春风化雨文思妙李玉波2015.917.18
2024年春风化雨的观后心得体会（四篇）
2024年春风化雨的观后心得体会今日上午，我与同学们共同观赏了一部名为《春风化雨》的影片。
该片聚焦于留守儿童群体，虽然片长仅有一个半小时，但其中的每一个镜头都触动了我们的内心，令许多观众为之动容。
影片中有一位名叫金悦的女孩，她的母亲在外地辛勤工作，数月之间都难以通过电话与女儿沟通。
每当金悦看到其他孩子与父母亲密通话时，她内心都充满了羡慕之情。
此情此景，使我深感金悦的境遇之凄凉，并因此不自主地泪湿眼眶。
相较于我们，享受着父母无微不至的关怀，却时常抱怨他们的唠叨与管束，而留守儿童们却连与父母见面的机会都极为难得，他们的生活与我们相比，显得如此艰辛。
留守儿童由于缺乏父母的关爱，往往显得胆小和自卑。
在春天里，没有父母的陪伴去踏青；在炎炎夏日，没有人为她们送去清凉；在秋日的午后，无人带领她们欣赏枫叶的绚丽；在寒冷的冬夜，她们只能在冷清的家中度过。
这样的生活让她们失去了撒娇的机会，也导致她们在许多事情上显得无助。
我们应当关爱和帮助她们，但令人遗憾的是，仍有不少人对她们嗤之以鼻，甚至嘲笑她们缺乏父母的关爱以及她们的性格缺陷。
然而，在嘲笑之前，我们是否应该深思她们的感受？她们已经因为无法见到父母而感到痛苦，我们的嘲笑无疑会让她们更加难过。
因此，我呼吁大家共同关爱留守儿童，让她们感受到社会的温暖，帮助她们摆脱胆小和自卑的阴影。
2024年春风化雨的观后心得体会（二）周四下午，我们在完成首节课程后，立即整齐有序地进入阶梯教室。
抵达时，教室内已座无虚席，学生们正聚精会神地观看电影《春风化雨》。
该电影的核心内容聚焦于一个位于村落祠堂的留守儿童助教学校。
学校规模虽小，但承载了重要的教育使命，仅有两名教师、一位阿婆以及十多名与我们年龄相仿的孩童，其中还包括一名年幼的男孩。
由于生计所迫，这些孩子的父母均远离家乡打工，他们成为了留守儿童。
电影中有一位小女孩，她的母亲长期在外工作，尽管时常寄送衣物给女儿，但长时间的分离使小女孩对母亲的情感显得疏离。
春风化雨
用教师的基本原理分析《春风化雨》《春风化雨》，很早以前就已经看过这部影片，我从小就比较喜欢校园的生活，但是不是一直很坚持地追求老师这条路，让我下定决心的就是《音乐之声》、《春风化雨》、《放牛班的春天》三部关于教师的电影，每次看过，都会让我更坚定地走老师这条路。
之前看这部影片是名为《死亡诗社》，这次叫做《春风化雨》，这也是一种意译，春风化雨：比喻良好完善的教育使人潜移默化。
春风化雨：比喻良好完善的教育使人潜移默化。
相较于死亡诗社的直译也是更有风采，一看到片头“oh captain，my captain”以及消音的枪声，无声的反抗就在我脑海中呈现。
教师，是一个人成长所必要的元素，一个人一生的走向和教师是息息相关的。
在影片中，Keating老师拥有一个现代教师所应该拥有的素质，我们常常在影片中看到的教师，几乎都是拥有先进的思想，但是我们并不能否认威尔顿预科学院的其他老师就是错误，这个院校用我们现今的话来形容，是传统守旧甚至于说是古板，但是为何我们不能否认其价值与意义，这个学校在当时，也是屈指可数的高校，他也教育出了活跃在社会各个角落的各种人才。
但是为何我们常喜爱的却是Keating老师这样的教育办法呢？当一个死水般的体制内出现一个活跃的变数时，所有的腐臭都站在了光明的对面。
当人们一直一成不变之时，所有的改变都会带来惊喜，但是无论是好的或者是坏的，我们存在于时代的潮流之时，我们并不能成功的了解到，到底哪一方才是正确的路。
当然，之前我对于Keating老师的做法都是很赞成的，还记得当初我看《死亡诗社》、《蒙娜丽莎的微笑》、《音乐之声》、《放牛班的春天》的时候的那种感觉，我当时也希望逢着一位电影里面的那样的老师。
Keating老师的那种教育方法的确可以令学生喜欢，教育学生学会自己走自己喜欢的道路，但是在现实生活中，老师们都知道，没有作业，给学生一个高分，放任学生自己就可以让学生喜爱，可是为什么大部分的老师还是会对我们严格亦或者一眼一板地教育呢？如若放任自流，教师就没有达到传授知识的目的，而且现今学生的自觉性，也难以让老师采取这种方式。
《春风化雨》观后感悟心得范文(三篇)
《春风化雨》观后感悟心得范文《春风化雨》是一部以主旋律为主题的电视剧，通过讲述一群普通人的真实故事，展现了中国普通百姓在改革开放时期的艰辛奋斗和自我价值的不断实现。
观看这部电视剧，我深受感动和启发，从中汲取了许多有益的启示。
首先，《春风化雨》以真实、生动的人物形象为突破口，充分展现了中国普通百姓的生活状况和内心世界。
剧中的人物形象饱满而立体，他们有自己的独特性格和追求，代表了不同的社会阶层和人生境遇。
每个人物都有自己的梦想和坚持，他们忍受着艰辛和困苦，但从不放弃追求自己的理想。
剧中的每个人物都给我留下了深刻的印象，尤其是李云龙将军和刘慧那样无私奉献并且坚持正义的性格使我为之动容。
其次，《春风化雨》通过剧情的设计和情节的发展，将中国改革开放时期的人民生活和社会变迁展示得淋漓尽致。
故事发生在20世纪80年代，正是中国改革开放的起步阶段。
在这个特殊的历史时期，中国发生了翻天覆地的变化，人们的生活也发生了很大的改变。
通过剧中人物的生活经历和遭遇，观众可以直观地感受到中国在发展的道路上所面临的困境和挑战，也能看到人民群众在改革开放中所表现出的乐观向上和积极进取的精神。
再次，《春风化雨》以展现人类情感和价值追求为核心，揭示了人与人之间的亲情、友情、爱情等情感，在每个人物的身上都有所体现。
正因为这些情感的存在，剧中的人物才更具有生命力和感染力。
人之间的相互关爱和理解不仅使他们克服了一次次的困境和挫折，也使他们在自我实现的过程中变得更加坚定和勇敢。
最后，在观看《春风化雨》的过程中，我深刻认识到中国改革开放的历史意义和伟大成就，也加深了对中国共产党的认同和敬佩。
电视剧中不仅展示了人民群众的生活变化，更展现了中国共产党的高瞻远瞩和正确领导。
在中国改革开放的历程中，中国共产党始终紧紧围绕人民群众的根本利益，带领人民坚定前进，真正实现了人民的幸福和国家的繁荣。
通过观看《春风化雨》，我深切体会到了中国改革开放所取得的巨大成就，也明白了我作为一个普通人应该怎样为祖国的繁荣和人民的幸福贡献自己的一份力量。
2024年春风化雨观后感(9篇)
春风化雨观后感(9篇)春风化雨观后感1观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一直会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一直在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。
虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。
那是一种对社会的爱与责任。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。
虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。
同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。
别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的希望怎能不被磨灭？孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的伤心的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲终于来看她了，可由于离开了那么久，伤心与绝望已陌生了她的母亲。
想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去面对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。
这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺口。
他们多希望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。
日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。
这时候，孩子们想的最多的、最希望的一定是父母在身边的关怀。
我希望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童！春风化雨观后感2观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一向会有这样的故事，可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
师爱——春风化雨
问我 ， 我一种方法讲 了两 遍， 他说不懂 ， 我换另一种角度又讲两
遍 ， 还说不懂 ， 把两种 方法结合再讲两 遍 ， 依然说不懂 ， 他 我 他
没 关系 ， 来 。到 第 七 遍 讲 完 时 ， 已经 不敢 说话 了 ， 再 他 因为 周 围
十 名 学 生 已经 忍无 可 忍 ， Ｌ 一起 指 责 他 了。他 没 生气 ， 为他 的 因
直 到 上 了 高 中 ， 也没 有 多 大 的 改 变 。 他
我一 直在 想 就 是这 么小 的 一 件 事 ， 使 这 个 孩 ｌ变 成 了现 却 子
试 探 已经 有 了结 果 ， 也 没 发 火 ， 为我 所 树 立 的 形 象 效 果 ， 我 因 无 论 在 他 的 心 目中 ， 是 在 其他 学 生 的心 目中 ， 已经 达 到 了 。 还 都
的饭 菜 也 不 喜 欢 ； 着 每 个老 师 都 烦 ， 着 每 个 同 学 都 烦 … … ， 看 看 你 不 是 在 折 磨 你 自己吗 ？我 帮 你 找 个 六 楼 跳 下 去 算 了 ， 过 那 不 样 的话 ， 只 体 验 了一 次 重 力 加 速 度 ， 再 也 没 有 机 会 和 我 对 你 却
是他 来 自单 亲 家庭 。他 不 关 心任 何 人 ， 更不 关 心 学 习， 嘴 的理 满 论 哲 学 ， 至 叫 五 经 ， 乎 所 有 同学 都 说他 是神 经 病 。 甚 几 就 是 这 个 学 生 经 过 我 多 次 的 交 流 、 心 ， 终 于 说 出 一 件 谈 他
事 ： 他 小 学 二 年 级 的 时 候 ， 次 期 末 发奖 ， 认 为 自 己学 习 成 在 一 他 绩优 异 ， 是 班 干 部 ， 定会 被 评 为“ 好 学 生 ”但 结 果 只 给 他 又 一 三 ，
春风化雨观后感
春风化雨观后感前几天看了《春风化雨》这部电影，心里头就跟被春风吹过，又被细雨淋过似的，有好多好多的感触。
电影里的那所学校，看起来普普通通，却有着一群不普通的老师和学生。
影片围绕着一个叫“基廷”的老师展开，他的出现，就像一阵春风，吹开了学生们被束缚的心。
我记得特别清楚，基廷老师第一堂课不是像平常老师那样照本宣科，而是让学生们走出教室，去感受校园里的美好。
他告诉学生们，要珍惜时光，要学会独立思考。
这一幕让我想起了我自己的学生时代。
那时候，我们的老师总是强调分数，强调规矩，很少有人告诉我们要去感受生活，要去追求自己真正喜欢的东西。
基廷老师不一样，他鼓励学生们站在课桌上，用不一样的视角看世界。
他说：“当你认为自己知道某件事时，必须再以不同角度看它。
” 这让那些孩子们，包括我这个在屏幕外的观众，都开始重新审视周围的一切。
电影里有个叫尼尔的学生，他特别喜欢表演，但是他的父亲却希望他能成为一名医生。
尼尔为了参加学校的戏剧表演，瞒着父亲偷偷报名。
当他站在舞台上的时候，那光芒四射的样子，仿佛整个世界都是他的。
我能感受到他内心的那种喜悦和满足，那是真正热爱一件事情才会有的表情。
可尼尔的父亲却不理解，强行要他放弃表演，专心学习。
看到这儿的时候，我心里特别难受。
我想起了我小时候，特别喜欢画画，但是父母觉得那是不务正业，不让我画。
基廷老师一直在努力地引导学生们寻找自己的声音，不要被传统和权威所束缚。
他教给学生们“诗”的意义，让他们懂得如何在文字中表达自己的情感和想法。
有个叫托德的学生，性格内向，不敢表达自己。
在基廷老师的鼓励下，他终于在课堂上喊出了自己内心的声音。
那一刻，我仿佛看到了曾经胆小的自己，在面对机会时总是犹豫不决，不敢迈出那一步。
还有那群学生们在山洞里读诗的场景，那是他们的秘密基地，在那里，他们可以尽情地释放自己，不用担心被批评，被指责。
他们的笑声，他们的朗读声，在那个小小的山洞里回荡，就好像是一群找到了宝藏的孩子。
2024年春风化雨观看心得总结范本（四篇）
2024年春风化雨观看心得总结范本今日上午，我与众位同窗共同观赏了一部名为《春风化雨》的影片。
该片聚焦了留守儿童的生活点滴，尽管时长仅一个半小时，但每一个镜头都深具感染力，令众多观众潸然泪下。
片中有一位名叫金悦的女孩，她的母亲远在他乡务工，数月之间无法与其通话，无法聆听母亲的声音。
每当她目睹其他孩子接到父母的亲切电话时，她的羡慕之情溢于言表。
此情此景，令我不禁眼眶湿润，深感金悦之不幸。
相较之下，我们身处优越的生活环境，却时常抱怨父母的啰嗦与严格，而对那些留守儿童而言，与父母的相聚都是奢望，她们的生活与我们有着天壤之别。
留守儿童因缺乏父母的关爱，往往表现出胆小与自卑。
在春日的晨光中，谁为她们安排郊游？在夏日的酷暑中，谁为她们摇扇纳凉？在秋日的午后，谁带她们欣赏枫林美景？在冬日的寒夜，谁为她们温暖被窝？没有父母的陪伴，家中始终缺乏温暖；没有父母的庇护，她们无处撒娇；没有父母的指导，她们在诸多事务上显得力不从心。
本应给予她们关爱与援助的我们，却有人以她们的不幸为笑柄，嘲笑她们的胆小与自卑。
然而，在发出这些轻率的嘲笑之前，我们是否曾设身处地地考虑过她们的感受？她们已经因无法见到父母而深感痛苦，我们的话语无疑会令她们更加难过。
因此，我们呼吁大家共同关注留守儿童，给予她们更多的关爱与支持，帮助她们摆脱胆小与自卑的阴影，让她们在爱与关怀中茁壮成长。
2024年春风化雨观看心得总结范本（二）《死亡诗社》是一部探讨守旧与创新、现实与浪漫冲突的经典影片，通过新老两代人的二元较量，深刻揭示了教育的本质与目的。
该片虽遵循类型片的制作模式，但凭借近乎完美的摄影与演出，将这一古老故事演绎得美轮美奂，极具启发性。
影片中的尼尔，其父亲如同众多中国家长一样，期望孩子能走上名校、医生等传统职业道路，却忽视了孩子的个性和兴趣。
尼尔的悲剧，不仅是对其父亲过度期望的反抗，也反映了学校对新思想、新教育的排斥与打压。
然而，即便在逆境中，如Keating这样的教师依然坚持自己的教育理念，鼓励学生追求梦想，活出真我。
春风化雨观后心得感悟
春风化雨观后心得感悟《春风化雨》是一部由李开复执导、雷颐编剧的电视剧，该剧以李开复自己的人生经历为原型，讲述了一个病重的科学家，通过运用自己的聪明才智和乐观的心态，最终战胜病魔，迎来了自己的第二春的故事。
这部电视剧以其深刻的寓意和感人的情节而深受观众喜爱，也给我留下了深刻的感悟和思考。
首先，从《春风化雨》中，我看到了坚持不懈的力量。
在剧中，主人公杨子亦是一位有着极高天赋和才华的科学家，但却患上了一种罕见的神经性疾病。
在面对疾病和困境的同时，他并没有放弃，而是选择了坚持下去，用自己的智慧和毅力去战胜病魔。
无论是痛苦的治疗过程，还是屡屡受挫的科研过程，他都没有退缩，而是用积极的态度和坚定的信念去面对。
正是他的坚持不懈，才最终获得了治疗的突破，重获健康。
观看这个故事，我深深地感受到了坚持不懈的力量，它给予了人们无尽的力量和勇气，只要我们坚持下去，就一定能取得成功。
其次，从《春风化雨》中，我看到了科学和智慧的力量。
在剧中，杨子亦是一个天才科学家，他不仅在科学上有着卓越的贡献，而且在面对疾病时，通过运用自己的聪明才智，最终找到了治疗疾病的方法。
通过观看这个故事，我深刻地认识到科学和智慧的力量是无穷的。
科学可以给我们带来无限的可能性和希望，只要我们发挥自己的智慧，运用科学的方法去解决问题，就能找到解决问题的途径。
正如杨子亦一样，他并没有放弃，而是利用科学的方法，最终战胜了病魔，实现了自己的梦想。
这个故事让我深信科学和智慧的力量，也让我更加珍惜和追求知识，因为它们是人类进步的源泉。
再次，从《春风化雨》中，我看到了乐观积极的生活态度的重要性。
在剧中，虽然杨子亦面临着病魔和各种困难，但他始终保持着乐观积极的生活态度，坚信自己能够战胜困难，重获健康。
正是因为他的乐观积极，才让他在面对困难时能够坚持下去，最终战胜了病魔。
观看这个故事，我深深地认识到乐观积极的生活态度对我们的生活有着重要的影响。
无论是面对任何困境和挑战，只要我们能够保持乐观积极的心态，坚信自己能够战胜困难，就一定能够找到解决问题的方法，走出困境。
2024年观看春风化雨的感悟与心得范本(2篇)
2024年观看春风化雨的感悟与心得范本今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是《春风化雨》。
故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童。
在这些儿童里，有一个小女孩非常孤独，却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学安慰她、鼓励她。
不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不肯原谅妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的同伴。
在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。
一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告诉了别人，最终，这两个坏人被民警抓住了。
可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，所有的孩子又没有了教室和课堂了。
最后这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了许多新的教学设备，他们又能快乐的学习和生活了。
这部影片告诉我们，对这些留守儿童，我们应该伸出援助之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在明亮的教室里，快乐的学习、生活、娱乐。
2024年观看春风化雨的感悟与心得范本（2）春风化雨，一词深深地触动着我内心深处的柔软。
这个世界上，总会有那么一些人，他们用自己的爱心和善意，给予他人帮助和关怀，就像春风一样轻轻地吹拂着每一个人的心灵，使人们远离痛苦和困扰，开启心灵的窗户。
近日，我通过观看一部名为《春风化雨》的电影，深深地品味到了爱和关怀的力量。
在这部电影中，我不仅领略到了人间真情的美好，也产生了许多深入思索的感悟，使我更加开启对人性的思考。
电影《春风化雨》以这样一种方式开头：一个被社会遗弃的孩子，无家可归，默默无闻的生活在城市的角落。
他的名字叫做小杰，是一个找不到归属感的孤儿。
在故事的开头，小杰身陷困境，面临无家可归，食不果腹的问题。
这个时候，一个名叫王志浩的明星出现在他的面前，从此改变了小杰的命运。
观看春风化雨心得总结初中
观看春风化雨心得总结初中观看《春风化雨》的心得总结《春风化雨》是一部展现了中国反腐倡廉斗争的影片，该片根据真实事件改编而成，以朴实的故事情节和真实的人物塑造，生动地反映了我国反腐败斗争的严峻形势和具体实践。
该片通过展现反腐斗争的全过程，从侦破案件、审判犯罪分子到追逃外逃腐败分子，全面地反映了中国党中央的决心和毫不妥协的态度，也展示了中国人民对腐败现象和贪官污吏的强烈不满与愤怒。
观看这部影片，我深受启发，得到了一些重要的启示和思考。
首先，《春风化雨》让我认识到，腐败问题是一个长期存在的社会问题，对国家和人民的破坏性巨大。
它不仅严重阻碍了国家的经济发展和社会进步，还损害了人民群众的切身利益。
因此，我们应该认识到抗击腐败是一场持久战，需要全社会的共同努力，而不仅仅是依靠个别反腐斗士的奋斗。
其次，《春风化雨》也让我认识到，反腐斗争需要有强大的制度保障和法治环境。
只有建立起完善的法律体系和监管机制，才能根治腐败问题，确保权力的公正行使和权益的保护。
同时，加强教育宣传，增强人们的法律意识和党纪国法意识，也是重要的防范腐败的手段。
此外，《春风化雨》让我认识到，反腐斗争需要坚持政治纪律和自我约束。
要有一支干净的干部队伍，需要从制度入手，在选人用人上严格把关，加强干部队伍的教育培养和思想引导，确保党员干部清正廉洁，为人民作出表率。
最后，《春风化雨》还让我认识到，反腐斗争需要全民参与和监督。
人民是反腐斗争的重要力量，只有加强公民的知情权和监督权，让人民参与政治生活，才能形成对腐败的共同声音和抵制力量。
同时，加强对媒体的建设和监管，让新闻媒体更加自由独立地履行社会监督的职责，也是反腐斗争的重要环节。
总之，观看《春风化雨》让我深刻认识到了反腐斗争的重要性和紧迫性。
只有通过坚定的信心和不懈的努力，我们才能治理腐败、建设廉洁政府，为人民创造一个干净、公平、正义的社会环境。
电影春风化雨观看心得总结
电影春风化雨观看心得总结电影《春风化雨》是由著名导演张艺谋执导，并由巩俐、刘烨等演员主演的一部现实主义电影。
该片于2001年上映，是中国电影史上的经典之作。
影片通过讲述一个普通女人的真实故事，展现了中国社会变革时期的人性与社会伦理的冲突，引起了广大观众的共鸣和思考。
影片以一个小女人的命运改变为线索展开，揭示了中国社会发展和变革过程中无数普通人的命运。
电影中，女主角李雪莲化名为“肖丽”，从一个贫困农村妇女成为大城市的高级妓女，一步步走向自由和尊严的道路。
影片通过细腻而真实的情感描写，将观众带入了肖丽的内心世界，让观众产生了对她命运的同情与共鸣。
影片取材于真实事件，剧情紧凑而真实，情节跌宕起伏。
整个故事围绕着肖丽的成长与探索展开，她既面临着压迫与无奈，又追求自由与尊严。
影片透过对肖丽命运的描绘，触及了中国社会当时存在的某些问题，如农村的封闭与城市的开放、劳动者的权益与压迫等。
电影通过讲述一个普通女人的故事，对人性、社会伦理等问题进行了思考和探讨，让观众对社会现实有了更深入的认识。
影片的艺术表现形式独特且精彩，导演运用了大量的视觉手法和细节描写，使得观众能够更加深入地感受到角色的内心世界。
例如，在影片中，对李雪莲的服装、化妆等细节进行了描写，通过这些细节，观众能够更加直观地了解到李雪莲的内心挣扎和成长。
此外，电影还通过极富张力的剧情和精心搭配的音乐，进一步增强了观众的观影感受和情绪共鸣。
影片的表演也非常出色。
巩俐饰演的李雪莲通过精湛的表演，将角色的内心世界展现得淋漓尽致。
她在片中展现了女性的坚韧与智慧，在逆境中找到生存与抗争的力量。
巩俐的表演让人无法忽略，她以自己独特的演技创造了一个深入人心的角色形象。
而刘烨饰演的红军悍匪小青也是非常出彩，他通过饱满的表演塑造了一个既残忍又温情的角色形象。
电影《春风化雨》在剧情、表演、艺术表现等方面都引人入胜，给观众留下了深刻的印象。
通过讲述一个普通女人的故事，影片批判了封建农村的封闭与落后、城市社会的剥削与压迫等问题，呼吁着社会的进步和人性的救赎。
春风化雨观看心得总结（4篇）
春风化雨观看心得总结今天上午，我和同学们一起看了一部叫《春风化雨》的电影。
这部电影讲得是留守儿童的故事，虽然只有短短的一个半小时，但电影中的每一个瞬间都是那么感人，许多人都感动得热泪盈眶。
电影中有一个叫金悦的女孩，她的妈妈在外地打工，好几个月都不能打一个电话、听不到妈妈的声音。
每当她看到别的`小朋友接到父母的亲情电话时，她是那么的羡慕。
看到这里，我的眼泪不由自主地流了下来，金悦多可怜呀!再想想我们，天天过着衣来伸手、饭来张口的生活，却还生在福中不知福，嫌爸爸妈妈太唠叨、嫌她们管得太宽，而那些留守儿童呢她们想见爸爸妈妈一面都那么困难，她们的生活多可怜，与我们比较相差了成千上万倍。
是呀，留守儿童是那么缺少父母的爱，以至于到最后的胆小、自卑。
在春天的早晨，谁带她们去郊游;在夏天的中午，谁给她们扇扇子;在秋天的午后，谁带她们看枫林;在冬天的晚上，谁为她们捂热被窝没有父母，家里始终是冷冷清清的;没有父母，她们能到什么地方去撒娇;没有父母，她们有许多事情都做不成。
按理说，我们应该去关心她们、帮助她们，可是，却有许多人不仅没有这样做，竟然还要去笑话她们，嘲笑她们没有父母，嘲笑她们的胆小、自卑但是请你在说这些话、嘲笑她们之前，认真地想一想她们的感受，她们见不到父母已经很难过伤心了，你说这些话不就是雪上加霜，让他们更难过吗让我们一起关爱留守儿童吧，让她们变得不再胆小、自卑。
春风化雨观看心得总结（二）一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活，在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。
基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。
从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。
学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。
为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。
春风化雨,用爱滋养孩子成长真实故事
春风化雨,用爱滋养孩子成长真实故事《春风化雨，爱是最好的滋养》春风轻拂，带来温暖与希望；春雨飘落，带来滋润与生机。
而在孩子的成长道路上，爱就如那春风化雨，默默地用爱滋养着他们，让他们茁壮成长。
今天，我就来讲讲我身边的一个真实故事，这里面充满了爱的力量。
我有个朋友，叫小李，是个普普通通的上班族妈妈。
她有个宝贝儿子，叫明明，特别调皮捣蛋。
明明小时候啊，那简直就是个小魔王，整天惹是生非，不是把邻居家的花盆打翻了，就是在学校里跟同学打架。
小李为了这个儿子，那真是操碎了心。
有一次，明明又在学校闯祸了，把同学的书本扔到了垃圾桶里。
老师把小李叫到学校，一顿数落。
小李当时那个脸上啊，一阵红一阵白的，心里那个气呀，就别提了。
等回到家，看到明明还一副无所谓的样子，小李的火一下子就上来了，拿起鸡毛掸子就要打。
可就在那一瞬间，她看到明明那惊恐的眼神，手一下子就停在了半空。
她突然意识到，打并不能解决问题，只会让明明更加叛逆。
于是，她放下鸡毛掸子，深吸一口气，轻轻地把明明拉到身边，问他为什么要这么做。
明明一开始还嘴硬，不肯说。
小李也不生气，就那么耐心地陪着他。
过了一会儿，明明哇的一声哭了出来，说他是因为同学嘲笑他才这样的。
小李听了，心里一阵发酸。
她紧紧地抱着明明，说：“儿子，妈妈知道你受委屈了，以后有什么事都跟妈妈说，妈妈永远站在你这边。
”从那以后，小李就更加用心地去了解明明，用爱去包容他的一切。
慢慢地，明明变了，不再那么调皮捣蛋，学习成绩也慢慢提高了。
小李看着明明的变化，心里别提多高兴了。
你看，这就是爱的力量。
有时候，我们对孩子大吼大叫，甚至动手打他们，并不能让他们变好，反而可能会让他们变得更加叛逆。
而当我们用爱去理解他们，包容他们，就像那春风化雨一样，无声无息地滋养着他们，他们就会在爱的氛围里健康成长。
在孩子的成长过程中，会遇到各种各样的问题和挑战。
电影《春风化雨》中的诗歌疗法实践探究
电影《春风化雨》中的诗歌疗法实践探究电影《春风化雨》中，主人公张政在狱中深受煎熬，内心郁结不解。
在一次偶然的机会下，他接触到了诗歌疗法，逐渐找到了自己心灵的出口，从而实现了对自己和周围环境的和解。
其实，诗歌疗法早已被证明是一种科学、有效的心理治疗方式，能够帮助人们减轻内心的负担，缓解压力，从而提高生活质量。
诗歌疗法的实践基础：表达内心情感诗歌疗法鼓励人们开放性地表达内心情感，并通过诗歌语言实现自我积极心理的肯定，从而有效地改善抑郁、焦虑等心理问题。
通过诗歌创作，患者将自己的情感、经历等转化为语言形式，表达出来，这种过程让患者在沉重的情感压力中得到一种「减压」和「宣泄」的渠道。
诗歌疗法的实践过程：并非普通写诗创作诗歌疗法的实践过程，不同于普通写诗创作，它更强调的是情感、内心体验的表达，不同于一味得追求“好听”、“华丽”的表达。
诗歌疗法的实践过程，具有很强的个性化特色，它鼓励患者首先要有一种优雅、文化的感觉，即视诗歌为一种文化载体，而后再发现一种自我真实的表达。
诗歌疗法的实践技巧：记述诗歌疗法的实践技巧主要是「记述」。
具体地说，指导患者通过文化感受和个人体验相结合，将自己的情感和感知记述下来，再逐步加工成为有意义、有表现力的文本。
这种记述方法可以帮助患者了解自己的情感和感觉，展示他们的情感和感觉，从而深化对自己的认识，解决内心问题。
在电影中，张政通过自己的经历，不断实践诗歌疗法，最终在读了《诗经》后，产生了一系列深刻的感悟，写下了一首能够感染他人、引发共鸣的诗。
这个过程是不断写作、自我反省、内心疏通的过程，也是他从自卑、孤独、压抑等负面情绪中解脱出来的过程。
这一经历说明了诗歌疗法在治疗心理问题方面的有效性和科学性。
诗歌疗法因其更加亲近自然、弥合人与人之间的距离的能力，在整个心理治疗领域，也成为了备受关注的一种心理治疗方式。
其实，我们每个人都可以借助诗歌疗法去缓解内心的压力，使用自己独特的方式去表达内心的情感，从而实现自我和周围环境的和谐。
春风化雨——我的班主任工作
春风化雨——我的班主任工作
郝伯为
【期刊名称】《中国校外教育：上旬》
【年(卷),期】2014(000)0S2
【摘要】班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求,站在学生的角度思考问题。
从实际经历出发,从工作理念、目标、方法等方面,阐述了从事班主任工作的心得体会。
【总页数】2页(P199-200)
【作者】郝伯为
【作者单位】乌兰察布职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】G715.1
【相关文献】
1.春风化雨润桃李\r——班主任工作中与学生和谐沟通\"四字决\" [J], 张钰川;冯光琴
2.春风化雨立师德·持之以恒铸师魂——也谈中学班主任工作的艺术性 [J], 宋桂林;
3.以心换心春风化雨——谈班主任工作的艺术 [J], 张顺花
4.以心换心春风化雨——谈班主任工作的艺术 [J], 张顺花
5.春风化雨,润物无声——班主任工作点滴谈 [J], 朱倩婷
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《春风化雨》心得体会
《春风化雨》心得体会《春风化雨》心得体会1《春风化雨》是一部反映以退休老师张校长为代表的关心农村留守儿童为题材的纯粹的教育电影，但它带给了我的思考和体会，还让我想到了生活的方方面面。
纵观全国形势大好，人们的生活水平正如芝麻开花节节高。
但是三农问题仍然没有得到彻底解决，绝大部分富裕起来的农民是靠常年在外打工挣钱才过上好生活的。
大批农民在外打工，自然就出现了留守儿童问题，而且数量惊人，全国有5800万留守儿童。
以张校长为代表的好心人为了下一代的健康成长，不辞劳苦、不计报酬，默默无闻，自发组建了留守儿童中心。
他们不仅照料着留守儿童的生活起居，还教育并影响着孩子们如何做人。
更有甚者是影响了孩子的父母及全社会都来关心留守儿童问题。
创办留守儿童中心，并非易事。
有人说他是为了赚钱，孩子犯错别人也怪他，有的家长把孩子丢下连电话都不打，留守儿童中心场地得不到保障等等。
面临这样的困境，办留守儿童中心需要勇气，需要信心，需要能力。
而张校长则问心无愧：钱！钱！钱！我教书没有发财，要有钱，我给祠堂10万，好让孩子们都留下来啊！我都是活一天少一天的人了，还能有什么呀。
真是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
一位退休教师，能有这么高的思想境界，品质多么的高贵啊！我们也是教师，而且是在岗教师，我们更应该向张校长学习，在教好书的同时多关心一下留守儿童，让他们的父母安心在外打工挣钱，改善孩子的生活和学习条件。
要了解留守儿童的苦衷，他们也不愿爸爸妈妈不在身边，但他们是环境所迫，无可奈何啊。
九年级学生冯玲、华周琴等留守儿童看到影片里金悦写给妈妈的信，以及蓝金宇受到坏人欺辱后，多次泪流满面。
可想而知留守儿童多么需要父母的呵护啊。
我对他们（她们）的处境非常同情，并表示：以后你们有什么困难就找我好了。
留守儿童也是非常懂事的。
张研同学在作文中写道：我也是留守儿童，可我比她幸福，我拥有好的学习环境，还拥有多不胜数的关爱。
虽然我的父母也不在我身边时时照顾我，刻刻监督我，但当我一次次接到父母的电话，听到的不仅仅是关怀，还有思念假如你不曾养育我，给我温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运将会是什么，是你对我说的第一句话，是你给我一个家，让我与你共同拥有它。
春风化雨 润物无声
春风化雨润物无声光荣中学：李玉霞1988年8月，我带着青春的希冀与梦想回到了生我养我的故乡，开始了我的教师生涯。
至今已有二十六个年头。
这期间既有艰辛的探索，也有成功的喜悦。
“爱”与“责任”这两个的词始终是我教书育人的工作准则。
正因为我有如此的爱心和责任心，以及多年来细致入微的工作，我得到了家长和社会的认可。
在二十多年班主任工作中，我主要是从以下几个方面做的：一、用爱感化树班风。
远的不讲，就说说我刚刚送走的这个毕业班吧。
在我刚接手的时候同学们由于和我陌生而产生了距离感。
我对“亲其师才能信其道”感受颇深。
通过观察我发现当时有许多学生感冒了，就自掏腰包买了感冒药、退烧药、消炎药和体温计，提醒同学对症吃药。
有一些同学家长在外打工，不会照顾自己,我就把自己孩子的衣服拿给他们穿。
有的同学没有毛垫，我就把自家的拿来给他们坐。
没多久我发现孩子们看我的眼神变了，距离感消失了。
这大大有利了我进一步的教学。
以身做则，用爱感化，加上不厌其烦的引导，很快就使班级焕发出了活跃而不失和谐、竞争而不失团结、积极向上的氛围，形成了良好的班风和学风。
二、注重学生良好习惯的养成教育。
在日常生活中培养学生良好的行为习惯。
（1）以文明礼仪教育为主线，以“三好学生”评比为抓手，增强荣誉感。
（2）开展做“四有”新人为主题，升国旗仪式。
（3）利用班会和比赛引导学生领会《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的内容。
（4）组织学生看专题教育片，加强学生自我保护意识。
请派出所法制校长来我班讲课，预防学生犯罪，远离网吧，游戏厅等不健康场所。
（5）注重学生健全人格的形成。
培养学生自我发展，自我塑造与自我完善的能力。
三、发挥课堂主阵地的渗透作用对学生进行态度、情感和价值观的教育。
自从站在讲台的那一天起，我就想不能让学生跟着自己落伍，于是我经常向大学生请教，跟他们学做课件，学多媒体的使用。
尽量让学生享受到城里学生能享受到的教育。
以课堂为主阵地，进行拓展和生发，使学生开阔视野，接受多方面的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，并努力地实践了“271高效课堂”，在教中研，研中改，注重培养学生自主探究能力和合作精神。
春风化雨
温家宝总理说：教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
下面这篇《春风化雨》是我们一名在校师范生对温总理的《教育大计教师为本》一文的用心解读，是对教师这一职业的解读，是对教育事业的解读。
教育事业离我们很近，教育事业也许需要我们去努力......春风化雨0807班石睿当马修——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到一份工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。
他亲眼目睹了校长的残忍，其他教师的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助。
这一切使他产生了一种改变学校的管教方式的冲动。
他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了教师们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。
《放牛班的春天》合唱团进行得很顺利，在聆听孩子们成长的拔节声的同时，马修也感受到自己身上潜滋暗长的力量。
孩子们精彩绝伦的演唱，让他灵感澎湃，渐趋佳境。
上善若水，看到这群写满忧郁与痛苦的脸庞上，自己已经一扫往日的阴霾。
没有爱心就没有教育，一名教师需要忠诚于他的事业，对那些孩子充满爱心。
当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
强烈的同情心和民族感使李桂林、陆建芬扎根凉山绝壁上的彝寨，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”，为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
李桂林夫妻十几年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
李桂林、陆建芬用自己的行动去感染学生，用自己的言语去打动学生，是所有教师的楷模。
2024年《春风化雨》观后感想心得(二篇)
2024年《春风化雨》观后感想心得《春风化雨》是一部由陈凯歌执导，李安主演的电影，于2024年上映。
电影以丰富的情感和细腻的情节展现了一个普通人生活中的点滴变化和成长，给观众带来了深思和感动。
《春风化雨》讲述了一个普通人的成长故事。
故事的主人公李明是一个平凡的上班族，过着朝九晚五的生活。
他待人真诚，勤奋上进，却总是被同事们忽视，生活中充满了压力和挫折。
然而，在他人生的一个转折点上，他邂逅了一位神秘的陌生人。
这位陌生人名叫张东，是一个文艺青年，深受自由和艺术的追求。
张东独特的存在和与众不同的思考方式，吸引了李明的注意。
两人开始有了经常交流和相处的机会，张东引导李明思考自己的人生和价值观。
通过与张东的接触，李明逐渐意识到，人生并不只是工作和物质的追求，还有更重要的东西，例如情感的表达、人与人之间的真实交流、对生活的感悟等等。
他开始重新审视自己的生活，寻找真正的快乐和幸福。
电影使用了众多的细节描写和情感表达，深入地展现了李明内心的挣扎和矛盾。
他曾经追求的金钱和地位，看似让他过上了无忧无虑的生活，却也使他失去了对内心真实需求的理解。
通过与张东的交流，李明开始接触到一些看似简单而又平凡的事物，例如与家人的团聚、朋友的关心、在大自然中享受宁静的时光等等。
这些平凡的事物，对于李明而言，却意味着重新连接自己、拥抱真实和寻找生活的意义。
值得称赞的是，电影在情感表达上具有极高的水平。
演员李安出色地诠释了李明这个角色，他在电影中的表演令人过目难忘。
通过他的肢体语言、面部表情以及内心的独白，我们能够深入地感受到他的喜怒哀乐。
尤其是在与张东的对话场景中，李安用细腻的表演和真实的情感表达，将观众们带入了质朴而又真实的情感世界。
《春风化雨》还通过细致入微的画面和音乐，将观众们带入了美丽而又感人的世界。
电影中的每一个场景都经过精心设计，每一个细节都体现了导演对于情感的敏感和把握。
尤其是在外景拍摄中，电影展现了大自然的壮丽和宁静的一面。
关注个性发展,让青春如蜜般甜美——观电影《春风化雨》的启示
关注个性发展,让青春如蜜般甜美——观电影《春风化雨》的
启示
勾柏频
【期刊名称】《电影评介》
【年(卷),期】2009(000)008
【摘要】美国影片<春风化雨>以威尔顿学校为代表,深刻揭示了美国传统教育观念与时代精神的冲突,倡导个性与创新的教师基延失去了令人羡慕的职业,自发组织死亡诗社的学生甚至失去了宝贵的生命,通过对陈腐教育制度与观念的鞭挞,影片宣扬具有进步意义的个性教育,教师作为学生理想与现实的纽带,应该尊重教育对象的主体性,关注个体、引导个性发展,给学生留下希望的空间.
【总页数】3页(P44-45,62)
【作者】勾柏频
【作者单位】陕西师范大学心理科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】J9
【相关文献】
1.新时期台湾青春电影成功转型对大陆青春电影的启示 [J], 赵珊珊
2.电影预告片影响大学生观影动机研究——以青春爱情电影和魔幻电影为例 [J], 梁佳鸥
3.用爱诠注青春捕捉青春足迹——谈电影《青春的应答》对大学生人生观塑造之艺
术 [J], 徐望;
4.浅析青春电影对女大学生价值观的影响——以《致青春》为例 [J], 吴伟
5.院线青春电影的内蕴改置:消费青春到逐步关注青春殇痛——浅析《悲伤逆流成河》 [J], 许梦歌
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题目： 《怎一个“情”字了得》 化用李清照《声声慢》中‚怎一个愁字了 得。‛ 题记：横眉冷对卷子纸，俯首咬碎钢笔头。 化用鲁迅《自嘲》中‚横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。‛
那是他的少年时代了。再过半个月就是清 明。 ……只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不 再，剑门细雨渭城轻尘都已不再。 ——台湾·余光中《听听那冷雨》
要求： 诗句前后有一定阐述或解说。
阳光明媚的春天,‚沾衣欲湿杏花雨，吹 面不寒杨柳风‛的细腻最美； 骄阳似火的夏天，‚_______________, 接天莲叶无穷碧 ________ 映日荷花别样红 艳丽最美； _____________‛的____ 天高云淡的秋天，‚_______________, 晴空一鹤排云上 ________ 便引诗情到碧霄 _____________‛的开阔 ____最美； 白雪飘飞 忽如一夜春风来 ________的冬天，‚_______________, 千树万树梨花开 _____________‛的新奇 ____最美。
杏花春雨江南 —— 元·虞集《风入松 》
牧童遥指杏花村 —— 唐·杜牧《清明》
细雨骑驴入剑门 —— 宋·陆游《剑门道中遇微雨 》
渭城朝雨浥轻尘 —— 唐·王维《送元二使安西 》
用截取词语的方式化用
（一）一枝红杏出墙来 几处早莺争暖树 竹外桃花三两枝 万紫千红总是春 参考形式：___________、__________、 ___________、__________， 春天总是那么 引人遐思。 （二）孤帆远影碧空尽 千里黄云白日曛 东风无力百花残 山回路转不见君 参考形式：___________、__________、 ___________、__________，离别总是那么 黯然销魂。
即在写作过程中，直接引 用诗词名句，以此来表达自己 的情感、观点等。
美是亮丽，是蓬勃，是无私。 美就是‚一行白鹭上青天‛的亮丽, 美就是‚芳草萋萋鹦鹉洲‛的蓬勃, 美就是‚化作春泥更护花‛的无私。
读李白，读到的是潇洒与不羁。‚仰天大 笑出门去，我辈岂是蓬蒿人‛铸就了他的豪迈 与飘逸…… 读李清照，读到的是凄婉与哀伤。‚花自 飘零水自流‛是怎样的一丝惆怅；‚梧桐更兼 细雨‛是怎样的一缕忧伤…… 《读·感悟》
“行到水穷处，坐看云起时”唐·王维《终南别业》 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”宋·王安石《泊船瓜洲》 “昔我往矣,杨柳依依 。”《诗经·采薇》 “可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”唐·陈陶《陇西行》 “风乍起，吹皱一池春水。”南唐·冯延巳《谒金门》 “芳草无情，更在斜阳外。”宋·范仲淹《苏幕遮》 “拂石坐来衫袖冷，踏花归去马蹄香。”杜甫·《将进酒》 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”唐·崔护《题都城南庄》 “楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。”宋· 晏殊《木兰花》 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”唐·王维《送元二使安西》 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原《楚辞·渔父》 “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”宋·欧阳修《蝶恋花》 “红巾翠袖，揾英雄泪。”宋·辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”唐·李商隐《夜雨寄北》
行到水穷 坐看云起 望春风又绿 杨柳依依 醉月迷花 深闺梦里 看春风乍起 池水凄凄 佳人何去 远山万里 惜春风无迹 夏野郁郁 秋叶无心 芳草无情 纵马前驰 落雪寒梅香满蹄 笑春风 春风笑 笑看红尘多寂寥 繁花尽 两相凝望成背影 春风尽 空留残梦到天明 更进一杯酒 众人皆醒我独醉 醉眼看花 花谢花开乱红随风飞 更进一杯酒 众人皆醒我独醉 西出阳关无故人相陪 醉也不须归 一枝柳 换你一滴英雄泪 以天为幕 以地为席 君问我归期 亦未有期
美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, 美就是“化作春泥更护花”的无私。
美就是那直上青天的一行白鹭， 美就是那鹦鹉洲头的萋萋芳草， 美就是那化作春泥的片片落花。
要求：用拆分重组的方式化用
一枝红杏出墙来 几处早莺争暖树
竹外桃花三两枝
吹面不寒杨柳风
用春天是……的句式化写诗句。 春天是高墙遮不住的那一枝红杏； 春天是____________________
不知谁在江边，花月春风里，第一个望见了月亮， 从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游 子的故乡，床前的月光永远是思乡的霜露；月是思妇 的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉；月是孤独人的 酒友，徘徊着与举杯者对影而成三人。
江畔何人初见月。 花月正春风 千里共婵娟。 月是故乡明。 床前明月光，疑是地上霜。 捣衣砧上拂还来。 思君如满月，夜夜减清辉 举杯邀明月，对影成三人。 张若虚《春江花月夜》 李煜《望江南》 苏轼《水调歌头》 杜甫《月夜忆舍弟》 李白《静夜思》 张若虚《春江花月夜》 张九龄《赋得自君之出矣》 李白《月下独酌》
诚信，又回来了……不再是‚无可奈何花落 去‛，而是‚似曾相识燕归来‛。燕子，希望你 不再离去，永远留在这个温暖如春的世界！ 唐人眼中的花，妩媚而浓烈。‚日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝‛。那里的落英缤纷，很 美。宋人眼中的花，伊人憔悴，‚泪眼问花花不 语，乱红飞过秋千去‛。那里花瘦绿肥，很美。 我爱那‚千树万树梨花开‛的雄奇塞北； 我爱那‚春来江水绿如蓝‛的秀丽江南。 《幸福是什么》文中有这样一段：‚幸福是 ‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种 一粒粟，秋收诗的意象表达新的内容，或再现诗中的 意境。
①忽然老师把门开，千张万张试卷来。 《书山题海苦也甜》 ②教室餐厅宿舍 ，学习吃饭睡觉，语文数学外语。 《我们的咏叹调》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 《天净沙·秋思 》
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安林中学 贺福娥
可以用于题目、题记、开头、 结尾、写景、抒情、议论等
‚爱国‛主题：《位卑未敢忘忧国》 ‚自信‛主题：《天生我材必有用》
‚ 追求‛主题 题记：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ‚奉献‛主题 题记：落红不是无情物，化作春泥更护花。 夕阳欲颓时分，听李清照‚帘卷西风，人 比黄花瘦‛的无奈轻叹，听李煜‚问君能有几 多愁，恰似一江春水向东流‛的抑郁吟咏…… ——《聆听，其实很快乐》
王维实在是温厚到了极点。对于这么一个 阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只 是缠绵淡雅地写到：‚劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人。‛他瞟了一眼渭城客舍窗外青青 的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着 举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不 到可以这样对饮畅谈的老朋友了。 ——余秋雨《阳关雪》
运用联想和想象，再现诗词意境。 备选诗句（也可以自选）： “夕阳西下，断肠人在天涯。” ——马致远《天净沙·秋思》 “念天地之悠悠，独怆然而涕下。” ——陈子昂《登幽州台歌》
借问诗词如何用： 题目、题记、开头、结尾、写景、议论、抒情等 诗兮词兮奈若何： 第一重：疏影横斜水清浅——直接引用 第二重：天光云影共徘徊——模仿改换 拆分重组 截取词语 第三重：云破月来花弄影——形式再现 意象再现 意境再现