部编版二年级下册语文《千人糕》教案

《千人糕》教案
一、教学目标
1.认识“糕、米”等10个生字，会写“米、饼”等9个字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受劳动成果的来之不易。

3.理解“千人糕”的含义，培养合作共享的美好情感。

二、教学重点
认识生字，朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点
理解“千人糕”的含义，体会劳动成果的来之不易。

四、教学过程
（一）导入新课
1.谈话导入：同学们，你们知道糕是什么吗？谁吃过糕？糕是怎样来的呢？今天我们要学习的课文就是《千人糕》。

2.板书课题：千人糕
（二）自读课文，认读生字
1.自读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.交流识字方法：说说自己是通过什么方法记住生字的。

3.集体交流，学习生字。

（三）品词析句，理解课文
1.朗读课文，思考：课文围绕“千人糕”讲了一件什么事？
2.交流：课文讲了一个小朋友问妈妈：“糕从哪里来？”妈妈从米、糕、糕的来历等方面讲给小朋友听。

小朋友由此懂得了什么？
3.学习第一段
（1）朗读第一段，边读边思考：小朋友看到妈妈从米里做出糕来，为什么还要问糕从哪里来呢？
（2）讨论交流，理解“米是从土地上长出来的”这句话。

（3）指导朗读，读出小朋友好奇、惊讶的语气。

4.学习第二段
（1）默读第二段，思考：妈妈是怎样告诉小朋友千人糕的来历的？
（2）交流：米是由农民种出来的，种出米来，需要耕田、锄草、施肥、收割……许多人劳动。

（3）联系生活实际，说一说：在我们的生活中，还有哪些东西是许多人劳动才创造出来的？
（4）指导朗读，读出妈妈讲述时的语气。

5.学习第三段
（1）朗读第三段，边读边思考：小朋友听了妈妈的话后，懂得了什么？
（2）交流：小朋友懂得了我们的食物是来之不易的，是许多人辛勤劳动创造出来的。

（1）引导学生回顾课文内容，说说自己从课文中懂得了什么。

（2）小结：我们吃的每一口粮食，穿在身上每一件衣服，住的房子，坐的车，都是成百上千的人劳动的结果。

（四）课后小结
1.这节课我们学习了《千人糕》，知道了我们的食物是来之不易的，是许多人辛勤劳动创造出来的。

2.引导学生谈谈自己的收获。

（五）作业布置
1.抄写生字。

2.向家人介绍“千人糕”的来历，并和家人交流自己的感受。

五、教学反思
本节课通过学习《千人糕》，让学生了解了食物的来之不易，培养了学生合作共享的美好情感。

在教学过程中，注重引导学生通过自读、讨论、交流等方式，理解课文内容，感受劳动的价值。

同时，结合生活实际，让学生认识到我们的生活中有许多东西是许多人劳动才创造出来的，从而培养了学生的感恩意识。

但在教学过程中，仍需注意引导学生深入理解课文，提高学生的阅读理解能力。

重难点补充：
一、教学过程
（二）自读课文，认读生字
1.学生自读课文，教师巡回指导。

师：同学们，你们在自读的时候，可以边读边圈出生字，有不认识的字可以多读几遍，也可以和同桌交流一下记忆生字的方法。

2.生字交流环节，教师引导学生分享记忆生字的小窍门。

生1：我是通过“米”字和“两点水”结合来记住“糕”的。

生2：我是把“米”字想象成一片田地，上面长了“草”，就是“花”，所以“糕”字就像田里的花。

（三）品词析句，理解课文
3.学习第一段
（1）教师引导学生思考并提问。

师：小朋友看到妈妈从米里做出糕来，为什么还要问糕从哪里来呢？你们有没有遇到过类似的好奇时刻？
生：我有时候看到妈妈做饭，也会问这个是从哪里来的。

（2）教师解释“米是从土地上长出来的”的含义。

师：是的，米虽然是从土地上长出来的，但是小朋友好奇的是，米是怎样变成糕的，所以他又问了一次。

4.学习第二段
（1）教师提出问题，引导学生深入思考。

师：妈妈是怎样告诉小朋友千人糕的来历的呢？你们有没有想过，一个简单的糕，背后竟然有这么多人的劳动？
生：没有想过，原来一个糕这么复杂。

（2）教师引导学生分享生活中的类似例子。

师：那你们能举个例子，说说在我们的生活中，还有哪些东西是许多人劳动才创造出来的吗？
生：衣服，要有裁缝做，还要有人种棉花。

生：手机，要有工人组装，还要有人设计。

5.学习第三段
（1）教师提问，引导学生体会小朋友的心情。

师：小朋友听了妈妈的话后，你们觉得他有什么样的感受？如果是你，你会怎么想？
生：我觉得他会觉得糕很珍贵，因为有这么多人付出了劳动。

（四）课后小结
师：今天我们学习了《千人糕》，你们谁能用自己的话，简单地说说我们学到了什么？
生：我们知道了每一件东西背后都有很多人的劳动，我们要珍惜。

2.教师鼓励学生表达自己的感受。

师：是的，我们要珍惜每一份劳动成果。

你们有没有什么想对自己说的话？
生：我要更加节约，不浪费粮食。

生：我要感谢那些辛勤工作的农民伯伯。

二、重点难点要点
1.通过对话，帮助学生理解“米是从土地上长出来的”这一句的含义，以及小朋友为何会对糕的来源感到好奇。

2.通过生活中的实例，让学生深刻体会到“千人糕”的含义，理解到每一个劳动成果背后的辛勤付出。

3.引导学生用自己的语言表达对课文的理解和感受，从而培养他们的语言表达能力和感恩意识。

注意事项：
1.注意根据学生的年龄特点和认知水平，用简单、生动的语言讲
解生字的字形和字义，帮助学生更好地记忆和理解。

2.针对学生的不同阅读能力，可以采取分层教学，对于阅读能力较强的学生，可以引导他们深入思考课文内容，对于阅读能力较弱的学生，要多给予鼓励和个别辅导，帮助他们逐步提高。

3.在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。

4.考虑到不同学生的学习风格，可以采用多元化的教学手段，如实物展示、故事讲解、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。

5.在教学评价时，要注意多元化评价，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们在情感态度、价值观等方面的表现，鼓励每个学生都能在学习中找到自己的亮点。