八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性教案(新版)新人教版

第二章 认识生物的多样性
知识结构
生物种类的多样性 基因的多样性
生态系统的多样性：是保护生物多样性的根本措施
知识要点
1．生物的多样性：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。

2．中国被称为“裸子植物的故乡”。

3．每种生物都是一个丰富的基因库。

种类的多样性实质上是基因的多样性。

学习目标
知识与能力：
1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2.说明保护生物的多样性的重要意义。

3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。

过程与方法：指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。

情感态度价值观：培养民族自豪感，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。

教学重点和难点
1.生物的多样性三个层次的关系。

2.理解基因多样性。

3.学习分析资料的方法。

课前准备
1.制作生物的多样性的课件。

2.收集有关生物的多样性的资料。

课时安排 1课时
导学过程
一、创设情境
1.播放AV11。

2.设问：丰富多彩的生物让这个世界充满了生机。

大自然中美丽的风光是由哪几种因素形成的呢？自然界生物的种类到底有多少种？（可让学生随意地预测）
二、生物种类的多样性
1.导语：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。

总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。

虽然我们不知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。

如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥妙，有待于我们去探索，生物学还有许多的发展空间。

屏显：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。

2.设疑讨论：我国生物种类多样性又有什么特点呢？
我国裸子植物在世界上占有的百分比最高。

我国有许多世界上所特有的裸子植物，如银杏，水杉等。

她们在地球上出现年代非常久远。

所以说我国是裸子植物的故乡。

同时，我国苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位
是裸子植物最丰富的国家
是动物种类最多的国家之一
种间基因的多样性 种内基因的多样性
生物类群总种数占世界的14.96%左右。

我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。

三、基因的多样性
1.讲解:生物的各种特征是由基因控制的，细胞内成千上万基因。

2.引出：种间基因的多样性和种内基因的多样性。

注意理解基因的多样性是决定生物多样性的内在原因。

3.设疑：为什么这么重视“基因的多样性”呢？丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义吗？
①播放AV12
②案例：全国现存64只华南虎，分布在全国的19个动物园内。

令人震惊的是，这64只华南虎，都是1956年从野外捕获回来的6只华南虎的后代。

据不完全统计，去年一年共死亡3只老虎，出生4只小虎，其中两只，眼睛是瞎的。

这只是众多濒临灭绝的动物情况的一个代表。

因为，华南虎的数目太少，只能近亲繁殖。

相似的基因组成的生物繁殖的下一代，疾病被表现出来的可能性很大，生物的生存能力较低。

如果人类不采取措施，华南虎将灭绝。

怎样来保护华南虎？我们要保护它的生存环境，让它与其他的老虎繁殖。

展示我国目前拯救华南虎的方案：拯救濒危的华南虎，最现实的一条途径，就是扩大种群数量，增加种群的基因多样性。

让所有的育龄雌虎都尽可能地找到合适的“丈夫”。

除了８只３岁以下的幼虎、１只年过１８岁的高龄老虎外，余下的雌虎，明年将全部参加全国范围内的配对，寻找理想的“郎君”。

4.再设疑：基因组成很贫乏的时候，要保护基因的多样性，当基因组成很丰富的时候，还要保护基因的多样性吗？例如大豆的品种在我国就有2万种之多，而人类只喜欢其中的30到40种，其他的品种还需要保护吗？
阅读美国大豆与中国大豆的故事。

假如美国没有找到能抗病的基因大豆，美国大豆的命运将是什样的？当美国大豆患萎黄病的时候，他们到世界上的许多国家去寻找有抗病基因的大豆，终于在中国找到了，这样的事情在中国经常发生，我国也被认为是基因多样性的国家之一。

我国特别是栽培植物，家养动物和野生亲缘种，非常丰富。

菊花、金鱼就是其中的典型代表。

展示部分金鱼的图片。

这些金鱼是怎样繁殖出来的呢？杂交。

杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法，我国在杂交也有很多成就，如袁隆平的杂交水稻。

用野生水稻和普通栽培水稻。

他的贡献使近一亿人免受饥饿，因此也得到了世界人民的尊重和爱戴，被聘为联合国粮农组织国际首席顾问，是我国工程院院士，被国家授予最高科技奖.
四、生态系统的多样性
1.引入：我们都热爱生物，每个同学都有自己喜欢的生物，现在给大家一分钟的时间，你确定一种你最喜欢的生物。

同学们都说了自己喜欢的生物，这些生物生活在不同的生态环境中，构成了生态系统的多样性。

我国的生态系统也丰富多彩，我国的陆地生态系统就有599种之多。

2.设疑：假如你喜欢的生物所生活的生态系统消失了，你喜欢的生物的命运是什么样的呢?（他们将灭绝。

）现在反过来，你喜欢的生物消失了，对生态系统有影响吗? 例如以前很多生态系统中都有老虎生存，现在没有了，可是生态系统并没有很严重的破坏呀?
3.游戏说明生态系统多样性的意义:
请三个学生上台做游戏，介绍游戏规则：一人一次拿走一块积木，不能拿最上面的。

游戏开始时，抽走一块积木对整个积木塔影响不大，后来再抽走一块，整个积木塔倒塌。

从这个游戏中得到什么启发吗？所以，当生态系统一两种生物消失的时候，对整个系统影响不大，其他的生物可以进行一些调节。

当一些生物绝灭的时候，生态系统就会发生剧烈的变化，到一定的程度，整个生态系统就会跨掉，无法挽回。

五、小结
1.生物的多样性：生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性。

2.三者关系：生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，决定他的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统的多样性，生物种类的多样性构成了生态系统的多样性，生态系统又往往引起基因的变化。

我们该样保护生物的多样性呢？请同学们查找有关资料。

下节课，我们继续学习。