探究“凸透镜成像规律”的实验
探究凸透镜成像规律探究活动方案北师大版八年级下初中物理
探究凸透镜成像规律探究活动方案北师大版八年级下初中
物理
一、活动目的：
通过实际操作探究凸透镜的成像规律，理解凸透镜成像的原理和规律。
二、活动准备：
凸透镜、光源、屏幕、物体（不同大小和形状的物体）。
三、活动过程：
1. 凸透镜的成像原理
介绍凸透镜的基本构造和成像原理，即光线在凸透镜上的折射规律。
2. 凸透镜成像实验
（1）准备一只凸透镜、一盏小灯泡、屏幕和小物体。
（2）将凸透镜竖直放在桌子上，将小物体放在凸透镜的左侧。
（3）点亮小灯泡，让光线穿过凸透镜，进行投影。
（4）观察屏幕上的物体影像，探究凸透镜的成像规律。
（5）使用不同大小和形状的物体，重复以上实验，观察并记录成像结果。
3. 讨论分析
（1）讨论凸透镜成像规律，探究何种因素会影响成像结果。
（2）通过实验，对比观察不同大小和形状的物体成像结果，分析成像规律。
（3）根据实验结果，讨论凸透镜成像的应用，如望远镜、显微镜等。
四、实验注意事项：
（1）操作时需注意光源、凸透镜和物品的位置及角度等。
（2）实验过程中要注意安全，如避免灯泡过热或触电等情况。
五、活动总结：
通过上述探究活动，深入理解凸透镜的成像原理和规律，对凸透镜成像的应用有了更深入的认识。
同时也提高了学生的动手实践和科学探究能力。
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
一、实验目的:
①粗测凸透镜焦距
②探究凸透镜成像规律
二、实验器材:光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴
三、探究过程:
1、检查器材是否完全、完好
2、测焦距
①安装凸透镜于光具座中间并固定,同时安装光屏
②调节手电筒,使之发出平行光
③用手电筒远离凸透镜照射,并移动光屏,直至光屏上出现最小、最亮的光斑
④在光具座上读出焦距f=cm
⑤记住f、2f的位置
3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸）,放于凸透镜另一测,调节三者高度,力求烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平高度
4、将蜡烛移到u=cm>2f处,移动光屏找到一个明亮、清晰的像,像的特点是
,此时像距v=cm(思考像距的范围)
5、将将蜡烛移到f< p="">
6、将蜡烛移到u=cm<f处,移动光屏找像,若观察不到,从另一侧向透镜观察,此时像的特点是< p="">
7、你归纳凸透镜成像规律
8、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁化学教案
</f处,移动光屏找像,若观察不到,从另一侧向透镜观察,此时像的特点是<>
<>。
实验05 探究凸透镜成像规律实验(解析版)
实验三、探究凸透镜成像规律【实验目的】：观察凸透镜成各种像的条件和规律【实验器材】：凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴【实验步骤】：①共轴调节,把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上。
点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
②把蜡烛放在较远处，使2u f >，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小。
测量像距和物距。
③把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离等于2f ，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
测量像距和物距。
④把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离在2f u f >>，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
测量像距和物距。
⑤把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上，移动光屏，看是否能够成像⑥把蜡烛移动到凸透镜的焦点以内，移动光屏，在光屏上还能看到烛焰的像吗?⑦表格：透镜焦距f= cm【实验结论】： 物距（u ）成像的性质 像距（v ） 物距（u ）与像距（v ）的关系 应用 u ﹥2f倒立、缩小的实像 f<v<2f u>v 照相机 u=2f倒立、等大的实像 v=2f u=v 测焦距 f ﹤u ﹤2f倒立、放大的实像 v>2f u<v 投影仪 u=f不成像 获得平行光束 u ﹤f 正立、放大的虚像 放大镜【考点方向】：1、测量凸透镜的焦距：利用平行光源或太阳光粗测凸透镜的焦距。
其中利用太阳光来寻找焦点时一定要：让太阳光正对透镜（使光线平行于透镜主光轴）。
2、操作过程中，应固定好蜡烛、凸透镜，然后移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止，读出物距与像距的大小。
3、当物距小于焦距时，无论怎样移动光屏，在光屏上也找不到物体的像。
此时应去掉光屏，透过凸透镜观察火焰的成像情况。
4、光屏上没有像原因：①蜡烛放在一倍焦距内；②焦距太大，像成在光具座外。
探究凸透镜成像规律的实验步骤
一、引言在物理学中，凸透镜成像规律是一个非常重要的概念。
了解凸透镜的成像规律对于理解光学现象、应用光学仪器以及解决实际问题都具有重要意义。
为了更深入地探究凸透镜成像规律，我们可以通过实验来进行研究。
本文将对探究凸透镜成像规律的实验步骤进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以帮助我们更好地理解这一主题。
二、实验步骤1. 实验材料准备：- 一枚凸透镜- 光源- 屏幕- 尺子2. 实验过程：步骤1：准备凸透镜和光源，将凸透镜放置在光源的前方，并在凸透镜的另一侧放置屏幕。
步骤2：调节凸透镜和屏幕的距离，使得光线能够清晰地在屏幕上形成成像。
步骤3：移动光源的位置，观察成像的变化。
记录不同位置下的成像情况。
步骤4：利用尺子测量凸透镜、光源和屏幕之间的距离，记录数据。
3. 实验数据记录：在实验过程中，需要记录光源、凸透镜和屏幕之间的距离，以及光源位置的变化对成像的影响。
通过实验数据的记录，可以更清晰地观察和分析凸透镜成像规律。
4. 实验结果分析：根据实验数据的记录，我们可以分析不同条件下的凸透镜成像规律。
通过观察和测量，可以得出凸透镜成像的特点，包括成像位置、成像大小和成像形式等。
通过实验结果的分析，可以更深入地理解凸透镜成像规律的实质。
5. 实验总结和结论：通过实验的过程和结果分析，我们可以得出关于凸透镜成像规律的结论。
总结实验步骤和观察结果，讨论凸透镜成像规律的特点和规律性。
通过实验总结和结论，可以对凸透镜成像规律进行深刻而全面的理解。
三、个人观点和理解凸透镜成像规律是光学中的重要概念，对于理解光学成像原理和应用具有重要意义。
通过实验来探究凸透镜成像规律，可以更直观地观察和理解凸透镜的成像特点。
在实验过程中，我们可以通过观察、测量和分析，逐渐领会凸透镜成像规律的实质。
我个人认为，通过实验来研究凸透镜成像规律，不仅可以加深对知识的理解，也可以培养科学实验的能力和方法。
总结回顾通过本文的全面评估和文章撰写，我们对探究凸透镜成像规律的实验步骤进行了深入探讨。
《探究凸透镜成像规律》物理教案
《探究凸透镜成像规律》物理教案•相关推荐《探究凸透镜成像规律》物理教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《探究凸透镜成像规律》物理教案，希望对大家有所帮助。
《探究凸透镜成像规律》物理教案篇1【三维目标】1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透镜的成像规律。
实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。
2、能设计探究凸透镜成像规律的实验，经历探究凸透镜成像规律的全过程。
3、通过实验探究，体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦，培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。
【教材分析】学生对凸透镜的认识，在上一节课的学习中已经有所了解，但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，及会成什么样的像，还不够了解。
所以，本节教材主要对凸透镜成像规律进行探究，这个探究实验是一个较完整的科学探究实验。
目的是：一让学生认识凸透镜成像的规律，二是让学生学会科学探究。
【教学重、难点】1、重点：1）实验探究凸透镜成像规律。
2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。
2、难点：1）实验探究凸透镜成像规律。
2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。
【教学方法】科学探究法、讨论交流法。
【教学用具】光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、小玩具等。
【教学过程】一、新课教学1、探究凸透镜成像规律1）提出问题教师：请同学们用小玩具按照课本P61图3－47所示的方法做一个实验，移动放大镜或白纸板的位置，会在白纸上看到怎样的像？学生分组实验，教师巡视，了解情况。
让学生说出看到的像的特征。
教师：对你所观察的现象，你想提出什么问题？如：凸透镜所成的像跟哪些因素有关？2）猜想与假设让学生交流讨论，提出自己的猜想，并说出猜想的依据。
3）制定计划与设计实验我们知道实验是探究物理知识最基本的一种方法。
2020年中考物理必考实验05：探究凸透镜成像规律实验
实验五、探究凸透镜成像规律【实验目的】：观察凸透镜成各种像的条件和规律 【实验器材】：凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴 【实验步骤】：①共轴调节,把蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上。
点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
②把蜡烛放在较远处，使2u f >，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像是倒立的还是正立的，是放大的还是缩小。
测量像距和物距。
③把蜡烛移向凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离等于2f ，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
测量像距和物距。
④把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离在2f u f >>，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察像到凸透镜的距离、像的倒正和大小。
测量像距和物距。
⑤把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上，移动光屏，看是否能够成像 ⑥把蜡烛移动到凸透镜的焦点以内，移动光屏，在光屏上还能看到烛焰的像吗? ⑦表格：透镜焦距f= cm物距与焦距的关系 物距u/cm像的性质像距v/cm实虚大小 正倒 2u f >2u f = 2f u f >>【实验结论】：【考点方向】：1、测量凸透镜的焦距：利用粗测凸透镜的焦距。
（实验室提供的凸透镜的焦距有5cm、10cm 和30cm，我们所选的透镜最好在10cm—20cm之间，太大或太小都不方便）。
其中利用太阳光来寻找焦点时一定要：。
2、操作过程中，应固定好蜡烛、凸透镜，然后移动光屏，直到在光屏上得到一个像为止，读出物距与像距的大小。
3、当物距小于焦距时，无论怎样移动光屏，在光屏上也找不到物体的像。
此时应。
4、光屏上没有像原因：①；②。
③。
④。
5、若像成在光屏左上角，可将①；②。
6、实验：实验时点燃蜡烛，使、、大致在，目的是：。
实验时发现蜡烛的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，该如何操作：①②③。
中考物理复习探究凸透镜成像规律实验(04)
中考物理复习探究凸透镜成像规律实验（04）【实验目的】观察凸透镜成各种像的条件和规律 【实验器材】凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴 【实验装置】【实验步骤】1.把蜡烛、凸透镜、光屏从左到右依次摆放在光具座上。
点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度。
2.把蜡烛放在离凸透镜较远处，使2u f >移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像的倒正和大小，并测量像距和物距。
3.把蜡烛靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离等于2f ，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像的倒正和大小，并测量像距和物距。
4.把蜡烛再靠近凸透镜，让蜡烛到凸透镜的距离在2f u f >>，移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
观察这个像的倒正和大小，并测量像距和物距。
5.把蜡烛继续靠近凸透镜，让蜡烛在凸透镜的焦点上，移动光屏，看是否能够成像。
6.把蜡烛移动到凸透镜的一倍焦距以内，移动光屏，在光屏上还能看到烛焰的像吗?去掉光屏，在光屏这一侧透过凸透镜观察，观察这个像的倒正和大小。
【实验表格】透镜焦距f= cm【实验结论】【必会考点】1.物体靠近凸透镜，像远离凸透镜，像变大，像距变大。
（物近像远像变大）2.物体远离凸透镜，像靠近凸透镜，像变小，像距变小。
（物远像近像变小）3.凸透镜成实像都是倒立的，虚像都是正立的。
4.虚像和实像，倒立和正立的像分界点是焦点，放大实像和缩小实像的分界点是二倍焦距处。
（一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小）5.当物距小于焦距时，无论怎样移动光屏，在光屏上也找不到物体的像。
此时应去掉光屏，透过凸透镜观察到一个正立放大虚像。
6.蜡烛不断变短，光屏上的像向上移动，为使像呈在光屏中央，应该将光屏向上移动或蜡烛向上移动或凸透镜向下移动。
7.实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
凸透镜成像规律的实验
凸透镜成像规律的实验步骤如下：
1. 按图组装器材。
调整蜡烛、凸透镜、光屏在同一水平线上。
2. 将蜡烛放在远处(此时u>2f)，移动光屏直至在光屏上成清晰的像；观察像的大小、正立还是倒立，并测量物距和像距；数据记录实验表格。
3. 将蜡烛往凸透镜方向移动，使2f>u>f，移动光屏直至在屏上成清晰的像；观察像的大小、正立还是倒立，并测量物距和像距；数据记录实验表格。
4. 将蜡烛继续往凸透镜方向移动，使u=f，移动光屏，看能否成像。
5. 将蜡烛继续往凸透镜方向移动，使u<f，移动光屏直至在屏上成清晰的像；观察像的大小、正立还是倒立，并测量物距和像距；数据记录实验表格。
6. 整理器材。
需要注意的是：
1. u>f时凸透镜要放在蜡烛和光屏之间。
2. 烛焰在焦点上；
通过以上步骤，可以观察到凸透镜成像的规律。
探究凸透镜成像的规律的实验结论
探究凸透镜成像的规律的实验结论全文共3篇示例，供读者参考探究凸透镜成像的规律的实验结论1通过本节课教学我感到有以下几点收获：1、引入新课的实验是后面学生猜想以及学生实验的依据；同时也在有目的引导与学生自主探究之间找到了一个平衡位置；2、通过问题串的讨论，使学生明确在实验中需测量什么、观察什么，并使学生成功的获得实验数据；3、分工与合作节约了大量时间，提高了课堂效率；4、通过黑板画图，将学生收集到的证据在凸透镜主光轴的图上描点，使学生通过统计规律找出凸透镜成像的'规律。
在本节课的教学中，我感到尚有以下几点不足，需在今后的教学中改进：1、语言不够精炼，尤其在普通班，生源偏差，问题问的复杂，造成部分学生学习有困难；2、学生实验时间偏短，造成部分数据有偏差，表现在清晰的像位置没找准；3、交流不够充分，在合作方面的收效有待提高。
探究凸透镜成像的规律的实验结论2本节课是“三、探究凸透镜成像的规律”第一课时，重点是学生在教师指导下探究出成像规律，掌握研究方法。
为了降低学生活动的难度，帮助他们建立科学而有效的研究过程，我以问题作为课堂教学的主线。
在整个教学过程中，我设置了一些学生熟悉的情景，提出问题，层层深入，引发他们的观察、探究与思考。
学生在问题的解决中获取知识，掌握方法，总体效果不错。
我认为这节课的成功主要有以下几个方面：1.合理的情景设置：从学生简单易操作的活动出发，设置问题情景。
从学生“通过凸透镜观察书本上的字和屏幕上的图片”的活动，引入课题，学生觉得亲切、熟悉，激发学生的学习兴趣和探究热情。
2.有效的课堂提问：教师设计的问题目的明确，有针对性，环环相扣，就能引发学生的思考，研究过程也就顺理成章，水到渠成了。
“如何比较像与物体的大小？”让学生将前面所学的知识迁移到对新问题的探究情境中;“如何观察虚像？”既复习了实像和虚像的区别，也为下面的`探究活动扫清了障碍。
“实验中，你要观察什么现象，记录什么数据？”帮助学生明确实验目的和实验过程中应记录的数据。
《探究凸透镜成像的规律》教学设计精选3篇
《探究凸透镜成像的规律》教学设计精选3篇探究凸透镜成像规律篇一凸透镜成像规律是中考的一个考点。
在透镜知识的学习过程中，尽管我们都通过实验研究了凸透镜的成像规律，在实际练习时仍会因规律遗忘感到做题困难。
现介绍几招记忆技巧，供同学们参考。
方法一：列表记忆法（f为凸透镜的焦距）凸透镜成像规律表由表中内容可以看出：1. 凸透镜成实像的特点是物体在焦点以外。
当物体从2倍焦距以外向焦点移动的过程中，物距逐渐减小，像距逐渐增大，像也逐渐变大，像和物体一定在凸透镜的异侧，并且像是倒立的。
2. 凸透镜成虚像的特点是：物体在１倍焦距以内，像和物体一定是在透镜的同侧，并且像是正立、放大的。
3. 从表中看出，有三个“没有”：①没有正立的实像；②没有倒立的虚像；③没有缩小的虚像。
方法二：数轴记忆法说明：1. 焦点F是凸透镜成实像和虚像的分界点。
当物体放在凸透镜的焦点上（即物距u等于焦距f）时，既不成实像也不成虚像，因为从焦点发出的光线经过凸透镜折射后与主光轴平行射出，平行光不能相交，所以不能成像。
当物体放在焦点以外时成实像，当物体放在焦点以内时成虚像，即物体成像以焦点F 分为界点，分成虚像和成实像的区域，物体的位置分别在成虚像和实像的区域时，所成的像就对应数轴图上的规律。
2. 2倍焦距处是凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点。
物体在2倍焦距处成等大的实像，在2倍焦距以外成缩小的实像，在1倍和2倍焦距之间成放大的实像。
方法三：口诀记忆法由列表和图像记忆法中可以归纳出下面的简单口诀：1倍焦距分虚实，2倍焦距分大小。
实像与物异侧倒，物近像远像变大。
虚像与物同侧正，物远像近像变小。
方法四：图像法光路图法分析凸透镜成像规律涉及到四幅图，如下：光路图法分析凸透镜成像规律虽然说可以从本质上认识凸透镜成像规律，找到成像的原因，但是由于现在课程标准明确提出了对凸透镜成像规律的光路图不要求掌握，只要求通过实验探究出凸透镜成像规律的内容，因此，同学们只需对此方法简单了解。
探究凸透镜成像规律
一）知道探究凸透镜成像的实验过程：1. 组装仪器材料，并进行共轴调节，共轴调节的方法是使烛焰中心，凸透镜中心，光屏中心在同一高度。
（或使烛焰，凸透镜中心和光屏中心在一条与光具座平行的直线上）共轴调节的目的是：使烛焰的像能成在光屏的中间。
2. 会粗测凸透镜的焦距，其方法有：太阳光聚焦法，远物成像法太阳光聚焦法：使凸透镜对着太阳，下面放一张白纸，调节透镜到白纸的距离直到白纸上的光斑最小最亮为止。
用刻度尺量出透镜中心到纸上光斑间的距离，就是凸透镜的焦距。
远物成像法：手持凸透镜在窗户和室内的白墙或纸屏之间移动，移到某个位置时，屏上形成一个倒立的像，像到透镜中心的距离近似等于（或稍大于）焦距，此法称为远物成像法3. 观察凸透镜成各种像的条件：区别实像和虚像1）从观察角度去区分：实像可以用眼睛看到，也可以用光屏接收，而虚像只能用眼睛观看不能用光屏接收。
2）从成像实质去区分：实像是光线的实际交点所成的像，而虚像是光线的反向延长线相交所成的像。
除了实验，还可以利用作图的方法理解凸透镜成像规律。
研究凸透镜成像实验中物体通过透镜成像的各种情况，完全也可以用成像光路图很简单、很直观地表示出来。
掌握这种方法对理解和掌握凸透镜成像规律及其应用是有很大帮助的。
（二）利用作图法掌握凸透镜成像的规律一般作图步骤如下：1）先画出透镜，标明光心，画出主光轴；2）标出焦点F和二倍焦距2f，用箭头AB表示物体；3）选择AB点发出的两条光线。
从通过透镜三条特殊光线中任取两条即可。
如由A点作平行主轴和通过透镜光心两条光线，经凸透镜折射后分别过焦点和光心，并相交A'点，A'即为A点的像。
同理，求出B点的像B'，连接A'B'，即为物体AB的像。
画图中的实线和虚线：（1）实际光线用实线画，加箭头表示光线的行进方向。
（2）反向延长线不是实际光线，所以用虚线画，不加箭头。
（3）实像用实线画，虚像用虚线画，都要加箭头表示像的正倒。
实验6 探究凸透镜成像规律(解析版)
实验5 探究平面镜成像时像与物的关系基础考点梳理1. 凸透镜成像原理：光的折射2. 实验装置图（如图所示）3. 实验器材：光具座（足够长）、凸透镜（焦距已知）、蜡烛、光屏等（1）光具座（带刻度）的作用：便于测量物距和像距（2）光屏的作用：承接蜡烛的像4. 实验前器材组装（1）组装时，凸透镜要位于蜡烛和光屏中间（2）点燃蜡烛后，调整蜡烛使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度的目的：使烛焰通过凸透镜所成的像呈现在光屏中央，便于观察和比较像与物的关系5. 实验环境：在较暗的环境中进行实验的目的：使实验现象更明显6. 确定凸透镜焦距的方法（1）平行光聚焦法：用平行于凸透镜主光轴的光（或太阳光）垂直照射凸透镜，当光屏上承接到最小最亮的光斑时，该光斑到凸透镜光心的距离为焦距（2）2倍焦距法：当光屏上承接到倒立、等大的实像时，此时物距或像距的1/2为凸透镜的焦距7. 实验过程（1）无论怎样移动光屏，在光屏上都找不到烛焰像的原因a. 烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度b. 烛焰在一倍焦距以内（u<f，成虚像）c. 烛焰在焦点上（u＝f，不成像）d. 光具座不够长（像距太长，超出了光具座的长度范围，光屏无法承接）（2）蜡烛燃烧逐渐变短时，像在光屏上的位置变化情况（像向上移动）及调节方法： a.将光屏向上移动；b.将蜡烛向上移动；c.将透镜向下移动（3）用纸遮住凸透镜的一部分时，光屏上所成像的变化情况：光屏上成的像仍然完整，但会变暗一些（4）若凸透镜上有一污点或小虫时，像上不会出现污点或小虫（5）将光屏和蜡烛位置对调，光屏上还能否成清晰的像：根据光路的可逆性，将光屏和蜡烛位置对调，仍能在光屏上成清晰的像（6）实像与虚像的观察区域（如图所示）a. 物距大于一倍焦距时成实像，光屏上能承接到像，应从A处观察b. 物距小于一倍焦距时成虚像，光屏上不能承接到像，应从B处观察8. 成像规律的动态分析（1）保持凸透镜位置不变，根据像的要求调整蜡烛或光屏的位置①成实像时的操作：a.要使像变大：保持凸透镜位置不变，蜡烛靠近凸透镜，光屏远离凸透镜；b.要使像变小：保持凸透镜位置不变，蜡烛远离凸透镜，光屏靠近凸透镜①成虚像时的操作：a.要使像变大：保持凸透镜位置不变，蜡烛远离凸透镜；b.要使像变小：保持凸透镜位置不变，蜡烛靠近凸透镜（2）在凸透镜和物体之间放眼镜（透镜）时像的变化①放近视眼镜（凹透镜）时，因凹透镜对光有发散作用，使像距变大，若要使光屏上再次出现清晰的像，应将光屏向远离透镜方向移动①放远视眼镜（凸透镜）时，因凸透镜对光有会聚作用，使像距变小，若要使光屏上再次出现清晰的像，应将光屏向靠近透镜方向移动9. 实验结论当u＞2f时，成倒立、缩小的实像；当u=2f时，成倒立、等大的实像；当f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像；当u＜f时，成正立、放大的虚像10. 实验改进（1）用发光二极管代替蜡烛的好处：二极管所成像更稳定并且容易对比像与物的大小（2）用带方格的光屏代替白色光屏的目的：便于比较像的大小变化典型例题赏析实验结论：（1）当u>2f时，f<v<2f，成倒立、缩小的实像；（2）当u＝2f时，v＝2f，成倒立、等大的实像；（3）当f<u<2f时，v>2f，成倒立、放大的实像；（4）当u＝f时不成像；（5）当u<f时，成正立、放大的虚像．1.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，实验室提供的器材有蜡烛、凸透镜、光屏、光具座．（1）如图甲，让凸透镜正对着太阳光，在它的另一侧找到最小、最亮的光斑，说明凸透镜对光具有_____作用，其焦距为____cm.（2）将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，调节蜡烛火焰的中心、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，请你写出一条最简便的调节方法将三者紧挨在一起，观察到三者中心在同一高度后再分开.要点1.实验注意事项①实验环境：光学实验中为了减小其他光线对实验的影响，应在较暗的环境进行实验．①实验中应使烛焰的像呈在光屏中央．（3）当各器材位置如图乙所示时，光屏上成清晰的像（未画出）：①此时光屏上成的是倒立、缩小（选填“放大”或“缩小”）的实像，生活中的照相机就是利用这一成像原理制成的．①（沪科八年级习题改编）保持图乙中凸透镜不动，将蜡烛移至光具座35 cm刻度线处，为使光屏上再次出现清晰的像，应将光屏移到光具座的50 cm刻度线处，光屏上的像可能是图丙中的 c （选填“a” “ b” “ c”或“ d”）.①将光源移动到40cm的位置，发现无论如何移动光屏都不能得到像。
探究凸透镜成像规律实验结论
探究凸透镜成像规律实验结论嘿，大家好！今天我们来聊聊凸透镜成像的那些事儿。
这可不是个枯燥的实验，而是个有趣的视觉探险，就像带你们一起去发现光的魔法一样！想象一下，拿着一块凸透镜，阳光洒在上面，哗啦一声，影像就出现了。
这时候你可能会想，哇，真是太神奇了！这个实验背后到底有什么秘密呢？凸透镜就像个小魔法师，它能把光线聚焦在一起。
这就像是把一群散乱的小朋友召集到操场上，大家都在一起跑来跑去，突然间就有了一个游戏。
光线经过透镜时，原本乒乒乓乓的就变得整整齐齐，朝着同一个方向奔去。
你有没有想过，光线跑得这么快，难道它也有自己的小秘密吗？光线在透镜中的表现就像小孩们听到老师的口哨声，立马就聚在一起了。
于是，在透镜的另一侧，就会形成一个清晰的影像。
咱们得说说成像的位置。
根据透镜的焦距，影像的位置会有不同的变化。
比如说，当物体离透镜太近时，影像会变得模糊，就像你跟朋友们聚在一起合影，结果大家都太靠前，拍出来就像个大马蜂窝。
但如果距离合适，影像就会清晰得多，仿佛刚刚从专业摄影师那儿拿来的照片。
而且呀，随着物体的移动，影像也会跟着调皮地变化。
它有时会放大，有时又缩小，就像魔术师变戏法一样，真让人惊叹不已。
当然了，除了清晰度，影像的倒立也是个有趣的现象。
当物体在焦点的另一侧时，影像就会变得颠倒。
这就像你拿着手机自拍，结果镜头里却是个倒着的自己，搞得你哭笑不得。
这可真是一种奇妙的体验，影像的变化就像生活中的小惊喜，永远让人意外连连。
人们总是习惯于看到正立的世界，突然见到个倒立的影像，难免让人有些发懵。
说到这里，别忘了亮点哦！成像的大小也和物体的距离有关。
你是否发现，物体越远，影像就越小？就像小时候跟爸爸妈妈照相，离得远了，个子显得小小的，近了又胖胖的。
这种变化有时候让人觉得哭笑不得，真是有趣得很。
光线的强度也会影响影像的明亮程度。
光线越强，影像就越明亮，仿佛给它打了一层光亮的油漆，闪闪发光！再说到应用，这些小原理可不是单单为了好玩。
36探究凸透镜成像规律
在“探究凸透镜成像规律”时，所用的凸透镜的焦距 为10cm。 ①现将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图16所示的光具座 上进行实验。若图中C位置上放置光屏，则B位置上 应放置＿＿凸＿透＿镜＿＿。
②如图16所示，，现要在光屏上成缩小的像，蜡烛应 向＿＿左＿＿＿＿移动，光屏应向＿＿左＿＿＿移动。 （填“左”或“右”）
2008年，汶川发生特大地震，要了解灾情，首先派直
升机对地面拍照。所用照相机的焦距为50mm，则所
成像到镜头的距离
（C）
A.小于50mm
B.等于50mm
C.略大于50mm
D.大于100mm
幻灯机的工作原理
投影器
幻灯机成像的光路示意图
幻灯机的原理 f<u<2f 时成倒立放大的实像
幻 灯 机 的 使用 灯片离凸透镜距离在f<u<2f 的地方 灯片倒插 若想使投影出的像变大: 应使幻灯机靠近凸透镜，同时使幻灯机远离光屏。
甲
乙
丙
图4
下图是用同一相机拍摄的被列入《世界遗产名录》的 苏州“留园·曲溪楼”的景色照片．比较两图可知， 拍摄甲照片时相机镜头到景物的距离较＿小＿＿＿，拍摄
乙照片时相机底片到镜头的距离＿较＿小＿＿（选填“较
大”或“较小”）．
例8、甲、乙、丙、丁是镜头焦距不同的四架相机，它们
所用的底片规格是相同的。分别用它们在同一地点拍摄同 一景物。我们可以判定，在图4中，照片___D___是用相机 甲拍摄的，照片___B___是用乙拍摄的，照片___A___是用 丙拍摄的，照片___C___是用丁拍摄的。
1、为了使烛焰的像成在光屏的中央： 调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中
心跟烛焰的中心大致在同一高度上。
2、虚像：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。 实像：由实际光线会聚而成的,能显示在光屏上。
凸透镜成像规律实验方法
凸透镜成像规律实验方法嗨，朋友们！今天咱们来聊聊一个超有趣的物理实验——凸透镜成像规律实验。
这个实验就像是一场奇妙的魔法秀，让我们一起走进这个充满惊喜的科学世界吧。
我记得我第一次做这个实验的时候，那股兴奋劲儿就别提了。
我和我的小伙伴们围在实验桌前，眼睛里满是好奇。
做这个实验啊，首先得把实验器材准备好。
就像厨师做菜得先备好食材一样，咱们做这个实验得有光具座、凸透镜、蜡烛、光屏这些“宝贝”。
光具座就像是一个舞台，所有的“演员”都要在上面表演呢。
把光具座放在水平桌面上，这一步可不能马虎哦，要是光具座歪了，那后面的实验就像是在歪歪扭扭的路上开车，肯定会出岔子的。
接着，把凸透镜稳稳地固定在光具座中间，这个凸透镜就像是一个神秘的魔法镜片，能把光线变得千奇百怪。
然后就是蜡烛登场啦。
蜡烛可是这个实验里的“小太阳”，它提供了光线。
把蜡烛放在距离凸透镜比较远的地方，哎呀，这时候就像是一场远距离的恋爱，蜡烛发出的光要长途跋涉才能到达凸透镜呢。
点燃蜡烛的时候，那小小的火苗一跳一跳的，就像一个调皮的小精灵。
我们都小心翼翼的，生怕这个小精灵乱跑。
光屏呢，就像是一个忠实的观众，它要接收经过凸透镜折射后的光线，呈现出各种各样的像。
把光屏放在凸透镜的另一侧，这个时候大家都屏住呼吸，就盼着能看到神奇的成像了。
当我们调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，让它们的中心大致在同一高度的时候，就像是给演员们调整好站位，这样才能保证演出顺利进行啊。
然后慢慢移动光屏，哇，突然之间，光屏上出现了一个倒立、缩小的像，就像把一个大东西压缩成了一个小模型一样。
这时候我们都兴奋得叫了起来：“看呀，看呀！好神奇啊！”那要是把蜡烛向凸透镜靠近一些呢？这就像是两个人慢慢靠近，关系发生了变化。
再移动光屏，你会发现光屏上的像变得更大了，而且还是倒立的。
这时候我们就开始讨论起来，为什么会这样呢？有人说：“这就像是一个放大镜在起作用，但是又不太一样。
”如果继续把蜡烛往凸透镜跟前挪，挪到一倍焦距以内的时候，这可就更有趣了。
物理实验凸透镜成像规律
物理实验凸透镜成像规律
嘿，朋友们！今天咱来聊聊凸透镜成像规律这个超有趣的物理实验呀！
你看啊，这凸透镜就像是个神奇的魔法镜。
想象一下，一束光穿过它，就能变出各种不同的像来，是不是很奇妙呢？
咱先说说当物体在凸透镜的一倍焦距以内的时候，嘿，那可有意思了，这时候成的像是正立放大的虚像。
就好像是个调皮的小精灵，你只能看到它，却摸不着它呢！你说这多好玩呀。
要是物体正好在一倍焦距上呢，那就啥也看不到啦，就像那光一下子玩起了捉迷藏，消失得无影无踪啦！
然后呢，当物体在一倍焦距和二倍焦距之间的时候，哇哦，成的可是倒立放大的实像呢！就好像是把一个东西变魔术一样给放大了，而且还是倒着的，是不是特别神奇呀！这时候你要是拿个光屏在后面一接，嘿，就能清楚地看到那个像啦。
等物体到了二倍焦距以外，那成的像就是倒立缩小的实像啦。
就像是把东西变小了还倒过来放，哈哈，这物理世界可真有意思。
做这个实验的时候，可得仔细点哦。
就像你做饭一样，调料放多了或者放少了，味道可就不一样啦。
你得认真调整物体和凸透镜的距离，还有光屏的位置，才能看到最清楚最好玩的像呀。
你说这凸透镜成像规律像不像生活中的各种小惊喜呀？有时候给你个大大的惊喜，有时候又让你有点摸不着头脑。
但只要你去探索，去尝试，总能发现其中的乐趣和奥秘。
所以呀，朋友们，别小看了这小小的凸透镜，它里面可藏着大大的学问呢！好好去感受它，去发现它的奇妙之处吧！这就是凸透镜成像规律，一个充满趣味和神奇的物理世界等着我们去探索呢！。
探究凸透镜成像规律的实验方法
探究凸透镜成像规律的实验方法
1. 嘿，你知道吗，我们可以找个光线好的地方做实验呀！就像咱平时找个舒服的地儿晒太阳一样。
把凸透镜放在阳光下，然后看看地上的光斑，这就是在探究它成像的第一步呢！想想看，那光斑多神奇呀。
2. 哎呀呀，接着咱可以拿个蜡烛来呀！把蜡烛放在凸透镜的一侧，你说像不像给凸透镜送了个小火伴呢？然后看看对面墙上的像，哇塞，是不是特别有意思。
3. 嘿嘿，你试过移动蜡烛吗？从近到远慢慢移动，你就会发现那成像也在变化呀！这多像一场奇妙的追逐游戏呀，蜡烛跑，像也跟着跑。
4. 哇哦，再换个东西试试呗！比如一个小玩具，把它放在凸透镜前，看看成的像是不是也很有趣呢？这就像是给小玩具变个魔法一样。
5. 嘿，咱可以多换几个不同距离的物体呀，看看凸透镜会给出什么样的成像惊喜呢，这可不是一般的好玩哟！
6. 咦，你想过同时用两个凸透镜吗？那会不会有加倍的神奇效果呢？就好像两个魔法棒在一起，肯定更厉害啦！
7. 哈哈，也可以和小伙伴一起合作呀！一个人拿着物体，一个人观察成像，然后一起讨论，多欢乐呀！这不就是一起探索秘密嘛。
8. 还有哦，在黑暗的环境里试试，是不是成像更清楚呢？就像夜晚的星星格外闪亮一样，绝对让你惊叹。
9. 哇塞，探究凸透镜成像规律真的是超级有趣呀！能让我们看到那么多奇妙的现象，还能学到知识呢，大家都快来试试吧！。
探索凸透镜成像的规律实验
探索凸透镜成像的规律实验在探索凸透镜成像规律的实验中，我们发现这样的规律：当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物距等于一倍焦距时，不成像；当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。
那我们怎么来理解这个规律呢？我们可以把凸透镜想象成一个魔法镜，光线就像是一群好奇的小旅行者。
当这些小旅行者从物体出发，跑得远远的，也就是物距大于二倍焦距的时候，经过凸透镜这个魔法镜的魔法作用，它们就变成了倒立、缩小的实像，就好像是小旅行者们被魔法镜挤到了一起，还翻了个跟头。
这就好比一群本来在宽敞操场上分散开的小朋友，突然被挤进了一个小房间，而且还被要求头朝下站着，是不是很有趣呢？当物距等于二倍焦距的时候，就像是小旅行者们找到了一个特殊的位置，经过魔法镜的作用，他们刚好变成了和自己一样大，但是倒立的实像。
这就好像是小朋友们在另一个房间里，刚好整整齐齐地站成了和原来一样大小的队伍，只是方向反过来了。
而当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，小旅行者们离魔法镜近了一些，这个时候魔法镜就把他们变成了倒立、放大的实像，就像是小朋友们被魔法镜重新安排了位置，变得更大了，而且也是倒立着的。
当物距等于一倍焦距的时候，这可就神奇了，小旅行者们像是走进了一个特殊的区域，这个时候魔法镜不知道该怎么对他们施展魔法了，于是就不成像了，就像小朋友们走进了一个神秘的地带，既没有被缩小，也没有被放大，就这么消失不见了，当然不是真的消失，只是没有成像啦。
当物距小于一倍焦距的时候，小旅行者们离魔法镜更近了，这个时候魔法镜把他们变成了正立、放大的虚像。
这就好像是小朋友们走进了魔法镜的最里面，魔法镜把他们变成了一群更大的、但是正立的影子一样的存在，这个影子就是虚像啦。
我们在生活中也经常能看到凸透镜成像规律的应用。
比如我们常用的照相机，它的镜头就是一个凸透镜。
当我们拍摄远处的风景时，物距大于二倍焦距，所以在底片上成倒立、缩小的实像。
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探究“凸透镜成像规律”的实验
1：在探究“凸透镜成像规律”的实验中，
1）、先将凸透镜对着太阳光，调整和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的光斑，这一操作的目的是___________。
用如图所示的方法测出了的焦距为______cm。
2）、调节蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心在__________，这样做的目的是_________________。
在的实验中，由于蜡烛火焰的高度不合适，在光屏上得到如图上所示不完整的像，要得到蜡烛火焰完整的像，应将蜡烛向_____调节；烛焰的像是_____像（选填“实”或“虚”）。
3）、①当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的实像．则该凸透镜的焦距为______cm；
②当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成的像，该成像规律在实际生活中的应用是________（选填：“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
4）、实验中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛从远处逐渐向的焦点靠近时，要想在光屏上得到清晰的烛焰的像，光屏应向_________（填“靠近”或“远离”）的方向移动，所成像的大小将________（填“变大”、“变小”或“不变”）。
如图左边所示的蜡烛，通过凸透镜不可能形成的像是________。
5）、实验中，小明同学先把凸透镜固定在光具座上，然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧，他无论怎样前后移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，其原因可能是①
②。
6）、实验中，当蜡烛在距凸透镜前两倍焦距以外时，在透镜的另一侧移动光屏直到光屏上出现一清晰的倒立、缩小的实像，此时如将蜡烛和光屏互换位置，不移动凸透镜，则在光屏上会出现_______、________的实像。
7）、实验中，保持位凸透镜置不变，先后把烛焰放在主轴上的A、B、C、D、E、等各点（如下图所示），调整好光屏的位置，如果把烛焰放在____点，光屏上出现的实像最大；把烛焰放在____点，光屏上出现的实像最小；把烛焰放在____点，屏上不会出现像，但在与物体同侧则可成_____像。
8）、如图，将实验装置的各个器件按要求调整好后，蜡烛放在如图的位置，移动光屏，光屏上所成清晰的像是。
这一原理的实际应用是
______。
（填“照相机”、“幻灯机”、“放大镜”）
9）、当光屏上出现蜡烛清晰的像时，如果用遮光板挡住透镜的上半部分，我们观察光屏时，将会在光屏上看到（）
A．蜡烛像的下半部分 B．蜡烛像的上半部分
C．蜡烛完整的像，像的亮度变暗 D．蜡烛完整的像，像的亮度不变．。