统编版语文六下4《藏戏》知识点

2020年统编教材六年级语文下册第一单元
4*《藏戏》
一、新课导入
1.师：你平时爱看戏曲吗？请同学们看几个戏曲片段，看谁能猜出它们分别是什么戏曲。

（欣赏戏曲片段）
2.师：其实还有一种戏，它广泛流传于世界最高处，是我们藏民族的传统戏曲，它叫——藏戏。

3.师：在读这篇课文之前，你们听说过藏戏吗？
藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。

藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。

板书课题——4* 藏戏
二、目标引领
知识与能力
1.了解课文的内容,理清文章的脉络,归纳每段的大意。

2.了解有关藏戏的传说,感悟故事所蕴含的思想感情。

3.了解有关藏戏的特点,分析本文的写作方法。

过程与方法
1.自主读读记记“旷野、布施、剧种、激流、发誓、压抑、敦厚、开山鼻祖、哄堂大笑、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2.小组合作交流，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会表达上的特点。

3.小组合作交流，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

情感态度与价值观
体会作者对藏戏这种传统文化的热爱之情,感受民族文化的独特魅力,激发民族自豪感。

三、字词运用
（一）写同音字组词。

wǔjiāng qióng
(舞)台 (僵)硬 (穷)人
(武)术 (缰)绳 (琼)浆
（二）在括号里填上恰当的词语。

(动听)的歌声 (咆哮)的江水
(丰富)的唱腔 (优美)的动作
(离奇)的故事 (悠久)的历史
（三）近义词。

柔顺——（温顺）敦厚——（忠厚）
稀奇——（稀罕）随心所欲——（为所欲为）
（四）反义词。

朴实——（浮夸）敦厚——（奸诈）
四、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
（一）初识藏戏，激发兴趣
1.问题引领：
你对藏戏都有哪些了解呢？
2.学习提示：
（1）PPT出示资料：
藏戏是藏族的传统剧种，它与别的剧种不同：
说它复杂，它没有舞台灯光、没有道具，仅用一鼓一钹伴奏；说它简单，它的每个角色都要带着象征身份的面具；说它时间短，它演出三五天还不会结束……
藏戏被称为藏文化的“活化石”，它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。

（2）观察图片，谈谈特点。

（3）默读“导读”，说说对我们提出了什么要求。

◇说说藏戏有什么特色。

◇作者是从哪几个方面写的。

3.梳理小结：
藏戏的音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。

藏戏被称为藏文化的“活化石”，它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。

（二）理清思路，感知藏戏
1.问题引领：
（1）默读课文，根据导读任务，在文中勾画批注。

（2）课文哪些自然段讲了藏戏的形成，哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？
2.学习提示：
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。

把感觉难读或自己喜欢的
句子多读几遍。

（2）词语认读。

旷野布施剧种激流发誓压抑敦厚
开山鼻祖哄堂大笑两面三刀别无所求随心所欲
（3）小组交流导读任务，在书本上批注藏戏特点的句段。

（4）小组交流，说说课文写了哪些方面的内容。

3.梳理小结：
课文写了藏戏来源的传说，写了藏戏的面具、舞台、时间等特点，字里行间，体现着民族自豪感。

六、精读领悟
（一）合作交流，感受特色
1.问题引领：
（1）课文分几大部分写的，每部分介绍了藏戏的什么特点？
（2）从作者的描写中，你感受到了怎样的情感？
2.学习提示：
（1）小组分节朗读课文，说说课文分几大部分写的。

（全文分为三大部分）
第一部分：1～3自然段（反问写出藏戏的特点）
第二部分：4～8自然段（写藏戏来历传说）
第三部分：9～18自然段（写藏戏面具及演出特点）
（2）读前三自然段，说说你读出了什么。

（连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；体现了民族的自豪感。

）（3）再读1～3自然段，读出特色，读出自豪感。

（4）读课文第三部分（9～18自然段），找与第一部分相对应的具体描写。

9～14自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；
15～16自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；
17自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。

文章前面总的提到某个内容，在后面又再次详述或提到与之相关的内容，这种写法叫前后呼应。

前后呼应或者是首尾照应的写法能给读者前后一气、浑然一体的感觉。

（5）自由读9～14自然段，完成表格。

藏戏的艺人们席地而唱，不要
．．一鼓、
．．道具，只要
．．幕布，不要
．．灯光，不要
一钹为其伴奏。

（从“不要……不要……不要……只要……”的句式中，体会到藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点，极其具有民族风情。

）（7）你想看藏戏吗，为什么？
3.梳理小结：
作者按内容不同分几部分向我们介绍了藏戏传说及特色，语言表达清新淳朴，让我们读来很自然的产生一种民族自豪感。

（二）英雄善心，形成藏戏
1.问题引领：
唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
2.学习提示：
（1）自读4～8自然段，小组讨论交流。

①以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。

（面对“野马脱缰般的激流”“咆哮的洪水”，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。

这是勇敢的传奇。

）
②创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。

（通过7兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，从中可体会到齐心合力、人定胜天的传奇色彩。

）
③艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。

（这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。

）
（2）再读传奇段，感受人们对英雄的称赞。

3.梳理小结：
藏族人民对英雄的赞美，实际上是通过它表达对生活的真、善、美的热望；藏戏的千年传承，表达了藏族人民对真、善、美的无尽追求。

（三）课堂小结
1.有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。

2.藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。

可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。

七、巩固提高
（一）辨字组词。

敦（敦厚）绎（演绎）
郭（姓郭）择（选择）
钹（敲钹）獠（獠牙）
拨（拔出）缭（缭乱）
（二）解释下面的词语。

雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。

敦厚：忠厚
开山鼻祖：开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。

鼻祖，指创始人。

本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

（三）判断下列句子中加点的词语，给使用错误的画“×”，正确的画“√”。

1.唐东杰布成为藏戏的开山鼻祖
．．．．。

(√)
2.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑
．．．．。

（√）
3.看着看着，人们发出随心所欲
．．．．的掌声。

(×)
（四）句子大本营。

1.世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？(改为陈述句)
世界上没有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束
2.唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘。

(缩句)
唐东杰布认识了七位姑娘。

3.藏戏的艺人们席地而唱，不要
．．道具，只要
．．一
．．灯光，不要
．．幕布，不要
鼓、一钹为其伴奏。

(用加点的词语写句子)
假如犯了错，我们不要悲伤，不要心急，不要生气，只要我们勇敢承认错误，就会得到原谅。

八、比较阅读
压台戏难唱
竹叟
旧戏如京剧平剧,演出之前,先会敲一通锣鼓,称为“开场锣”,以营造气氛。

闻此,场外的人可以抓紧入场,场内的人,也好收心歇谈,准备欣赏戏文。

而京剧大多演的是“折子戏”,常有多个戏段,多名演员轮番上场。

或以为一台戏中,最后上的那出是“压台戏”,其实不然,倒数第二个才是压轴的。

最后那个武打小戏,是用来礼送观众散场的,称为“送客戏”。

俗话说:“开场锣好敲,压台戏难唱。

”如果说,开场锣好戏在后,热热闹闹敲过就万事大吉;那么压台戏难唱,究竟难在哪里?
一是要镇得住同行。

一晚上同台竞技,名角多多,各有拿手好戏,你要“压轴”,就得技高一筹,镇得住同行。

据说梅兰芳上世纪初第一次到上海演出,戏单出来,前面排有武生盖叫天、老生小杨月楼、花脸刘寿峰、小生朱素云等,皆是头牌大腕,戏院老板叫其时只是二牌青衣的梅兰芳压台,梅的压力可想而知。

好在梅兰芳演的是一出刀马戏《穆柯寨》,唱做俱佳,博得了满堂喝彩。

二是要留得住观众。

一晚上戏看下来,人都有点困了,观众（之所以）没有退席,（是因为）欣赏你的“压台戏”。

如果你唱念做打功夫逊色,破绽百出,观众不是嘘声四起喝倒彩,就是拍屁股走人,再大的角儿,也会一夜塌台。

梅兰芳那次演《穆柯寨》虽然成功,仍有欠缺,就是背后的四面“靠旗”重了点,惹得他不时低头,有损扮相。

后来随行友人想出一计,每逢梅兰芳演出,几个朋友就坐在二楼包厢,见梅低头,他们就击掌提醒。

几次下来,终于帮助梅兰芳改了这个习惯。

压台戏难唱,难就难在能出类拔萃,力压群芳；完美收官,善始善终。

1.在文中横线上填上恰当的俗语。

2.在文中括号里填上恰当的关联词语。

3.请你用“”画出本文的中心句。

4.压轴戏究竟难在哪两方面?
一要镇得住同行；二要留得住观众。

5.如果压轴戏失败,会带来什么后果?
观众不是嘘声四起喝倒彩,就是拍屁股走人,再大的角儿,也会一夜塌台。

6.下面说法中正确的是（C）
A.梅兰芳第一次到上海演出,因为有许多成名人物,所以压轴戏失败了。

B.梅兰芳因为表演时总是低着头,所以他的朋友们坐在一楼为他加油喝彩。

C.京剧大多演的是“折子戏”,倒数第二场才是压轴戏。

D.在京剧中,最后一场武打小戏是为了欢迎观众入场的。

九、检测反馈
（一）根据课文填空。

1.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马（脱缰）般的（激流）中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水（吞噬）。

于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。

一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵（哄堂大笑）。

2.西藏（地广人稀），生产形态松散，生活节奏比较缓慢。

表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方（随心所欲）、（优哉游哉），一出戏演他个三五天（毫不稀奇）。

（二）读课文，回答问题。

1.《藏戏》开头运用了三个反问句，它们的作用是概括强调了藏戏的三个突出特点。

2.《藏戏》的开山鼻祖是唐东杰布，在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

3.藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

（三）课内阅读。

在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。

国王的面具是红色的，红色代表威严。

王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。

巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。

妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。

村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。

雪山江河作背景，草原大地作背景。

藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

他们别无所求，只要有观众就行。

观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。

艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。

1.选文主要写了面具的特点和作用，主要运用了举例子的说明方法。

2.看面具，写出人物。

（1）这个面具半黑半百，是女巫的面具。

（2）这个面具青面獠牙，是妖魔的面具。

3.面具为什么会在藏戏的发展中得以保留？
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

十、佳作欣赏
十一、板书设计
4＊藏戏
藏面具表演
不用舞台
悠久历史程式固定
（故事传奇）唱腔、动作丰富
演三五天毫不稀奇
十二、动漫微课（朗读配音，动漫）
课文以总—分—总的方式结构文章。

1至3自然段用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天。

接下来4至7自然段详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。

紧接着8至17自然段又对藏戏的特色做了详细生动的描写，最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展，将绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。