2019-2020年七年级地理下册 第二章第一节东南亚教案(第3课时) 湘教版
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计3
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计3一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教材内容丰富，包括东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口、城市、经济发展等各个方面。
本节课的主要内容是让学生了解东南亚的基本情况，包括地理位置、气候、自然资源等，为学生以后学习东南亚的其他方面打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲有一定的了解。
但是，对于东南亚的地理位置、气候、自然资源等具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况，以便更好地掌握本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况。
2.培养学生观察地图、分析问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置2.东南亚的气候特点3.东南亚的自然资源五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解东南亚的人口、城市、经济发展等方面的情况。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片等教学资料。
2.准备具体的东南亚案例资料。
3.准备课堂讨论的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资料，引导学生回顾亚洲的地理位置，引出本节课的主题——东南亚。
2.呈现（10分钟）呈现东南亚的地理位置、气候、自然资源等情况，让学生通过观察地图、分析资料，了解东南亚的基本情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析东南亚的地理位置、气候、自然资源等的特点，总结出东南亚的基本情况。
4.巩固（10分钟）老师提问，学生回答，巩固对东南亚地理位置、气候、自然资源等知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生通过地图、资料等，分析东南亚的人口、城市、经济发展等情况，拓展学生的知识面。
湘教版-地理-七年级下册-第二章 第一节 东南亚(3)学案
第二章第一节东南亚（3）学案【学习目标】1、了解东南亚的主要物产和自然资源状况。
2、知道东南亚人口分布的特点，理解华人和华侨的区别与联系【学习方法】读图分析、合作探究【学习过程】一、富饶的物产1、阅读教材及图2-6，说出东南亚有哪些丰富的物产。
农产品：______________________________ 矿产品：________________2、填表：东南亚主要的农矿产品及对应的产量或出口量最多的国家物产富饶东南亚，锡矿、石油好多哇！橡胶、油棕、蕉麻、椰子、水稻和金鸡纳。
湿热气候哺育它，土壤肥沃产量大。
特别是马来西亚、锡、胶、油棕顶呱呱。
3、合作探究：泰国为什么会成为世界重要的稻米出口国？（提示：结合课本P39活动第一题并考虑气候、地形、人口因素）4、阅读教材P39“橡胶”，回答下面问题：目前世界上使用的天然橡胶大部分来自________，该地区天然橡胶产量占世界总产量的_____左右，________、_____________、____________的橡胶产量列居世界前三位。
二、海外华人的最大聚居地1、温故知新：回忆世界四大人口稠密地区：________________________________2、判断：人口稠密地区，大都具备以下哪些条件？________①地势平坦②农业发达③气候温和湿润④高温多雨⑤交通便利A①②③④B①③④⑤C②③④⑤D①②③⑤3、阅读P40课文，回答下列问题（1）东南亚的人口集中分布在大河两岸的___________、_______________以及______________，而_________和____________________________则人口稀少。
（2）东南亚是世界上_____________分布最集中的地区，人们把到东南亚地区谋生称为“_______”，取得了所在国国籍的中国人被称为_________，保留中国国籍的中国人被称为__________。
湘教版七年级地理下册-第一节-东南亚教案设计
第一节东南亚教学要求1．了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2．了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3．结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4．了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。
5．了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
结构分析《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如“十字路口的位置”、“热带气候与农业生产”、“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”等。
教材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的国家”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要的国家，特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。
众多地处热带的临海国和岛国，形成高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。
教材在介绍了热带雨林和热带季风两种热带气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色：世界最大的热带经济作物产地。
教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。
教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。
东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济来源。
内容点析1．教材在第一部分运用文字和地图介绍了东南亚的地理位置和范围。
东南亚的范围包括中南半岛和马来群岛两部分。
从纬度位置来看，东南亚的大部分位于北纬10°～22°之间，地处热带。
从海陆位置来看，中南半岛东临中国的南海，西临孟加拉湾；马来群岛东临太平洋，西临印度洋。
从相对位置来看，北连中国大陆，南临大洋洲，处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，交通位置十分重要。
(新)湘教版七年级地理下册7.1《东南亚》教案
《东南亚》教案一、教学目标1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位4、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况5、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位6、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因二、教学重点、难点1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。
2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。
三、教学课型新授课四、教学方法引导启发思考图文结合分析师生合作解决五、课时安排二课时六、教学过程导入新课：展示图片景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。
设疑思考：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（见课件）。
观察：展示图片“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。
范围地球位置：东半球，北半球，亚洲的东南部海陆位置：亚洲的东南部，东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋为邻。
纬度位置：10°S ~23.5°N（北回归线）之间。
设问思考：展示图片，东南亚大部分地区位于—带（热带）？国家图片观察：展示“东南亚政区”图。
中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？总共有11国家。
马六甲海峡两岸的国家有哪些？东南亚这些国家的首都分别是哪里？又分别位于哪条河流附近？地形和河流中南半岛：发现问题：河流有哪些？发现什么规律（流向，大小—大河）？引导分析:为什么流向由西北向东南？回顾知识：亚洲地形特征（中间高四周低）？发散思维：东亚河流流向（一江春水向东流—太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河—印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯—北冰洋）？东南亚河流流向？补充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？地形特征：山河相间纵列分布马来群岛：发现什么规律（流向，大小—小河）？讨论思考：在大河的下游会形成（冲积平原河口三角洲）？对比总结：中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：地形特征：山河相间纵列分布河流特征：上游水流湍急，下游缓慢，多自北向南流马来群岛：地形特征：地势崎岖，山岭很多，平原较少，火山地震频繁河流特征：河流短小而湍急，多呈放射状讨论思考:东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？为什么？教师引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考。
湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计
湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.1《东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，对东南亚地区进行深入学习的开始。
本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况、文化特色等内容。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的自然和人文特点有了一定的了解。
但七年级学生地理知识体系尚不完善，对地理概念的理解和地理信息的提取能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的语言、丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握东南亚地区的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色，提高学生提取地理信息的能力。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和实物，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、关注人类生存环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济状况和文化特色。
2.难点：对东南亚地区地理特点和人文特点的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表、实物等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
3.案例教学法：选取具有代表性的东南亚国家或地区，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.教学资源：准备东南亚地区的地图、图表、图片、视频等教学资源。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生课前预习和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚地区的美丽风光，引导学生关注东南亚地区，激发学生的学习兴趣。
2019-2020年七年级地理下册 第二章 第一节 东南亚教学案 湘教版
东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在 30°N 至 10°S 之间，位于低纬
度，主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马
来群岛
2.活动: 读图，找出苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇 岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛、和新几内亚岛，看看 10 分
它们是否属于亚洲。
钟
（二）东南亚的地形和河流
活动:1.读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、
湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它
们分属于哪个大洋的水系。
2. 由中南半岛上的河流流向及分布状况可推知中南
半岛具有哪些地形特征？
3.读图，观察马来群岛上表示地形的颜色变化，找出
坦博拉火山。说一说，马来群岛的地形特点.?
通过地形图分析：
（1）地势大致北高南低；山河相间，纵列分布。
培养学生读 图分析能力
在活动中获 得知识
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少,火山地震
频繁。 活动：东南亚为什么多火山地震？ 东南亚地处太平洋板块、亚欧板块、印度洋板块交界
处，地壳活跃，多火山地震。 小辩论:火山的功与过(分为两组) （三）东南亚的气候 活动:试判断东南亚两地的气候类型。并说明其气候 特点。 阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因
这些大河的流向与中南半岛的高山的走向是（相同或不 总结中南半岛上特征
看课本，比较两部分的地
主 1 中南半岛北部和南部地形各什么？
形的不同。
学 2 马来群岛地势特征是什么？
习 河流考察：通过阅读教材 P．34 图 2-1，分析河流分布情 找出下列中南半岛主要河
和况
流探 找出下列中南半岛主要河流来自伊洛瓦底江：萨尔温江：
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计1
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教材内容丰富，包括东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面。
本节课的主要内容是让学生了解东南亚的基本情况，掌握东南亚的主要国家、地理位置、气候特点等知识点。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地图的阅读和理解能力较强。
但他们对东南亚地区的了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，让学生对东南亚有更全面的了解。
同时，学生对生动有趣的教学活动更有兴趣，因此教师在教学过程中应注重运用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图阅读、资料查询等方法，提高学生对东南亚地区的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人文地理等方面的知识。
2.难点：东南亚地区的地图阅读和理解。
五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片、视频等直观教具，展示东南亚的地理位置、气候特点等知识。
2.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解东南亚的经济发展和人文地理特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与课堂的积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、视频等教学资源的课件。
2.教学资料：收集有关东南亚的经济发展、人文地理等方面的资料。
3.课堂练习题：准备与本节课内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚地区的美景，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生对东南亚的了解，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等知识，同时进行讲解。
七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 7.1 东南亚》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《7.1 东南亚》章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
本章节内容较为丰富，旨在让学生了解东南亚的基本情况，培养学生对东南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区有一定的了解。
但东南亚作为一个具体的地理区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解东南亚的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
2.培养学生对东南亚地区的认识和理解，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理思维。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置及气候特点。
2.东南亚的自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示地图，让学生了解东南亚的地理位置、国家分布等。
2.案例分析法：通过介绍东南亚的典型国家，让学生了解该地区的经济发展、自然资源等情况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。
六. 教学准备1.准备东南亚地图、图片、视频等教学资源。
2.准备东南亚典型国家的案例资料。
3.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程利用地图、图片等教学资源，向学生介绍东南亚的地理位置，引导学生关注东南亚地区。
2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，展示东南亚的气候特点、自然资源、经济发展、人口分布等情况，让学生对东南亚有更直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对东南亚的认识和了解。
教师引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理思维。
4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对东南亚知识的掌握情况。
学生进行回答，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生关注东南亚地区的热点问题，如一带一路、东南亚合作等，提高学生运用地理知识分析实际问题的能力。
东南亚-湘教版七年级地理下册教案
东南亚-湘教版七年级地理下册教案一、教学目标：1.了解东南亚的地理位置、国家、人口、自然资源和经济发展状况等。
2.掌握东南亚各国的文化特色和地理环境对人们的影响。
3.提高学生的地理思维能力和综合分析能力。
二、教学内容：1.东南亚地理位置与国家：介绍东南亚地理位置和主要国家。
2.东南亚的人口：了解东南亚各国的人口分布、人口数量和人口增长率等。
3.东南亚的自然资源：介绍东南亚各国的主要自然资源，如矿产、水资源、森林资源等。
4.东南亚的经济发展状况：了解东南亚各国的经济发展状况和主要产业。
5.东南亚的文化：介绍东南亚各国的文化特色和影响因素。
6.地理环境对人类的影响：从气候、地形、地貌等方面分析东南亚地理环境对人类的影响。
三、教学过程：第一步：导入1.师生互动：让学生针对本单元主题，简单谈谈自己对东南亚的了解，并让学生集思广益，提出学习本单元的意义。
2.教师简介：通过展示图片、视频、地图等素材，简单介绍东南亚的地理位置、国家、特点和人文环境等。
第二步：课程讲解1.东南亚地理位置与国家：通过讲述、展示图片、视频、地图等素材，让学生了解东南亚地理位置和主要国家。
2.东南亚的人口：通过演示、图片、科普视频等形式，讲解东南亚各国的人口分布、数量和增长率等。
3.东南亚的自然资源：通过地图、图片、视频等形式，介绍东南亚各国的主要自然资源，如矿产、水资源、森林资源等。
4.东南亚的经济发展状况：通过图片、图表、视频等形式，了解东南亚各国的经济发展状况和主要产业。
5.东南亚的文化：通过图片、视频等形式介绍东南亚各国的文化特色和影响因素。
6.地理环境对人类的影响：通过文献资料、图表、地图等形式分析东南亚地理环境对人类的影响。
第三步：课堂练习1.综合练习：布置学生针对东南亚地理位置、人口、自然资源、经济发展状况和文化等内容进行叙述和演讲。
2.互动练习：根据学生的兴趣和特长进行小组活动，如制作海报、设计地图、英语口语比赛等。
《东南亚》教案湘教版
第二课时●时间月日—日●课时安排1课时。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
2．知道南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
3．清楚南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
4．了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
（二）过程与方法1．以“安拉阿巴德”为例，分析南亚的气候特点。
（三）情感态度与价值观1．通过对印度的人口问题的认识，了解我国计划生育政策的重要性。
2．了解印度原子能、航天、计算机软件等高技术在工业中的比重和在世界上的地位，激发学生努力学习，勇于创新的精神，树立振兴祖国的远大志向。
3．了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
●教学重难点（一）教学重点1．南亚气候特点、成因及对本区农业生产的影响。
2．南亚的宗教文化。
（二）教学难点1．南亚气候特点、类型、成因。
2．南亚的气候对本区农业生产的影响。
●教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
●教学媒体教学挂图、板图、多媒体课件。
●课时安排1课时。
●教学结构与过程●板书设计第二节南亚三、一年分三季四、宗教与社会1．热带季风气候五、人口与经济2．一年分三季 1．人口3．降水差异与农业分布2．经济●课后作业：自主学习第二节南亚●课后反思：本节课的教学引入从复习入手，吸引学生的注意，引发学生的回忆。
课堂上多引用地图，让学生多读图、讨论，把更多的课堂时间留给学生。
●课堂练习：南亚习题精选一、选择题1、读表一，分析南亚目前各国的经济以（）A．采矿业为主 B．农业为主 C．加工工业为主 D．畜牧业为主A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋3、号称“黄麻之国”的是（）A．斯里兰卡 B．巴基斯坦 C．印度 D．孟加拉国4．在南亚有“宝石之国”称号的是（）A．斯里兰卡 B．锡金 C．印度 D．马尔代夫5．读下图，并结合所学知识分析，印度人口的特点是（）A．世界第一人口大国 B．南亚面积最大的国家C．人口总数在不断下降 D．目前人口突破10亿6．关于南亚热带季风气候的叙述正确的是（）A．6—9月盛行西南风，气候干旱 B．10月—次年5月盛行东北风，降水丰沛C．3—5月气候凉爽，降水丰沛 D．降水集中在6—9月，洪涝灾害频繁7、印度国民生产总值居发展中国家第三位，却又是世界上最贫穷的国家之一，其原因是（）A．人口增长，抵消了经济的增长 B．贫富不均，贫穷人口多C．交通不便，出口产品少 D．农产品以出口为主二、综合题读“孟买气温降水图”，回答：（1）该地_____月降水最多，多达______mm。
湘教版七年级下册教案2-1东南亚
课题：2-1东南亚（中南半岛与马来群岛）课题2-1东南亚（中南半岛与马来群岛）授课时间课型新授课课时安排第一课时教学目标知识与技能：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
过程与方法：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点1、掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教具学具准备资料图片，课件教学方法讲解、情境演示学法指观察发现、思考导教学过程一、导入新课：复习提问上节课的内容。
学生回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：第二章了解地区第一节东南亚二、教学新课指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一、中南半岛和马来群岛1、通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛复备马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。
湘教版地理七年级下册《第一节 东南亚》教学设计2
湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节东南亚》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步了解东南亚地区的地理特点、人文风情和资源状况的一节课程。
本节课的主要内容有：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生全面了解东南亚地区。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对不同地区的地理特点有一定的了解。
但东南亚作为一个相对陌生的地区，学生对其地理、气候、国家和文化等方面的认识可能较为有限。
因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和了解东南亚地区。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确描述东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等；学生能通过地图和文字资料，分析东南亚地区的发展特点和优势。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论和探究活动，提高地理信息获取、分析和运用的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、物产资源和人文风情等。
2.教学难点：东南亚地区的地理位置和气候特点对当地经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频等教学资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生运用已学知识，自主探究东南亚地区的地理特点、国家和文化等。
3.合作讨论法：学生进行小组合作讨论，分享学习心得和成果，提高学生的团队协作能力。
4.探究活动法：设计一系列地理探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、地图、图片、视频、PPT等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，良好的网络环境。
湘教版地理七年级下册全套(完整)教案
第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。
【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。
３）谈论学习地理的方法（根据学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法① 预习并认真听课② 及时完成作业③ 增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习兴趣方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？2） NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？（通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）目标三：了解地方时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：为什么会有地方时的产生？（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地方就有不同的地方时）3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地方时是不是就有360个呢？（引导学生思考时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区；每个时区只有一个地方时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时间相差 1 小时；东边的时间早于西边的时间。
2019-2020年七年级地理下册 东南亚教案 湘教版
选择并交流各自的观点。
在图中找出马六甲海峡的位置，思考及位置重要性在哪里
拓
展
应
用
人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲、大洋洲和太平洋、印度洋的“咽喉”？
讨论问题，各组代表发言
板
书
设
计
1 中南半岛和马来群岛
2 国家、首都和居民
3 马六甲海峡
课
后
记
本节用读图讲解法和学习指导法结合起来授课，由于本节出现的地名较多，都需要落实，因此必须自始至终围绕着读图，问图，讲解图进行授课。
主
学
习
和
探
究
（1）粮食作物主要是什么？ 经济作物有哪些？
（2）把物产的生产和出口状况与相应的国名连线。
世界最大的橡胶生产国 印度尼西亚
世界最大的油棕生产国 菲律宾
世界最大的椰子生产国 泰国
世界最大的椰子出口国 马来西亚
（3）你知道东南亚最重要的矿产有哪些？分别哪些国家较丰富？
2.旅游东南亚丰富的旅游资源，对经济有何影响？
讨论问题，各组代表发言
板
书
1、矿产资源
2、粮食作物
3、热带经济作物
课
后
记
充分提供大量形象、生动的图片和声像资料，让学生充分感知，通过分析和综合大量的感性认识，从中概括出对东南亚经济状况和居民的总体特征。而对于初中学生来说，面对遥远而陌生的地区，直观和形象就更为重要。
（山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军）
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生
自
主
学
习
和
这些河流的上游水流，资源丰富，下游水流。
马来群岛上河流受地形影响，河流。
河流沿岸有哪些城市？城市分布在河流沿岸有什么好处？
2019-2020年七年级地理下册第二章第一节东南亚教案(第3课时)湘教版
2019-2020年七年级地理下册第二章第一节东南亚教案（第3课时）湘教版课型：新授课课时安排：第3课时教学目标1.知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位2.能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。
3.教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。
重点、难点教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。
（学生回忆，并回答问题）二、导入新课大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。
味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？板书：㈣富饶的物产三、讲授新课：指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2- 6东南亚的物产分布。
通过名称引起学生兴趣。
总结：1.矿产资源：石油、锡石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家2.粮食作物：水稻泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国3.热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家总结南亚的物产，完成书上练习题锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：目标检测相关内容。
教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。
2019-2020年七年级地理下册2.1东南亚学案湘教版
xx2019-2020年七年级地理下册2.1东南亚学案 湘教版第_2_课时学习冃标1.通过分箭东就亚的重要的地理位置，卿出马六甲輙的重要运轴地 匕 亨握东南亚占世界前列的热带^济作物的分布和在各国的经济地位，以及锡、石油两种重要矿物的分布。
3.掌握东南亚人口分布特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和豎荣做出的学法指导本节采用读图分析法和学习指导法结合起来学习。
东南亚的国家和范围，地名繁多， 枯燥难记，可采用读图分析。
对“十字路口的位置”的学习，读图认识其处在连两洲、通 两洋的“十字路口”，再通过学习指导法了解马六甲海峡的位置特点。
课前预习1. 阅读课文，请关注下列核心词语和概念。
马六甲海峡 花园城市热带经济作物 石油和锡华人华侨2. 阅读课文，请思考下列问题。
（1）东南亚有哪些重要的热带经济作物和矿产资源？（2 ）东南亚的人口主要分布在哪些地区？原因是什么？（3 ）华人主要来自我国哪些省区？什么时候去的东南亚？新授课导学稿课堂导学第一节乐南亚（二）- •问题导学：1.为什么说东南亚处在"十字路口”的位置上？2.东南亚分为哪两部分？3.你知道东南亚的橡胶产量为什么会超过南美洲？二互动探究：1.读图2-4，以小组为单位，按以下步骤进行分析。
（1）东南亚的地理位置有什么特点？（2）马六甲海峡位于什么半岛和岛屿之间？呈什么方向延伸？（3）马六甲海峡沿岸有哪些国家？（4）为什么称马六甲海峡是沟通亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋的“咽喉”？2.读图2-6，以小组为单位，按以下步骤进行分析。
（（（3）在东南亚空白图上，填绘水稻分布区，画出锡矿带，找出热带经济作物和石油生产国。
3.讨论：（1）马六甲海峡为什么称为“日本的海上生命线”？（2）华人和华侨为东南亚的开发和繁荣做出了哪些贡献?新授课导学稿课堂导学三．课堂小结：xx先由学生自由小结，然后教师强调：本节课主要学习了东南亚的地理位置、马六甲海峡、物产、农业、人口、华人华侨，其中涉及到地理位置的部分要充分熟悉。
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2019-2020年七年级地理下册第二章第一节东南亚教案（第3课时）
湘教版
课型：新授课
课时安排：第3课时
教学目标
1.知识目标：通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
掌握占世界前列
的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
2.能力目标进一步训练读图能力和对比分析能力。
3.教育目标：通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经
济形式上的差异。
重点、难点
教学重点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
教学难点：掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。
（学生回忆，并回答问题）
二、导入新课
大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的不同。
味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？
板书：㈣富饶的物产
三、讲授新课：
指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。
通过名称引起学生兴趣。
总结：
1．矿产资源：石油、锡
石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱
锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家
2．粮食作物：水稻
泰国、越南、缅甸是世界上重要的稻米出口国
3．热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家
总结南亚的物产，完成书上练习题
锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯
四、小结与练习：总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
目标检测和填充
图册上的练习题练习。
五、作业：目标检测相关内容。
教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到非洲。
有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
2019-2020年七年级地理下册第二章第一节东南亚说课稿湘教版
一、说教材
本节课为湘教版七年级下册第二章章第一节内容。
1、本节课是学生在学习大洲的基础上，进一步对地区的了解，在本册书的知识结构上有过度的作用，是学生进一步顺利、快捷学习第三章《走进国家》的基础，也是形成学生合理知识链的
重要环节。
2、本节课分四个部分内容，分别是：中南半岛与马来群岛、马六甲海峡、富饶的物产、海外华人的最大聚居地。
本节内容图文并茂，使学生对本课知识一目了然，本节在了解东南亚地理位置和自然环境的基础上，进一步对其资源及居民做了详细的介绍。
这就是本节内容上的安排特点。
接下来说一下本节课的教学目标。
知识目标：
1、了解东南亚的地理位置及范围
2、掌握东南亚的自然环境及气候特征
3、了解马六甲海峡的重要交通意义
4、了解东南亚主要农产品、资源及人口分布特征
能力目标；
1、通过读地图，培养学生读图分析能力。
2、通过分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。
当我们对教材进行了分析并且了解教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点：中南半岛与马来群岛、马六甲海峡、富饶的物产
难点：中南半岛与马来群岛的地形分布
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
二、说教法：
1、利用精美的东南亚景观图片，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
三、说学法指导
1、读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法。
2、思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到自主学习的目的（培养学生独立
思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）
3、议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入
理解课文内容。
最后我们说一下本节课的教学过程。
四、说教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具投影仪和黑板及一些其他的常规教具。
本课内容较多，我分成三个课时来完成：第一课时内容为“中南半岛与马来群岛”，第二课时内容为“马六甲海峡”，第三课时内容为“富饶的物产”和“海外华人最大聚居地”。
现在我主要来谈谈第一课时的教学过程：
1、用约5分钟时间进行导入部分，主要是通过讲解东南亚精美的自然景观图来吸引学生的
学习兴趣。
2、用约35分钟时间进行正体部分。
主体部分包括教师的讲解和处理课堂中的活动。
①首
先指导学生读图2-1“东南亚的地形”，弄清东南亚的纬度位置和海陆位置，指马六甲海峡在交通上起到一个十字路口的作用，并完成34页得活动。
②在读地形图的基础上分析东南亚的地形特征。
③在地形图上勾画出主要河流，说出河流的大致流向，要求学生
说出河流与地形之间的关系，培养学生分析各个地理要素之间的关系。
④通过东南亚的纬度图，复习上学期主要气候类型的分布范围，说出东南亚所处的温度带，进一步提问东南亚的气候类型，说出其气候类型的特征，结合气候特征分析其对农业的影响。
给学生展示东南亚的主要农作物图片。
⑤学生分组讨论35页的活动。
给学生展示印度尼西亚火山的图片及火山爆发给环境和人们带来危害的图片，还有火山灰对农业影响的图片。
完成第一个活动。
第二个活动的处理主要是向学生展示世界地震带分布图并结合板块构造图来完成。
第三个题主要是对本课知识的总结，通过总结得到答案。
3、最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是复习本课所学内容。