12.1价值与价值观.课件
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的价值取向 D
A.消除了个人利益与集体利益的矛盾
B.成认了自然界的客观性
C.强调了环境本钱的客观存在
D.对经济生活起到了正确的导向作用
3.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽 的风光都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿 物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他
没有矿物学的感觉。这段话说明 C
A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约
1.价值的含义
是指一事物对主体〔人或物〕的积极意义，即 一事物所具有的能够满足主体需要的积极属性和功能。
理解哲学价值含义注意的事项
〔1〕哲学上的价值与具体领域事
物的价值的关系，是共性与个性、 一般与个别的关系。
〔2〕价值是一事物对主体的积极 意义。
ห้องสมุดไป่ตู้
这里的“事物〞，既包括物质
现象，也包括精神现象。
二、价值观的 导向作用
价值 人的价值 人的价值的评价 价值观
价值观的导向作用
课堂反响
1域.哲事学物B意的义价上值的的价关值系与是具体领 A.二者在本质上是一样的，没 有什么区别 B.前者是对后者的高度抽象和 概括，哲学意义上的价值涵盖 了各个不同领域事物的价值
2.从价值观的角度看，之所以要将GDP指 标调整为绿色GDP，是因为绿色GDP指标
C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作 用
D.价值观对人类社会的开展有促进作用
结论二：价值观是人生的重要向导
2.价值观的导向作用 〔1〕价值观对人们认识世界和改造世界具 有重要的导向作用. ①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动。 〔2〕价值观是人生的重要向导
方法论： 寻找正确的价值观 就是寻找人生的真谛
课堂小结
价值与价值观 一、人的价值
的奴隶、只可惜世界上没
有懊悔药。〞价值观
价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观
错误 价值观
产生错误的
认
识
采取错误 的办法
结论一：价值观对人们认识世界和改造 世界的活动有重要导向作用。
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误 价值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
B.价值观人皆有之
C.价值观不同，人们对事物的认识和评价就 不同
D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首
先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事，
人们是不会做的。这说明
A.价值观是社会存在的反映
C
B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对 事物的积极意义
你会如何选择？
从以下八项中选出你认为最 重要的三项并进展排序：
亲情？友情？爱情？安康？ 金钱？美貌？技能？地位？
第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观
请说出以下物品的用途
氧气
事物
满足 人 们 需要
满足人们 衣、食 、 住、行的 需要
满足人们生 存的需要
满足人们精 神的需要
价值
一、人的价值
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足（索取）
——这是人区别于物的价值之所在
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
如何评价一个人的价值标准？ 〔1〕归根到底是看他的奉献 〔2〕最根本的是对社会开展和人类进步 事业的奉献 〔3〕评价一个人价值的大小，就是看他 为社会、为人民奉献了什么
是不是只有伟人、“大人物〞才 能做出奉献，实现自身的价值？
他“走〞过来，我们以为只是路过……
接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐 款！〞 他从碗中捐出了几个硬币！
他尽了一个公民应尽的责任，这表达了他的社会价值。
“我还有钱！〞在场的所有人无比感 动, 难以形容，他以他的方式回报社会!
只要是做自己该做的事，从 身边的小事做起，普普通通的 劳动就是奉献社会和他人。
〔3〕价值包括主体的需要和事物的属性和 功能两个方面。
〔4〕是否任何事物都有价值呢？
不是，价值是一种关系，即事物对人 的积极意义。
物的属性和人的需要是构成价值的不可 缺少的两个方面。
2.什么是人的价值？
人的价值在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己 所属的社会、他人以及自己的需要。
二、价值观的导向作用
1.价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的根底上，形成对事 物价值的总的看法和根本观点。
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。
谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享……
爱的诠释
——记英雄张丽莉教师的事迹
张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的一位教 师，2012年5月8日在学生放学时一辆快车奔向几名 学生，此时和孩子一起的她义无返顾的用自己的身 体挽救了两名学生的生命，而她却永远失去了双腿。 在生与死的抉择中，其实他可以选择不动，后退； 那样客车会从他身边滑过，可是他选择了向前，毫 不迟疑，用自己的身体诠释了“大爱〞，成为人们 心中的英雄。
探究：你对这件事有何看法，并说明理由。
材原料局：长郑。筱犯萸罪，事国实家：食非品法药收选品受择监款的视物人管共生理计道局折路 合人民币649万余元，玩忽职守罪等。 判决或处理结果：死刑，剥夺政治权利终 身，没收个人全部财产。
在这位贪结官果的悔过书
中，他这样说：“我之所
以成为党的叛逆、人民的
罪人，是因为我成了金钱
A.消除了个人利益与集体利益的矛盾
B.成认了自然界的客观性
C.强调了环境本钱的客观存在
D.对经济生活起到了正确的导向作用
3.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽 的风光都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿 物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他
没有矿物学的感觉。这段话说明 C
A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约
1.价值的含义
是指一事物对主体〔人或物〕的积极意义，即 一事物所具有的能够满足主体需要的积极属性和功能。
理解哲学价值含义注意的事项
〔1〕哲学上的价值与具体领域事
物的价值的关系，是共性与个性、 一般与个别的关系。
〔2〕价值是一事物对主体的积极 意义。
ห้องสมุดไป่ตู้
这里的“事物〞，既包括物质
现象，也包括精神现象。
二、价值观的 导向作用
价值 人的价值 人的价值的评价 价值观
价值观的导向作用
课堂反响
1域.哲事学物B意的义价上值的的价关值系与是具体领 A.二者在本质上是一样的，没 有什么区别 B.前者是对后者的高度抽象和 概括，哲学意义上的价值涵盖 了各个不同领域事物的价值
2.从价值观的角度看，之所以要将GDP指 标调整为绿色GDP，是因为绿色GDP指标
C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作 用
D.价值观对人类社会的开展有促进作用
结论二：价值观是人生的重要向导
2.价值观的导向作用 〔1〕价值观对人们认识世界和改造世界具 有重要的导向作用. ①价值观影响着人们对事物的认识和评价； ②价值观影响着人们改造世界的活动。 〔2〕价值观是人生的重要向导
方法论： 寻找正确的价值观 就是寻找人生的真谛
课堂小结
价值与价值观 一、人的价值
的奴隶、只可惜世界上没
有懊悔药。〞价值观
价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观
错误 价值观
产生错误的
认
识
采取错误 的办法
结论一：价值观对人们认识世界和改造 世界的活动有重要导向作用。
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误 价值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
B.价值观人皆有之
C.价值观不同，人们对事物的认识和评价就 不同
D.社会意识对社会存在具有能动的反作用
4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首
先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事，
人们是不会做的。这说明
A.价值观是社会存在的反映
C
B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对 事物的积极意义
你会如何选择？
从以下八项中选出你认为最 重要的三项并进展排序：
亲情？友情？爱情？安康？ 金钱？美貌？技能？地位？
第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观
请说出以下物品的用途
氧气
事物
满足 人 们 需要
满足人们 衣、食 、 住、行的 需要
满足人们生 存的需要
满足人们精 神的需要
价值
一、人的价值
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足（索取）
——这是人区别于物的价值之所在
人既是价值的创造者，又是价值的享受者
如何评价一个人的价值标准？ 〔1〕归根到底是看他的奉献 〔2〕最根本的是对社会开展和人类进步 事业的奉献 〔3〕评价一个人价值的大小，就是看他 为社会、为人民奉献了什么
是不是只有伟人、“大人物〞才 能做出奉献，实现自身的价值？
他“走〞过来，我们以为只是路过……
接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐 款！〞 他从碗中捐出了几个硬币！
他尽了一个公民应尽的责任，这表达了他的社会价值。
“我还有钱！〞在场的所有人无比感 动, 难以形容，他以他的方式回报社会!
只要是做自己该做的事，从 身边的小事做起，普普通通的 劳动就是奉献社会和他人。
〔3〕价值包括主体的需要和事物的属性和 功能两个方面。
〔4〕是否任何事物都有价值呢？
不是，价值是一种关系，即事物对人 的积极意义。
物的属性和人的需要是构成价值的不可 缺少的两个方面。
2.什么是人的价值？
人的价值在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己 所属的社会、他人以及自己的需要。
二、价值观的导向作用
1.价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的根底上，形成对事 物价值的总的看法和根本观点。
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。
谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享……
爱的诠释
——记英雄张丽莉教师的事迹
张丽莉是黑龙江省佳木斯市第十九中学的一位教 师，2012年5月8日在学生放学时一辆快车奔向几名 学生，此时和孩子一起的她义无返顾的用自己的身 体挽救了两名学生的生命，而她却永远失去了双腿。 在生与死的抉择中，其实他可以选择不动，后退； 那样客车会从他身边滑过，可是他选择了向前，毫 不迟疑，用自己的身体诠释了“大爱〞，成为人们 心中的英雄。
探究：你对这件事有何看法，并说明理由。
材原料局：长郑。筱犯萸罪，事国实家：食非品法药收选品受择监款的视物人管共生理计道局折路 合人民币649万余元，玩忽职守罪等。 判决或处理结果：死刑，剥夺政治权利终 身，没收个人全部财产。
在这位贪结官果的悔过书
中，他这样说：“我之所
以成为党的叛逆、人民的
罪人，是因为我成了金钱