小学信息技术：设计课程表;(教学方案)

( 信息技术 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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小学信息技术：设计课程表；(教
学方案)
Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.
小学信息技术：设计课程表；(教学方案)
【教学目标】
1. 了解表格的基本构成，及各部分的名称。

2. 学会按照要求创建空白表格，并填写表格内容。

3. 会对表格进行简单的调整。

【教学内容】
1. 表格的基本构成。

2. 创建空白表格的操作步骤。

3. 向表格中输入文字。

4. 调整表格的大小和列宽。

【教学重点、难点】
1. 创建空白表格和向空白表格中输入文字是本课教学的重点。

2. 调整表格的大小和列宽、行高是本课教学的难点。

【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，在日常学习和生活中，我们常常用到如课程表、通讯录等表格，使用表格可以使内容一目了然，清晰可见。

今天，我们就利用word中绘制表格功能，来制作一张常用的课程表。

板书：设计课程表
二、学习新知
（一）指导学生认识表格的基本构成和各部分名称
师：要想制作课程表，首先来认识表格的基本构成。

板书：一、表格基本构成
师：下面我们来看一段动画，同学们注意认真观察，通过动画，你学到了表格的哪些知识。

播放动画。

星期一
星期二
星期三
星期四星期五1
数学语文数学语文作文2
语文数学语文数学作文3
美术
音乐体育英语数学4 社会思品微机语文音乐5 语文自然自习劳动美术
6
班会
活动
社会
活动
体育
师问：同学们，通过动画，你从中了解了表格的哪些知识？
生答，师小结鼓励性语言，如同学们回答得很好。

表格是由行和列组成，表中的每一格称为单元格。

在单元格中，可以填写汉字、数字、符号，甚至还可以插入图像。

师问：下面我们来观察一下，这张课程表是由几行几列组成？
生数，回答。

（7行6列。

）
师：节数是写在表格的第几列？星期是在第几行？“星期一”是写在第一行的第几列？
生答。

师：好，同学们观察得非常仔细，下面我们就来制作这张课程
表。

（二）指导学生学习创建空白表格
1. 调动班级优生进行演示
师：要想制作课程表，首先要插入表格，
板书：二、插入表格
师：我了解到同学们当中有好多小能人，谁能插入一个7行6列的表格。

生到台，演示操作。

师小结。

2. 教师调用网络操作平台，边操作，边演示
操作步骤：
（1）光标移到要插入表格的位置。

（2）单击常用工具栏中的“插入表格”按钮，按住鼠标左键拖动，使在屏幕上呈现“7×6表格”（第1个数字为行，第2个为列）。

松开鼠标，所需要的表格就绘制出来了。

（三）指导学生在表格中输入文字
1. 指导学生发现输入汉字遇到的问题并学会解决
师：下面的任务我们就来输入汉字。

板书：三、输入汉字
师退出广播状态。

师：同学们已经会输入汉字，那么有没有同学敢到台前试着向表格输入“星期一至星期五”？看一下会遇到什么问题？
生操作，师根据情况回答。

师答：
（1）用鼠标或利用键盘上的光标控制键“上下左右”。

（2）“tab”键可以快速将光标从一个单元格移动到另一个单元格。

2. 依据纸条输入汉字
（四）指导学生学会改变整张表格大小和调整表格的列宽和行高
1. 指导学生改变整张表格的大小
师：同学们，我们制作课程表还要注意表格的美观。

板书：四、调整课程表
下面注意观察，表格哪些方面需要进行调整？
生答，师演示操作。

师调用网络操作平台，进行广播，边操作边演示。

（1）将鼠标指针移动到表格范围内时，表格的右下角出现小正方形标志。

（2）用鼠标指针指向它，并按下左键，拖动鼠标就可以调整表格的大小。

2. 指导学生调整表格的列宽或行高
师调用网络操作平台，进行广播，边操作边演示。

（1）将鼠标指针放在最左边表格竖线上。

（2）按住鼠标左键，沿水平方向拖动鼠标，到合适的位置时松开鼠标。

3. 学生操作
三、反馈总结
展示学生作品，总结制作表格、输入文字及调整表格大小、行
高、列宽的基本方法。

总结：让学生自己找毛病。

四、动手练习（至少做一个）
姓名
家庭电话
家庭住址
电子信箱
姓名
语文
数学
常识
总成绩
值日组长
小组人员
星期一
星期二
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星期四
星期五
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第11页。