“走心”的教育
家庭教育走心文案句子,句句深入人心
家庭教育优秀文案句句深入人心1.改变孩子，要从改变父母开始。
2.每一个父母都应该用一生的力量说出：我相信你，孩子3·父母双方有着不同的成长经历和价值观,如果父母双方能够合作沟通,无疑问将有助于孩子健康快乐成长。
3.在温和、充满善意的家庭中成长起来的孩子,性格不会出现太大的问题。
孩子性格与品行出现问题，责任基本出现在父母身上。
4.花更多时间和孩子在一起,比什么都重要。
5.教育理念出现分歧时,父母不要当着孩子的面指责对方,试着站在对方的角度理解题,而不是直接打击对方在教育孩子上的努力6.只有给孩子留下生产性的、可持续性的财富,才是真正对他们一生负责。
7.给孩子描述一个他根本就无法理解的未来,倒不如给他一个明确的小目标:每天看小时书、弹一小时琴,让他知道自己的方向在哪,孩子才会知道下面的路怎么走。
8.阅读不但可以塑造孩子的智力,还可以塑造他的心理品质。
一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子产生潜移默化的影响。
9.与其期待社会的教育革，不如从家庭疗做起。
孩子的未来掌握在父母手中。
10.比发脾气还具杀伤力的,是家长的冷暴力11.处理好自己的焦虑和紧张不安等情绪,是有限教育孩子的基础。
12.让孩子害怕并不是教育的目的，帮助他们懂得知错就改,需要的不是脾气而是耐13.如果孩子出现抑郁情绪，这是孩子身体对我们发出的提醒，只要我们及时听到这提醒的声音,并且积极应对,反而能很好地帮助解决问题。
14.减少你的说教，用“打动孩子的心”和“好的情绪”来带动孩子的潜意识按照你的期望去行事，才是教育的关键。
15.不要忽视陪伴陪伴中的任何一个细节,因为成长真的只有一次。
16.对儿童所有本质特征中的不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的改善。
17.要给孩子适当的零花钱，而不是剥夺孩子消费方面的自由选择，让孩子养成良好的金钱观18.孩子的参与就是一个学习和不断锤炼的过程，教导孩子,往往家长省事了,孩子长大就麻烦了。
关于支教的走心文案短句
---在遥远的山巅，有一束光，照亮了孩子们求知的路。
那是我们，支教者，用爱心编织的桥梁。
心之所向，素履以往支教之路，不是简单的行走，而是心灵的迁徙。
我们带着满腔的热情，踏上了这片土地，只为那一个个渴望知识的面孔。
教育的种子，播撒在希望的田野每一堂课，都是一次播种。
我们用知识灌溉，用爱心呵护，期待那些种子在孩子们的内心生根发芽。
山的那边，是海，也是梦想支教，让我们看到了山的那边，是海，是孩子们眼中无尽的梦想。
我们愿做那片海洋，承载他们的梦想，助力他们扬帆起航。
岁月静好，因有你而美好在支教的日子里，我们学会了珍惜。
那些与孩子们共度的时光，如同静好的岁月，因你的存在而美好。
点亮一盏灯，照亮一片天一支粉笔，一块黑板，就是我们的全部。
我们用这简单的工具，点亮一盏盏心灯，照亮一片片天空。
爱与希望，是我们共同的语言在这里，没有语言的隔阂，只有爱与希望的传递。
我们用微笑、用拥抱，与孩子们建立起深厚的友谊。
用脚步丈量世界，用爱心温暖心灵支教，让我们用脚步丈量世界的广博，用爱心温暖每一个孩子的内心。
我们不仅是教师，更是他们的朋友，他们的家人。
风雨兼程，只为那一抹笑颜无论风雨，无论酷暑，我们始终坚守。
只为那一抹笑颜，那是孩子们对我们最真挚的回馈。
让知识成为翅膀，助力梦想飞翔我们不仅是传授知识，更是传递希望。
让知识成为翅膀，助力孩子们梦想的翅膀翱翔天际。
无声的奉献，永恒的坚守支教，是一种无声的奉献，一种永恒的坚守。
我们用自己的行动，诠释着责任与担当。
爱的传递，永不落幕支教的故事，是一首永不落幕的赞歌。
我们用爱心，点亮了孩子们的未来，也点亮了自己的心。
携手同行，共筑美好明天让我们携手同行，用爱心和汗水，共筑孩子们的美好明天。
支教，因为有你，更加温暖。
---这些短句，汇聚成了一篇关于支教的走心文案，旨在表达支教者无私奉献的精神和对教育事业的热忱。
通过这些文字，我们希望能够唤起更多人关注支教事业，共同为孩子们的未来贡献力量。
收心教育
老师、同学们，早上好！
在过去的八天时间里，我们渡过了一个快乐、温馨的假期。
我们在假期中做了很多自己喜欢的、有意义的事情，比如去旅游，和同学朋友聚会，和家人团聚等等，现在假期结束了，我们可以跟老师学生们交流自己在假期中遇到的开心的事、难忘的事，有趣的事，特殊的网络，不同寻常的旅游等。
有一句话是这么说的：“休息是为了更好的前进”，所以在这里给老同学们提几点要求：
1、集中思想，切实把注意力转移到学习上。
2、遵守学校的一切规章制度，认真做好复课工作，上课专心听讲，不走心;
3、安全教育铭记在心，时刻注意交通安全、人身安全、财产安全等等；
4、搞好环境卫生，确保校园内外、教室清洁干净，为学
校营造良好的学习气氛; 5、树立远大的目标和追求，超越自我，争取这一学期有新的突破。
我们师生都要有一种紧迫感、责任感，要自觉地走出国庆佳节的喜庆气氛，积极投入到学习当中，从而切实保证各项教学工作正常有序运转。
让我们携起手来，开拓进取，团结奋进，全力以赴投入到学习工作的主战场，为全面完成今年各项工作任务，实现既定的目标而努力奋斗!。
走心的教育才是有效的教育
走心的教育才是有效的教育【内容提要】走心的教育，高度的责任心是其首要条件，博大的爱心是必要条件，实现教育的多赢关键在于用心，还需要一颗童心。
想要让教育有成效，我们教师就需要读懂学生，让我们的教育成为走心的教育。
【关键词】责任心爱心用心童心有效教育从事小学教育二十多年来，让我越来越体会到教师这份工作的特殊性，我们所面对的对象不是产品，而是活生生的人，而人是有思想的，思想又支配他们的行动，我们只有了解其所思所想，走进他们的心灵世界，用我们的爱心与真心去感化他们，才能让他们亲其师而信其道。
因此我认为走心的教育才是有效的教育，那么如何才能走进学生的心里去呢？一、走心的教育首先要有高度的责任心责任心是一种使命感，是自觉地把本职工作做好的一种心态。
正如有的人所说：教师工作就是一种良心账，可多做，可少做，一个具有责任心的教师首先具有这样的心理：挣工资就得对得起工资，不能耽误人家孩子，这是最基本在责任心。
而一个优秀的教师仅仅具备一种良心是不够的，还需要具有高度的责任心。
高度的责任心就是从学生的发展出发，体现在把对学生负责上升到对社会、国家、和民族负责的高度，把工作要求变成是个人的自觉行为，日常工作中能够做到慎独，从这种心态出发去高质量地完成教师工作。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中有这样一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。
可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。
那课太吸引人了。
课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。
一句话道出了这位教师的责任心。
“最美乡村教师”周胜群在那样偏僻的山区，落后的小村，人烟稀少的大山里，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃。
这难道不是对高度责任感的最好诠释吗？看来，教师的高度责任心是一个好老师的首要条件，在教书育人时对学生敢于负责、主动负责的使命感和态度同时也可以把这种品质潜移默化地传递给学生。
靠前指导严督实导推动主题教育走深走实走心
靠前指导严督实导推动主题教育走深走实走心在推动主题教育走深走实走心的过程中，靠前指导、严督实导是非常重要的环节。
靠前指导是指党组织中的领导干部要亲自参与主题教育活动，身体力行地践行党章党规，引领党员干部向正确的方向努力。
严督实导则是指党组织要对主题教育进行严密的监督和指导，确保教育活动的落实和取得实效。
下面，我将分别从靠前指导和严督实导两个方面展开阐述。
首先，靠前指导。
党组织中的领导干部要成为主题教育的榜样，率先垂范，亲自参与主题教育活动，深入基层了解群众的实际需求和问题，与党员干部面对面交流、解决问题，引领群众关注焦点、聚集人心。
其次，严督实导。
党组织要对主题教育进行全过程的严密监督和指导。
一方面，要建立有效的考核机制，对各级党组织开展主题教育的情况进行督导和考核，确保活动按照计划有序推进。
另一方面，要加强对教育活动的宣传和解读，准确传达活动的宗旨、目标和要求，使党员干部充分理解活动的重要性和意义。
同时，还要加强对教育成果的评估和总结，及时发现问题并采取措施解决，确保主题教育取得实效。
在教育活动中，要注重质量而不是数量，通过深入调查研究，解决实际问题，使党员干部在思想和行动上得到真正的提高。
总之，靠前指导和严督实导是推动主题教育走深走实走心的重要举措。
只有党组织中的领导干部亲身参与，并且对活动进行严密监督和指导，才能确保主题教育活动取得实效，真正推动党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
靠前指导和严督实导是推动主题教育走深走实走心的重要举措。
为了确保主题教育的有效开展，党组织中的领导干部应当发挥榜样作用，以身作则，率先垂范，亲自参与主题教育活动。
首先，党组织中的领导干部要深入了解群众需求，解决实际问题。
靠前指导要求领导干部深入基层、深入群众，通过实地调研、走访座谈等方式，全面了解群众的思想动态、生产生活状况等情况，深入了解群众的需求和问题。
通过与党员干部面对面的交流，领导干部可以实地看到问题、听到声音，针对问题提出具体的解决方案，引领群众关注焦点、聚焦人心。
成人教育机构走心文案
成人教育机构走心文案
我们是一家专注于成人教育的机构，致力于为每位学员提供优质、独特的学习体验。
在这里，我们不仅教授知识，更注重培养学员的能力和素养。
我们坚信，学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是拥有改变未来的力量。
在现代社会，知识的更新换代和竞争的激烈使得成人教育的重要性日益凸显。
通过学习，我们可以不断提升自己的技能，增加自身竞争力，为自己的职业生涯打下坚实的基础。
在我们的教育机构中，我们注重以学员为中心，帮助他们发掘和优化自身的潜力。
我们有丰富多样的教育课程，旨在帮助学员实现他们的目标和梦想。
我们的教师团队由经验丰富、富有激情的专业人士组成，他们将通过个性化的教学方法，帮助学员充分发挥自身的优势。
而对于那些已经拥有一定工作经验的人来说，我们还提供了一系列的职业培训课程。
这些课程旨在帮助他们提高自己的职业技能，进一步提升自己在职场上的竞争力。
我们相信，学有所用才是最好的学习方式。
因此，我们将课程内容与实践紧密结合，让学员能够在学习的过程中得到实际应用的机会。
除了传授知识和技能，我们也非常注重培养学员的综合素质。
我们致力于为学员提供一个积极向上、充满活力的学习环境。
通过各种社团活动和实践项目，我们鼓励学员积极参与，培养他们的团队合作、沟通交流和领导能力。
最重要的是，我们相信学习应该是一件快乐、有意义的事情。
我们注重让学员在学习过程中体验到成长的乐趣，激发学习的兴趣和动力。
我们鼓励学员在学习中不断探索，勇于挑战自己的极限，追求卓越。
成人教育机构走心文案500字。
刘亚昌：教育是一场走心的旅行
刘亚昌：教育是一场走心的旅行教育是一场走心的旅行，免费公益指导更是重在无价的心。
一个不忘初心的教育践行者就这样走在路上，点亮了孩子们未来的盏盏指路明灯。
清晨，随着一缕阳光透过玻璃窗，一间不大的办公室熠熠生辉。
室内，整齐的桌椅安静排列着，刘亚昌像往常一样，正襟危坐，为前来进行中考报考咨询的家长答疑解惑。
室外，家长们陆续到访，不觉间已经排起了长队。
一副无框眼镜略显单薄，终究无法掩饰刘亚昌疲惫的双眼：经过连续数日的奋战，从清晨8时至晚上10时许，连续不间断的14个小时耐心解答，让他的声音变得沙哑，也将白昼熬成了黑夜。
但刘亚昌知道，对面是无数期待的眼神，牵系着的更是孩子们的未来。
因此，他默默守护着一个教育工作者的初衷，将公益指导进行到底，无怨无悔，这样的义无反顾，将一直延续到孩子们中考前。
时间如流水般，在刘亚昌与家长们的言语交错间流逝，他的话语让家长们舒展眉心，也点亮了孩子们未来路上的盏盏指路明灯。
免費公益指导重在无价的心又是一年中考季，考生家长正忙时。
五一前夕，一场中考报考公益讲座在长春国际会展中心如期举行，现场人流如织，气氛十分热烈，主讲人刘亚昌将自己13年积淀的报考及教学经验倾囊相授，为考生及家长们指点迷津。
“刘校，依孩子目前的成绩，考XX重点可能吗？”“刘校，孩子最近上课走神，成绩一落千丈，该怎么办？”“刘校，临近中考，是应该对孩子加压还是减压？”……类似的咨询几乎每天都在上演。
报考指导、心理咨询、分数评估、问题分析，家长们口中的“刘校”是孩子们学业及人生路上的指路明灯。
而这样的公益讲座迄今为止已经进行了数十场。
事实上，刘亚昌有着多重身份：长春教育帮创办人，长春七馨教育集团创始人、长春教育联盟主席……在众多人眼中，需求意味着商机，实行免费公益指导不免让人有些费解。
对此，刘亚昌的想法却截然不同。
他认为，自己的举手之劳，如果对孩子们的人生产生积极影响，便是无价的。
他说，每一场公益讲座背后，都是家长殷切的期待与托付，他希望用自己的专业和经验尽可能帮助到有需求的学生。
教育无奈文案简短走心
一、梦想与现实的落差每个孩子心中都有一颗梦想的种子，期待着在教育的沃土中生根发芽。
然而，现实的土壤却总是充满了无奈。
家长的期望、社会的压力，如同无形的手，将孩子的梦想一点点扭曲。
他们渴望自由翱翔，却被束缚在无尽的题海中，挣扎着寻找那一抹属于自己的天空。
二、教师的心酸教师，被誉为人类灵魂的工程师，他们用无私的爱心，点燃孩子们心中的希望。
然而，在这份崇高的职业背后，却是无尽的无奈。
面对学生的调皮捣蛋，他们耐心教导，却换不来应有的理解；面对家长的质疑，他们默默承受，却得不到应有的尊重。
教育的无奈，让他们在爱与无奈之间挣扎，坚守着那份对教育的执着。
三、家长的焦虑家长们望子成龙，望女成凤，将全部的希望寄托在孩子身上。
他们焦虑着孩子的学业，担忧着孩子的未来。
然而，现实的残酷让他们感到无奈。
高昂的学费、激烈的竞争，让家长们心力交瘁。
他们拼尽全力，却难以改变孩子命运的轨迹。
四、社会的压力教育是社会进步的基石，然而，在这个物欲横流的社会，教育却成了名利场上的牺牲品。
升学率、名校情结，让教育失去了应有的本质。
学生们在压力下喘不过气，家长们为了孩子的未来奔波劳碌，而这一切，都源于社会的无奈。
五、教育的反思教育的无奈，让我们不禁反思：究竟什么是真正的教育？是知识的灌输，还是人格的塑造？是分数的追逐，还是人生的启迪？或许，我们应该重新审视教育的本质，让教育回归到育人的初衷。
六、走出无奈的路径1. 尊重个体差异：每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的个性，因材施教，让他们在适合自己的道路上茁壮成长。
2. 减轻学生负担：减少不必要的考试和作业，让学生有更多的时间去探索世界，发展自己的兴趣爱好。
3. 家校共育：家长和学校共同承担起教育的责任，形成良好的教育合力，共同为孩子的成长保驾护航。
4. 社会支持：政府和社会各界应关注教育问题，为教育提供更多的支持和帮助，让教育回归到育人的本质。
教育的无奈，如同一道无法逾越的鸿沟，让我们在无奈中挣扎，在挣扎中前行。
让榜样教育“走心”
让榜样教育“走心”作者：袁玉玲谭国发来源：《新班主任》2017年第09期经济学家说，榜样是一只指标股，有效影响市场趋势、股票价格；文学家说，榜样是一艘小船，为我们扬起希望的风帆；地理学家说，榜样是一块指南针，可以让我们精准找到前行的方向；班主任说，榜样是一股力量，激励学生奋发向上，砥砺前行。
“言辞固可教人，而榜样更具有魅力。
”榜样教育是班主任管理班级、培养孩子健康成长的法宝之一。
以“品德好、学习好、身体好”为标准的“三好学生”是中国学校给予优秀学生的一种荣誉称号，是班主任开展榜样教育的传统手段。
然而，在这个榜样辈出的年代，班级的榜样教育也与时俱进，发生了巨大的变化。
如有的学校开展文明礼仪星、遵纪守法星、勤俭节约星、孝亲敬长星等校园十大或二十大星级评比活动，为同学们树立各方面学习的榜样，发扬学生个性，推动学生全面发展。
有的学校在具体操作中还将星级评比活动做成了品牌，整个学段形成一个系列，实行积分制，定期评比授星，十个星星换一个月亮，十个月亮换一个太阳，犹如打游戏升级一般。
这种榜样教育功利性强，让学生过度追求外在的模仿，如走形式一般，缺少心灵的影响和灵魂的浸染，难以发挥榜样教育的真正作用。
《说文解字》中指出：“榜，所以辅弓弩”是矫正弓弩的一种工具；“样，栩实”即式样、标准之义。
榜样，原义指在形式上把弓弩矫正成某种形状，现多指“楷模”或“典范”，引申为一种理想人格的范式。
由此可见，榜样教育不仅要注重形的模仿，更要注重神的内化。
树立什么样的榜样，如何开展学习榜样活动，这是班主任开展榜样教育应思考的问题。
榜样是标杆，是旗帜。
树立什么样的标杆，举出什么样的旗帜是班主任开展榜样教育的首要环节。
榜样教育是班级德育工作的具体内容之一，因此一定要符合党和国家的教育方针政策，符合社会主义核心价值观的要求，这是榜样树立的基本原则。
但如果榜样的标准仅停留在国家和社会的层面上，对学生来讲过于高、大、上，又遥不可及，如一件艺术品，只可远观欣赏，容易让人觉得不切实际。
包子的故事
做“走心”的教育著名作家冰心老人有句名言：“有了爱就有了一切”，这也是她毕生坚持的信念。
教育是培养人的工程，更需要用爱的情感去诠释教育的本真。
万玉霞校长提出：把孩子的身心需求当作是第一信号！只有这样才能做“走心”的教育。
这是七年级一位刚转学进来不久的同学写到的“两个包子的故事”：早上闹钟没响，哇赛，今天是全区期中调考的日子！来不及洗漱抓起书包拼命赶到学校，在楼道口和校长妈妈撞了个满怀！“孩子，慢点！是哪里不舒服迟到了？”我来不及做任何解释，慌忙往教室跑……“早上吃早餐没有？是哪个班的？”背后传来的依然是校长妈妈关切的问声，我拼命摇了几下头说了声没吃早餐，七（9）班的……就扎进了考场！过了几分钟不到，校长妈妈追进来了，我吓得心都提到嗓子眼了，完了，肯定是拎我出去不让考了……“孩子，赶紧吃了这2个肉包，趁热吃了！”边说边递给我一个食品袋，里面有2个热乎乎的肉包，天呀，还有一支环保一次性手套！校长妈妈考虑得好细呀，想到我抓包子的手不卫生，让我带上环保手套吃包子，确保我不拉肚子！天！校长妈妈比我亲妈还亲妈！也奇怪了，今天一上午的考试真轻松！热乎乎的2个肉包让我全身暖暖的，充满了力量！……晚上我把这篇小文念给了父母听，他们感动了好半天才说出一句话：儿子，校长妈妈负责全校工作日理万机，却对你这个迟到犯错的学生如此关爱包容，细致负责，有这样的校长这所学校一定是所好学校！我们买房转学真是值得……不想过了几天，写下这个故事的学生到校长室来找万校长了，对校长讲述了他和父母间的矛盾。
青春期的孩子正处于身心发展的不平衡期，情绪容易激动，容易偏执。
从他的诉说中，父母唠叨、只知赚钱，不理解、不关心他，似乎一无是处。
万校长感到孩子们缺少爱的教育，缺少感受爱、发现爱、理解爱的教育。
于是，专门利用一次国旗下讲话为全校学生上了一节微课——母爱如海父爱如山！万校长精心选取了两段关于爱的教育视频，并对全校师生诚挚地讲了这样一段话：同学们，观看了以上的2个片子后，相信有不少同学会跟校长妈妈一样感动得眼眶湿润，触及灵魂深处，连动物都用其母爱的灵性来捍卫自己的犊子，并为犊子的生存而拼死救护，父爱又何尝不是犹如伟岸的大山，挺直了我们人生的高度，母爱如宽广的大海，包容了我们的自私。
教育走心文案90句（实用）
教育走心文案90句（实用）教育走心文案1、教育，就像5元的停车费，再便宜都觉得贵，突然有一张罚单贴在玻璃上让交200元违章停车罚款的时候，真后悔，早知道就给5元停车费了!2、春节期间被问的最多的是这学期你孩子期末考了多少分?班上排了多少名?学校排多少名?3、给孩子补习功课你找谁最合适?4、教育是世界上唯一需要慢下来做的事情，没有捷径，它一定是一点一滴的过程。
你以为是你带着孩子看世界，却不知是孩子带着你长成完整的自己。
5、制定学习计划，狠抓薄弱!6、感谢你做我平庸岁月里最耀眼的星辰。
7、有些时候并不是家长没时间，有些家长总觉得价格高，选择再看看，结果看到了别人家的孩子突飞猛进;也有些家长，面都没见过，直接微信转账，把孩子辅导的事给定了，结果看到了自己家孩子突飞猛进;其实孩子的各种问题的解决都取决于家长的认识及对事物的看待方式，你愿意成为哪类家长?8、得感谢这一生，路途遥远，足够让我对那终点，继续抱有期待。
9、不要贪图便宜，教学质量好的机构都不便宜!10、人生如行路，一路艰辛，一路风景。
你的目光所及，就是你的人生境界。
总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。
与其埋怨，不如思变。
11、每个爸爸妈妈其实都是神，只是在漫长时光里日积月累披星戴月，买洗烧煮磨破了嘴操碎了心，被我这样没出息的小子耗成了凡人。
12、钱会贬值，可教育不会。
13、我控制不了总部价格上调!我能做的就是在价格上涨之前多催您几次，哪天不催您了，那就是已经控制不了了[委屈][捂脸]，请在涨价之前为孩子选择最好的教育吧!2019年绝版价格和最后的优惠机会!14、不要等，孩子问题只会越来越多，分数只会越来越少!正规国家承认的机构，你需要、而我专业!辅导就像雨伞，不要等风雨来临时才想起我!15、如果你在乎质量，请尊重它的价格，如果你想要占便宜，请不要妄想好质量!从古自今一分钱一分货，再美的语言没有质量也是谎言，永远记住：好贵、好贵、好才贵!在竞争激烈的今天，价格决定价值。
从“心”开始润“心”无痕——“我喜欢我自己”课例分析
心理健康教育课是当前中小学心理健康教育的一种有效途径和载体，是中小学活动课程和校本课程建设与开发的有益补充。
然而，目前江西省南昌市中小学心理健康教育课常常存在两个极端：要么专注于活动体验，课堂成了简单的活动堆砌，要么侧重于理论的传授。
在心理健康教育课教学实践中，存在着教学目标模糊、教学内容重心偏离、忽视课后实践和运用等问题。
那么，怎样才是一堂好的心理健康教育课？如何上出心理健康教育课的心理味呢？“我喜欢我自己”一课的教学对象是小学四年级学生，学生5~6人一组围坐，教学目标是帮助学生初步学会基本的正确认识自我的方法，学会从不同的角度评价自己，与缺点和平相处，同时看到自己的更多优点，学会肯定自己，喜欢自己，提升自信，从而形成积极乐观的心理品质。
课例通过“故事站”“游戏站”“智慧园”等活动，把主要教学过程设计成一次寻找智慧小锦囊的旅行，让学生运用所学到的锦囊知识解决生活中的实际问题，学以致用。
【课例思考】在李青兰教师执教的“我喜欢我自己”心育课例中，老师从“心”开始，让每位学生在学习过程中有所动、有所思、有所悟、有所得，呈现出心理健康教育课独有的心理味。
理论的支撑、广泛的参与度、积极的体验、深刻的感受、生活中的应用，让本节课获得成功。
具体说，该课做到了以下几个方面。
一、主题选择“走心”贴合、引导、解决 《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称《纲要》）指出：“开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。
”因此，一堂好的心理健康教育课要走进学生生活和实际，根据学生的身心特点选择活动主题。
心理健康教育课的设计需要有明确的目标、贴近学生生活、强化教师的引导、以问题解决为主线、活动形成系列。
学生心理普查，日常的个体咨询、学生来信、课余时间与学生的谈心，都可成为心理课选题的重要资源。
“我喜欢我自己”课例的选题，一是基于调研中发现的问题，贴合了学生的需要。
教师公众号走心文案简短
唤醒心灵的教育者——致敬每一位辛勤耕耘的教师【正文】在这个繁华的世界里，有一种职业，它没有耀眼的光环，却承载着无尽的希望；有一种人，他们默默无闻，却用智慧和汗水浇灌着祖国的花朵。
他们，就是辛勤耕耘在教育一线的教师们。
在这个属于教师的日子里，让我们以最诚挚的心，向所有默默奉献的教育者们致敬！✨教师的温暖，如春风拂面教师，是孩子们成长道路上的一盏明灯。
他们用温暖的眼神，照亮了孩子们前行的道路；他们用慈爱的笑容，驱散了孩子们心中的阴霾。
每当孩子们遇到困难，他们总是第一个站出来，给予最无私的帮助和支持。
✨教师的智慧，如繁星点点教师，是知识的传播者。
他们用丰富的学识，为孩子们打开了通往知识的大门；他们用严谨的态度，培养了孩子们独立思考的能力。
在他们的引领下，孩子们学会了探索、学会了发现、学会了成长。
✨教师的辛勤，如细水长流教师，是辛勤的园丁。
他们日复一日，年复一年，耕耘在教育的田野上。
他们没有豪言壮语，只有默默的付出。
正是这份执着和坚持，让孩子们在知识的海洋中遨游，成长为祖国的栋梁之才。
教师的奉献，如春雨润物教师，是伟大的奉献者。
他们将自己的青春和热血，毫无保留地奉献给了教育事业。
为了孩子们的成长，他们放弃了自己的休息时间，牺牲了自己的家庭生活。
这份无私的奉献，值得我们每一个人去尊重和感激。
教师的期望，如阳光普照教师，是孩子们的期望。
他们期待孩子们能够茁壮成长，期待孩子们能够实现自己的梦想。
这份期望，如阳光普照，照亮了孩子们前行的道路，让他们在人生的道路上勇往直前。
教师的付出，如花朵绽放教师，是花朵的守护者。
他们用自己的付出，呵护着孩子们的成长，让他们在知识的滋养下，绽放出美丽的花朵。
这份付出，如花朵绽放，散发出淡淡的清香，弥漫在每一个角落。
在这个特殊的日子里，让我们用最真挚的心，感谢所有辛勤耕耘在教育一线的教师们！愿你们的付出，化作孩子们成长的动力；愿你们的付出，换来祖国的繁荣昌盛！愿每一位教师，都能被这个世界温柔以待； 愿每一位教师，都能收获满满的幸福和喜悦； 愿每一位教师，都能在教育的道路上，越走越远，越走越稳！致敬，亲爱的教师们！【结尾】在这个属于教师的日子里，让我们共同祝愿：愿教育事业蒸蒸日上，愿教师们幸福安康！。
特教行业走心文案素材
在这个繁华的世界里，有一个角落，静静地散发着不为人知的光芒。
那里，有孩子们纯真的笑容，有老师们无私的奉献，有爱的力量在无声地传递。
这里，就是特教行业，一个温暖而神圣的领域。
一、爱的起点，特殊的使命特教，全称特殊教育，它不同于普通教育，面对的是那些身心发展有障碍的孩子们。
他们或许听力受损，或许视力受限，或许言语有障碍，或许智力有欠缺……然而，他们都是这个世界上的宝贵生命，都有权利享受教育的阳光。
特教老师，是这个特殊领域的守护者，他们肩负着特殊的使命——用爱点亮特殊世界的光芒。
他们不仅要教授知识，更要呵护心灵，用耐心和爱心去打开这些孩子们封闭的心扉。
二、无私奉献，默默耕耘特教老师们，是那些默默无闻的耕耘者。
他们没有耀眼的光环，没有丰厚的回报，但他们有着一颗炽热的心，愿意为特殊孩子们奉献自己的青春和热血。
他们每天面对的是充满挑战的工作，需要耐心地教导每一个孩子，帮助他们克服困难，学会生活，学会与人交流。
在这个过程中，他们付出了大量的时间和精力，甚至牺牲了自己的家庭和个人生活。
三、爱的奇迹，无声的胜利在特教这个行业里，每天都上演着爱的奇迹。
那些曾经沉默寡言的孩子，在老师的引导下，开始学会开口说话；那些曾经行动不便的孩子，在老师的帮助下，学会了独立行走；那些曾经对未来充满迷茫的孩子，在老师的鼓励下，找到了生活的信心。
这些胜利，无声而坚定，它们见证了特教老师们的不懈努力和无私奉献。
每一次进步，都是对特教老师们最好的回报。
四、携手同行，共创美好未来特教事业的发展，离不开社会各界的关注和支持。
让我们携手同行，共同为特殊孩子们创造一个更加美好的未来。
首先，我们要提高全社会对特殊教育的认识，消除对特殊儿童的歧视和偏见，让他们在平等的环境中成长。
其次，我们要加大对特教行业的投入，改善特教资源，提高特教质量。
最后，我们要鼓励更多的人加入特教队伍，为特殊孩子们提供更多的关爱和帮助。
五、结语特教行业，是一个充满爱心的行业，是一个充满希望的行业。
读《教育,向美而生》有感
读《教育，向美而生》有感最近，我有幸与郑英老师的《教育，向美而生》相遇,书中的教育观点如一股股清流润泽我心。
郑英老师把班主任工作描述得如此生动美妙，让自己更加心生向往。
向美，从修好这颗心开始，在细微处落地发芽，在自我革新中生长。
一、教师要让自己成为一个美好的人郑英老师说：“教育，是一项向美而生的事业。
教师，首先要让自己成为一个美好的人。
”郑英老师其人，即是“美好"的代名词。
她饱腹诗书的气质、举手投足的优雅、笑容可掬的态度................都鲜活地向我们诠释着“美好”。
看了《教育，向美而生》这本书之后，第一感受就是郑英老师定是个内心柔软的女人，她把工作和生活过成了诗和远方。
她每周都会订一束鲜花精心侍弄；每次出门着装都保持清新整洁；每次看书都要将手洗净这些事情在一般人眼里或许要多花费很多时间，但也正因为需要花时间，才更能体现出对生活的深情。
她把这份淡定、从容和美好传递给了学生。
如何让学生从容，遇事不慌张？一是给学生面子，让其有安全感。
二是关注细节。
（发生了什么？）郑老师举了两个例子加以说明。
当班里孩子与任课老师顶撞了，怎么做？“孩子，老师找你有点儿急事，先出来好吗？”一句话既给了孩子面子又巧妙地化解了尴尬。
之后告诉孩子有多少错揽多少错，不必全揽委屈自己。
教给孩子处事的方法，让孩子更有安全感。
课堂上有孩子特别爱表现，总是喜欢抢答，怎么办？郑英老师再次展现了她的教育智慧。
农田里什么样的玉米会留到最后？最好的玉米留到最后，做种子用。
于是“种子选手”就学会了倾听和深度思考。
如何让学生热爱生活？自己先做一个热爱生活的人，做一个温暖、有情的人。
二、教育要懂得成人之美她重视培养学生的欣赏力、创造力、匠心等，让学生成为一个有品的人。
她认为，有品，是对美的深度认识，用审美的生活方式和人生态度，发现世界的美，或是创造出新的美。
“在教育中，我们应当成为一个有品的教师，让自己富有美感和质感，同时培养有品的学生，让他们变得不俗、有风度。
教师既要育人,也要育己
教师既要育人，也要育己作为教师，教书育人是我们神圣的职责，但是“育人之道”却需要我们用一生去探究。
没有一劳永逸的方法，只有锲而不舍的追求。
一、用言行和人格感染学生一封信作为开学礼物的故事，可谓是用心良苦。
在开学第一天就让他的学生们感受到了老师对他们的爱和真诚，这样用心地对待学生，是行动的感染，更是悄无声息的“爱的教育”的渗透。
我想，没有什么比这样的教育更直抵学生心灵了。
“最好的管理是示范，最好好的教育是感染。
”我们经常埋怨学生不懂事，无法感化和教育，是因为我们做的还不够好，没有走进学生的心灵，如果真能记住每个学生的生日，并在学生过生日时送上小礼物或者祝福，能敏锐地感知学生的情绪，细心地寻找教育的切入口，自然而然对学生进行心灵引导，教育效果定会如我们所愿。
用行动感染学生，不仅表现在对学生的用心和爱心，更表现在与学生的共情，当老师犯错时，也应该主动向学生承认错误，要求学生做到了的，老师首先应该做到，给学生以良好示范引领。
另外，要充分尊重学生的人格，给予他们应有的尊重，把学生当“活生生的人”看，而不是教育和管理的对象。
在平等中培养学生平等的意识，在尊重中培养学生尊重他人的意识，用自己的规范言行和高尚的人格感染学生。
我们对学生的教育每天都在发生，但缺少的是“走心”的教育。
如果我们能多一些用心，多用一些教育的智慧，用我们的言行和人格感染学生，让他们感受到老师对他们的真情和真诚，让教育自然而然地发生，这应该是我们追求教育的理想状态。
二、重新认识“减负”的意义自从“双减”政策出台以来，在社会上引起了很大的反响。
作为老师，如何正确认识“双减”，显得尤为重要，甚至直接影响到我们对待工作的态度。
提到四点对“减负”看法：一、‘减负’或者加重学生全面发展的‘负担’；二、‘减负’意味着加重教师备课的‘负担’；三、‘减负’意味着加重学生思维训练的‘负担’；四、‘减负’意味着加重学生能力培养的‘负担’。
”而这些所谓“减负”带来的“负担”，其实是对学生成才提出了更高的要求，对老师的专业发展提出了更高的要求。
懂你 才能爱你 ——班主任走心教育漫谈
懂你才能爱你——班主任走心教育漫谈摘要】在数十年如一日的班主任教育工作中，笔者发现，虽然每个学生的个性表现不一样，但本质却相同：这些学生内心深处最希望得到的就是老师及周围人的关注、关心及认可。
因此，笔者在进行班级管理，实施教育的时候坚持真正爱，默默耕耘，积极实践，最终发现：真正爱的教育真谛贵在走心。
具体通过学会接纳，让学生在宽容中自信成长。
撤去指挥，让学生选择中理性生长。
播善种子，让学生在收获中言雅行善。
笔者坚信，没有真正爱就没有真教育。
【关键词】播种；真正爱；走心一、学会接纳，让学生在宽容中自信成长1.接受学生的错误每个孩子都是会犯错的，我们小时候也是一样。
每当我们犯了错，家长总是批评、打骂、叫嚷。
这种以打骂为主的教育就是一种无法接纳孩子的表现，这一次又一次的骂和打只会给孩子带来伤害。
学校教育也是，当下很多老师，压力大、工作繁琐，不乏一些暴脾气的。
有时候在遇到一些学生正犯了错，气就不打一处来，很有可能就会大声吼：“跟你说过多少遍了！到底懂不懂啊？”在盛怒之下，学生战战兢兢，但是之后呢，该犯的错照旧会犯，一犯再犯。
不如接纳孩子的错误，和善而坚定与学生沟通，学生感受到老师的爱，在爱的氛围下，老师的教导，学生才能听得进去。
让学生不怕犯错，了解到犯错误只是学习的机会，没什么丢人的。
说实在的，孩子不就是在不断地犯错误中成长起来的吗？2.容纳学生的不足给学生树立信心，让学生成长为优秀的自己，这是我对教育的追求！我们当老师的，经手的每一波学生中，总有几个学生不咋地。
要么计算能力弱，要么背诵课文总背不下来，不管哪个学生有哪方面的弱项，唯有我们接纳了他们的种种不足，才能倾听学生，才能发现他们的潜能，因材施教，引导他们走向优秀。
因为，我永远相信，老天是公平的，他帮你关上了一扇门，同时会给你留着一扇窗。
你这方面特别弱，总有另一方面特别与众不同。
这就需要我们做老师的去发现、去帮助、去唤醒，遇到某些能力不足的学生，我们要多一些正视，少一些偏见；多一些接纳，少一些埋怨；及早发现孩子的天赋才能，为他打开一扇窗，也许他未来的世界就会更明亮。
德育要“走心”
德育要“走心”德育要“走心”德育是培养学生全面发展的一项重要任务，它不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是培养学生的品德和道德素养。
在德育工作中，“走心”是一种精神状态，要求教师关注学生的个体差异，用心照顾学生的成长需求，关心学生的心理健康。
“走心”，首先要求教师对每个学生都具有了解和关注。
每个学生都是独一无二的个体，他们的成长环境、兴趣爱好、家庭背景各不相同。
教师要善于观察、了解学生的特点和需求，将学生的个体差异纳入教育实践中来。
在教学中，教师要关注学生的学习风格，灵活调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在德育教育中，教师要关注学生的品德发展情况，关注他们的道德行为，引导他们培养正确的价值观和道德观念。
“走心”，还要求教师关心学生的成长需求。
教育不仅仅是传播知识，更是培养学生的生活能力和素养。
学生在成长过程中面临着各种各样的困惑和挑战，他们需要教师做一个引路人，帮助他们解决问题、走出困境。
教师要关注学生的成长进程，鼓励他们发展自己的兴趣和特长，引导他们建立正确的人生观和价值观。
在学生遇到挫折和困难时，教师要关心他们的心理状态，给予他们温暖和支持，帮助他们度过难关。
“走心”，更是要求教师关心学生的心理健康。
当前，随着社会的快速发展和竞争的加剧，学生们普遍面临着压力和焦虑。
他们的心理健康问题愈发突出，需要得到更多关注和帮助。
教师是学生的亲密伙伴，他们要积极倾听学生的心声，关注他们的情感需求，帮助他们排解压力，增强心理的韧性。
教师要关注学生的情绪变化，及时发现和处理学生的心理问题，引导他们正确面对困难和挫折，培养积极向上的心态。
德育要“走心”，不仅是教师的责任，也是整个教育体系的责任。
学校应该为教师提供专业的培训和支持，使教师能够更好地了解学生的个体差异和成长需求，进一步提升教育教学水平。
同时，学校要建立健全的德育工作机制，配备专门人员负责学生的德育教育，制定相关的评价标准和激励措施，引导学生形成正确的行为准则和道德观念。
警示教育
警示教育要“走心”不能“走形”_警示教育
近年，随着党风廉政建设和反腐败工作的不断深入，各种形式的警示教育已成为教育干部、正风肃纪的“标配”和特色武器。
然而，通过梳理不难发现，有的地方和单位，花费了大量人力物力，效果
却参差不齐。
例如有的不敢揭露反面典型，有的不敢亮家丑，有的
不联系实际、拘泥于固定形式等等，看似轰轰烈烈，教育效果却如
隔靴搔痒、隔山打牛，没有取得实效。
开展“走心”警示教育要始终坚持问题导向。
之所以有的地方开展警示教育走了形式，纠其原因无非是没有坚持问题导向。
只有带
着问题、瞄准问题去开展警示教育，才有利于打通惩处和预防的连
接通道，才能通过开展一次活动，达到教育一批干部的效果。
开展“走心”警示教育要结合实际。
警示教育并不是孤立的工作任务，各地各部门组织者要充分结合新形势新任务，结合本地本部
门实际，多采用新形式、新内容开展教育警示，避免形式内容单一
陈旧，与实际存在的问题、教育对象的实际情况毫无联系，造成空
洞说教。
开展“走心”警示教育更要完善配套制度。
党风廉政建设和反腐败斗争是一件长期的工作，并不是开展一次警示教育，组织干部参
加一次活动就能完成任务的，而是要根据实际工作需要，完善配套
制度，常做常新，久久为功，将开展警示教育活动效果不断转化为
党员干部自律的动力。
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“走心”的教育
最近看了部宁浩拍的公路电影，亮点很多。
印象最深刻的是黄渤和马苏在酒店的对手戏：失意的黄渤扔出一沓毛爷爷，要求外表火辣性感，个性张扬率真的马苏说“我爱你”。
可是欢场之中又哪来的真心？于是黄渤一直批评这个酒吧女说台词不走心。
演戏需要走心，“我爱你”更是如此。
当然，我认为走心这个词同样适用于教学。
从最朴素的眼光来看，教师是一份工作，那么我们必须认真工作，对得起每个月所挣的工资，不能耽误人家孩子，这是最基本的。
其次教育本身是一个需要良心才能做好的工作，教师这份工作很特殊，我们所面对的对象不是产品，而是活生生的人，而人是有思想的，思想又支配他们的行动，我们只有了解其所思所想，走进他们的心灵世界，尤其是在学生主体性地位日渐强化的当下，触及学生心灵深处的教育才能真正起到的作用。
于是，我知道教学要用心。
即使是表演，也要走心的表演。
所以我是这样想的：
对于老师而言，首先对我们的教育对象要始终保持一颗宽容之心。
每个人都是一轮月亮，总有自己阴晴圆缺的时候。
既然从来都没有所谓的“完美”，我们就应该容忍孩子们的差异和欠缺。
怒火只能激化矛盾，却不能解决问题。
过激的语言或者行动只能导致两败俱伤，而这种伤害往往是终身难忘的。
其次对我们的教育对象要始终保持一颗责任心。
对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于孩子而言，却没有重头再来的机会。
一个学生对于我们来说可能是
百分之一，可对于他和他的家庭来说他就是百分之百。
最后，对我们的教育对象还要始终保持一颗爱心。
了解他们的个性、才能和特点，公平地对待每个学生，拿掉高高在上的架子，平等地和他们相处。
不挖苦他们，不体罚或者“心罚”他们。
当然，这不意味着放纵的爱，无法无天，而是严爱结合。
对于学生而言，要真正实现从“要我学”到“我要学”的转变，同样需要从“心”出发。
快乐的学是最重要的。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
只有“心”感到了“乐”，效果才是最棒的。
正如教育家苏霍姆林斯基所言：“只有学生把教育看成是自己的需要，且乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。
”
不过，以上全是我的想法而已！做到“走心”的教育是很累的，因为我曾这样尝试过，累的不仅仅是身体，更是心灵。
当我的不断付出与努力换来的却是家长的一句：你不配当老师，一点责任心都没有的时候，我歇斯底里的爆发了，我要让这位家长看看什么才是不负责任；当我很用功，很努力地去教孩子们，希望他们快乐地学习却被几个阿拉伯数字摧残得身心俱疲的时候，我害怕了，妥协了，原来一切只是我的自作多情。
于是我渐渐地变成了我自己都很讨厌的那种人。
说好听点是意气用事、率性而为，难听点就是神经质。
有时候我爆粗口挖苦他们，有时候“威胁”他们，有时候还有暴力倾向，甚至体罚或者变相体罚他们……我真的很讨厌这样的自己。
看不过去的同事们会过来跟我讲，人生要学
会淡定，你整天跟孩子们过不去，你啊觉得丢人，有点出息好不好？爸爸妈妈也会对我说，你不能这样对孩子们，你应该想想，每个孩子，不管聪敏与否，他或者她都是家里的宝，不能随便拽待他们。
师父跟我讲，你现在最需要的是原谅，是宽容，如果孩子们都懂，还需要我们老师干什么，老师和学生是朋友，不是敌人，孩子们性格有所差异，接受程度肯定不同，你怎么能要求他们都在一条线上，整齐划一，他们是人，不是机器……
所以，我把这些写下来，告诉自己，不能再这样做，要改掉这些臭毛病。
值得开心的事，我已经认识到了这一点，这是一种成长，尽管比其他老师慢了半拍，但没有关系，人都会慢慢成长的，不管是孩子还是老师！成长需要时间的淬炼，教育更是遗憾的艺术，但只要我们对孩子们的爱“走心”，我们就可以问心无愧地微笑！。