统编版五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》

梳理、汇总资料
现状
历史
1.按照问题的不同方面呈现 2.按照时间的先后顺序呈现
对资料进行简要的概括分析
1.分析资料，梳理依据，使之和结论相对应 2.插入表格、图示等 3.措词严谨、逻辑严密、文字简明具体 4.与事实相符
“问题的提出”和“结论”尽量前后呼应
注明参考文献
课后作业
结合研究报告的撰写要求，修改、完善你 的研究报告。
撰写简单的研究报告
第二课时
发现问题
研究问题
形成结论
医疗
服务
金融
教育
建筑
实证性研究报告
类型
文献性研究报告
理论性研究报告
标题 正文
标题
1.体现研究的主要内容 2.准确、新颖、简洁
写出研究原因
发现现象 引发思考
确定研究主题
写清楚研究时用到的主要方法
1.在描述研究方法时，梳理出若干个点 2.插入表格、图示等
还可以根据需要，插入表格、图示 等，让读者一目了然。
下面，请同学们根据自己搜集的资料或调 查的情况，写简单的研究性报告吧！
第四课时
你的研究报告写得怎么样？这节课我 们就来展示一下自己的报告吧！
学习目标
展示、交流研究报告。
我们先在小组内交流自己写的研究报告吧， 可以从研究报告的内容、体例、语言等方面展 开自评、互评并完善自己的研究报告。
分析问题
解决问题
知道了完成研究报告需要经历的 大致流程后，各小组一起来制订活动 计划吧！
在“汉字真有趣”学习活动中，大家已 经制订过活动计划，有了一定的经验。这次 学习活动，请各小组先商议确定活动计划的 各项内容，再把活动计划写下来。
注意活动过程中的细节
调查学校社会用字不规范情况：要组成小组 开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题， 做好相应的预案。
资料整理
要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。
研究结论
要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。
再来看看还有哪些需要注意的吧！ 一般用说明性的文字来陈述，语言比较 平实。
写的时候，对资料要加以分析和概括。
要注意“问题的提出” 和“结论”两部 分的紧密关联。
结论是在认真分析相关资料的基础 上形成的，不应带有想象和夸张的成分。
下面请大家结合“活动参 与互评表”来进行互评吧！
活动参与互评表
项目
小组活动
搜集、撰写
展示交流
评价标准
积极参与小组活动，和同学密切 配合
乐于使用学到的方法搜集资料、 撰写研究报告
积极进行展示交流，与其他同学 互动良好
同学评价 ☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
语文 五年级 下册
我
爱
你
汉
字
第一课时 第二课时 第三课时
一起来讨论交流展示 研究报告有哪些形式吧！
开展研究报告展览
先在组内评议， 推选出一篇优秀的 研究报告，张贴在 教室宣传栏进行展 示。
选择一个集中的 时间，每个小组一个 展台，展出所有同学 的研究报告及相关资 料等。
举办一场汇报会： 每个小组推选出一位 同学进行现场汇报， 其他同学可以针对报 告的内容发表观点、 评价互动。
学习目标
1.学习研究报告的写法。 2.撰写研究报告。
首先，让我们来交流资料搜集 和不规范用字调查的情况吧！
交流完后，我们一起来按照研 究报告的框架来整理搜集的资料和 调查到的情况吧！
整理资料注意事项
1.注意筛选：资料以专业书籍 或正规网站为准。
2.注意归类：对于同一类型的 资料，可根据需要进行归类。
2.讨论研究、调查的方法和步骤。
阅读“活动建议”，思考：本次综合性学习活动
的内容是什么？要完成什么任务？
写一份简单 的研究报告
围绕汉字历史、汉字书法或其 他感兴趣的与汉字有关的内容， 开展简单的研究。
调查学校、社会用字不规范的 情况，开展简单的研究。
默读“阅读材料”，边读边思 考：材料介绍了汉字哪些方面的历 史？通过什么方式呈现了汉字书法 艺术？为什么要调查不规范汉字的 使用情况？
1 汉字字体的演变
从汉字字体 的演变的历 史中，你感 受到了什么？
汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由 繁到简，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。
2 甲骨文的发现
甲骨文与实物对 照的图示形象地 反应了甲骨文的 造字特点。
3 书法欣赏
形体方正 笔画平直 端庄雄伟
南朝·智永楷书《千字文》（局部）
下面这些字属于不规范用字吗？
艺术字
我们可以到哪里去查找不规范用字呢？
学校宣传栏 街头公告
路边横幅
准备外出调查的小组需要注意什么呢？
注意安全：家长 带领下结伴外出。
分工合作，带上 手机、照相机等设备 拍照记录。
第三课时
上节课我们学习了如何搜集资料，及 如何进行研究、调查。课下同学们是不是 都进行了调查呢？这节课，我们就一起来 利用这些资料来写研究报告吧！
查找图书 请教别人
网络搜索 ……
汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我 们可以选择一个方面搜集资料。
字体产生 的过程
草书 隶书 楷书 行书
书法相关 资料
书法家 书法作品
书法艺术在生活中的应用
名人学习书法的故事
下面我们一起来交流针对 学校、社会用字不规范情况进 行调查时，遇到困难该如何处 理吧！
首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？
结构简省 笔画连绵 飞动自然
唐代怀素草书《千字文》（局部）
行云流水 舒展有型 挥洒自如
明代文征明行草《千字文》（局部）
4 制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种 的国家，……制定国家通用语言文字法， 用法律的形式确定普通话和规范汉字作为 国家通用语言文字的地位，规范国家通用 语言文字的使用范围，有利于语言文字的 社会应用，有利于各民族之间的交往，有 利于促进民族团结，维护国家统一。
调查
明确调查主题 确定调查对象 制定调查方案 选择调查方法 进行调查实践 分析汇总调查资料
组长：
项目
调查主题 调查对象 调查方法 调查准备 调查内容摘记 分享收获
调查报告单
成员：
内容
时间：
课后作业 请同学们运用搜集资料和调查的方法，获
取和汉字有关的资料，为撰写简单的研究报告 提供广泛的素材。（时间为3天）Fra bibliotek调查的结果
查记录清晰，内容详实
研究报告
格式正确，阐述清楚，分析得当，语 言严谨
教师评价
课后作业
有兴趣的同学可以继续探究汉字的相关内 容，相信你会有新的发现和感悟。
调查同学作业本上不规范用字的情况：要想 好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的 哪些字属于不规范用字……
下面请同学们依据 “活动参与互评表”来 开展活动吧！
活动参与互评表
项目
评价标准
同学评价
小组活动 积极参与小组活动，和同学密 ☆☆☆ 切配合
搜集、撰 愿意使用学到的方法搜集资料、 ☆☆☆
写
撰写研究报告
第一课时
材料 1 2 3 4 5
题目
用词语概括内容
材料
题目
用词语概括内容
1 《汉字字体的演变》
汉字的演变
2 《甲骨文的发现》
汉字的起源
3 《书法欣赏》
汉字书法艺术
4 《制定国家通用语言文字法的必要性》 汉字的规范
5
《关于“李”姓的历史和现状的研究 报告》
汉字与姓氏
调查学校社会用字不规范的情况，查找同 学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用 字不规范的情况。
根据自己初步确定的活动任务，自由 组成小组吧！
下面我们以“阅读材料”中的 《关于“李”姓的历史和现状的研究 报告》为例，看看可以从哪些方面开 展研究活动吧！
完成研究报告的流程
发现问题
调查研究
搜集资料
展示交流 积极进行展示交流，与其他同 ☆☆☆ 学互动良好
第二课时
上节课我们确定了研究内容，并制订 了活动计划，这节课我们一起来看看如何 进行资料的研究、调查并试着整理研究或 调查成果吧！
学习目标
1.开展研究和调查。 2.整理研究或调查成果，为写研究 报告作准备。
上次的活动，我们都用过什么方 法搜资料？搜集资料的步骤是什么？
我 爱 你 汉 字
第三课时
收获与感悟
项目 小组活动 搜集、撰写
展示交流
评价标准
积极参与小组活动，和同学密切配合
乐于使用学到的方法搜集资料、撰写 研究报告
积极进行展示交流，与其他同学互动 良好
同学评价
项目
评价标准
活动计划
要点齐全，时间、分工安排明确
搜集的资料、 资料丰富，与研究内容关系密切；调
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历 史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字 真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料， 开展了猜字谜和汉字交流会的活动。今天， 让我们继续走近汉字，了解汉字。
语文 五年级 下册
我爱你，汉字
第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时
第一课时
学习目标
1.明确本次活动的任务，选择研究 内容。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
报告包含几部 分内容？
问题的提出 研究方法 资料整理 研究结论
读完材料后，你是不是已经打 开了本次活动的思路呢？快来选一 选本次活动的内容吧！
可选内容 就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、 不明白的问题继续开展研究。
结合本次“活动建议”和“阅读材料”确 立研究内容。
学会了如何整理资料后， 我们再以《关于“李”姓的 历史和现状的研究报告》为 例，一起交流一下研究报告 的内容和格式吧！
研究报告包括
研究问题的提出
研究方法
必不可少
资料整理
研究结论
视情况而定
一起来交流研究报告 各部分的写作要求吧！
研究问题的提出
要描述清楚自己想研究的问题。
研究方法
要写自己研究中用到的方法。
以上两种形式你更喜欢哪一种 呢？我们可以通过投票的方式来确 定形式，确定形式后就可以进行研 究报告的展示啦！
第五课时
这节课，我们一起来总结、评价本次 综合性学习活动吧！
回顾这一阶段开展活动的 过程，我们一起来交流自己的 收获吧！
了解了汉字的文化和历史 增进了对汉字的情感
实践运用了搜集资料的方法 学会了写简单的研究报告