幼儿园大班科学教案溶解

幼儿园大班科学教案溶解
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，
详细内容为“溶解”。

通过让幼儿观察和体验溶解现象，让他们了解
溶解的概念，认识溶解在生活中的应用。

二、教学目标
1. 让幼儿了解溶解现象，知道什么是溶解，能够识别溶解现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，能够用语言描述溶解现象。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿体验溶解过程，培养幼儿的
观察力和思考能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：实验材料（糖、盐、面粉、沙子、水）、实验器材（杯子、勺子、搅拌棒）、多媒体设备。

2. 学具：记录本、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师准备一杯糖水，让幼儿观察糖在水中逐渐消失的现象。

（2）提问：“你们看到了什么？为什么糖会不见呢？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过多媒体展示盐、面粉、沙子在水中溶解的过程，引导幼儿观察并讨论。

（2）讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。

3. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿分组进行实验，观察糖、盐、面粉、沙子在水中溶解的情况。

（2）让幼儿用画笔和记录本记录实验过程和结果。

（1）每组幼儿分享实验过程和结果。

5. 板书设计（5分钟）
（1）在黑板上画出实验器材和实验材料。

（2）用不同颜色的粉笔标注溶解和未溶解的物质。

六、板书设计
1. 实验器材：杯子、勺子、搅拌棒
2. 实验材料：糖、盐、面粉、沙子、水
3. 溶解现象：糖、盐、面粉溶解在水中，沙子不溶解
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。

2. 答案示例：
（1）妈妈做饭时，把盐撒在锅里，盐不见了。

（2）洗衣服时，把洗衣粉撒在衣服上，洗衣粉不见了。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免实验过程流于形式。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的溶解现象，并记录下来，下节课与同学分享。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定；
2. 实践情景引入的设置；
3. 例题讲解的深度和方式；
4. 随堂练习的组织与指导；
5. 板书设计的信息呈现；
6. 作业设计的实践性与思考性；
7. 课后反思及拓展延伸的落实。

一、教学难点与重点
1. 教学难点：理解溶解的概念，用语言描述溶解现象。

补充说明：针对这一难点，教师应通过生动的例子、形象的比
喻和反复的实践操作，帮助幼儿形成对溶解概念的直观理解。

如在讲
解时，可以用“糖宝宝去水里玩，玩着玩着就不见了”等形象的语言，使幼儿更容易接受。

2. 教学重点：通过实践操作，体验溶解过程，培养观察力和思考
能力。

补充说明：实践操作是本节课的重点，教师应引导幼儿观察实
验过程中的细微变化，并提出具有启发性的问题，如“为什么糖能溶
解而沙子不能？”以激发幼儿的思考。

二、实践情景引入
1. 设置引人入胜的实践情景，激发幼儿兴趣。

补充说明：教师可以选择幼儿生活中熟悉的事物或现象作为实
践情景，如糖水、果汁等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

三、例题讲解
1. 例题讲解的深度和方式。

补充说明：教师应采用循序渐进的方式，从简单的溶解现象入手，逐步引导幼儿认识不同物质的溶解性。

在讲解过程中，注意观察
幼儿的反应，适时调整讲解内容和方式。

四、随堂练习
1. 组织与指导幼儿进行实验。

补充说明：教师应分组指导幼儿进行实验，确保每个幼儿都能
参与到实验过程中。

在实验过程中，教师要及时发现问题并进行指导，帮助幼儿掌握实验方法。

五、板书设计
1. 板书设计的信息呈现。

补充说明：板书设计应简洁明了，突出重点。

可以使用不同颜
色的粉笔标注溶解和未溶解的物质，让幼儿一目了然。

六、作业设计
1. 实践性与思考性。

补充说明：作业设计应注重实践性和思考性，让幼儿在观察和
记录生活中的溶解现象时，学会思考和分析。

同时，教师要对作业进
行及时的批改和反馈，指导幼儿改进。

七、课后反思及拓展延伸
1. 落实课后反思及拓展延伸。

补充说明：课后反思可以帮助教师发现教学过程中的不足，从
而进行调整。

拓展延伸部分可以让幼儿将所学知识应用到生活中，提
高幼儿的科学素养。

教师应鼓励幼儿与家长分享所学内容，将学习延
伸到家庭。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，适时调整语速，以适应幼儿的接受能力。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充分展开。

2. 实践操作环节适当延长，让每个幼儿都有充足的时间参与。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探究。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 创设贴近幼儿生活的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景导入的趣味性。

教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践操作环节，幼儿参与度高，兴趣浓厚。

2. 情景导入生动有趣，成功吸引幼儿的注意力。

3. 课堂提问具有启发性，促使幼儿积极思考。

二、需要改进之处
1. 例题讲解时，注意观察幼儿的反应，适时调整讲解方式和难度。

2. 随堂练习环节，加强对幼儿的个别指导，关注每个幼儿的学习情况。

3. 课后反思和拓展延伸部分，加强与家长的沟通，提高家庭教育的效果。