的听说能力，同时也有助于培养他们的社交能力和语言表达能力。
,a click to unlimited possibilities 汇报人：
幼儿园语言教 育概述
幼儿园语言教 育的方法
幼儿园语言教 育的评价
幼儿语言能力 发展特点
幼儿园语言教 育的实践
幼儿园语言教 育的资源建设
幼儿园语言教育概述
幼儿园语言教育的意义
培养幼儿语言表达 能力
促进幼儿认知能力 发展
语言理解能力： 幼儿能够逐渐理 解并表达简单的 指令和要求
语言表达方式： 幼儿能够使用简 单的句子和短语 来表达自己的想 法和感受
语言交流能力：幼 儿能够与他人进行 简单的语言交流， 并能够通过观察他 人的表情和语气来 理解他人的情感和 意图
语言认知能力：幼 儿能够逐渐认识并 理解周围事物的名 称、形状、颜色等 基本概念，并能够 通过与他人的交流 和学习来扩展自己 的词汇量和语言表 达能力。
幼儿园语言教育的实 践
幼儿故事教学的实践
选择适合幼儿 的故事
使用生动的讲 述方式
引导幼儿参与 故事活动
培养幼儿的语言 表达和听力理解
能力
幼儿诗歌教学的实践
选择适合的诗歌材料 设计教学目标和教学过程 采用多种教学方法和手段 评价教学效果和反思教学过程
幼儿讲述教学的实践
讲述教学的内容和目标
讲述教学的实施过程
评价目的：了解幼儿听说游戏学习情况，指导教师教学，促进幼儿语言发展。 评价内容：评价幼儿在听说游戏学习中的参与度、兴趣、自信心、互动合作等表现。 评价方法：采用观察法、谈话法、作品分析法等多种方法进行评价。 评价实施：定期进行，以自然观察为主，避免干扰幼儿正常学习。
幼儿园语言教育的资 源建设
幼儿故事教学资源建设
故事教学资源的定义和作用 建设幼儿故事教学资源的重要性 幼儿故事教学资源的获取途径 幼儿故事教学资源的应用方式
幼儿诗歌教学资源建设
什么是幼儿诗歌教学资源 幼儿诗歌教学资源的分类 幼儿诗歌教学资源的获取方式 幼儿诗歌教学资源的应用场景
幼儿讲述教学资源建设
定义：为幼儿提供讲述教学资源，包括故事、绘本、动画等材料，激发幼儿的语言表达兴趣。 目的：培养幼儿的口语表达能力、语言理解能力和想象力。 资源类型：绘本、动画、儿童歌曲、故事CD等。 教学策略：通过模仿、角色扮演、情境模拟等方式，引导幼儿进行讲述练习。
幼儿园语言教育的评 价
幼儿故事学习的评价
评价目标：判断幼儿是否能够 理解故事内容，并能够复述故 事。
评价方法：观察法、测试法、 教师评价。
评价内容：幼儿的语言表达能 力、思维能力和创造力。
评价标准：清晰度、流畅度、 生动性和细节掌握程度。
幼儿诗歌学习的评价
内容深度：评价幼儿对诗歌内容的理解程度 语音技能：评价幼儿的发音、语调、韵律等技能 词汇掌握：评价幼儿对诗歌中词汇的理解和运用能力 语法结构：评价幼儿对诗歌中语法结构的掌握和理解程度
幼儿讲述教学的方法
实物教学：利用真 实物品或图片，帮 助幼儿理解讲述内 容
演示教学：通过教 师的演示和讲解， 帮助幼儿掌握语言 技巧
互动教学：鼓励幼 儿与教师、同伴互 动，提高语言表达 能力
游戏教学：利用游 戏的形式，激发幼 儿讲述的兴趣和积 极性
幼儿听说游戏教学的方法
什么是听说游戏 听说游戏的类型 听说游戏的特点 听说游戏的作用
幼儿语言学习的差异性
不同幼儿的认知发展阶段不同，语言学习能力和速度也会有所不同。
每个幼儿的兴趣、背景和经验都不同，也会影响他们的语言学习效果。
幼儿的语言学习受到家庭、社会和文化背景的影响，这些因素也会影响他们的语言学习 方式和速度。
幼儿的语言学习需要适当的支持和指导，缺乏支持和指导会导致学习效果不佳。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿语言发展的关键期
语言敏感期：06岁是儿童学习 语言的敏感期， 他们能够快速掌 握语言技能。
口语爆发期：23岁是儿童的口 语爆发期，他们 开始能够运用简 单的语言表达自 己的需求和感受。
语言发展高峰期： 4-6岁是儿童语 言发展的高峰期， 他们能够理解和 运用更为复杂的 语言结构。
语言学习最佳期： 5-6岁是儿童学 习书面语言的最 佳期，他们可以 开始学习阅读和 书写简单的文字。