春风化雨,润物无声(个人总结)

春风化雨，润物无声

——个人工作总结

重庆市铜梁县东城中学李德忠

李德忠，男，现年40岁，中共党员，大学本科学历，铜梁东城中学2009级13班班主任兼11班、13班语文教师，学校语文教研组长，学校扬帆文学社总编，县中语会理事。本人于1987年7月参加教育工作，2005年被认定为中学语文学科铜梁县级骨干教师，2008年4月参加重庆市第三批初中语文骨干教师培训，现已结业。现将本人自参加工作以来，特别是被认定为中学语文学科县级骨干教师以来的工作情况作如下的总结：

一、思想方面：坚定信念，爱岗敬业

本人认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十七大精神，坚决拥护中国共产党的领导，积极坚持四项基本原则，时刻同党中央保持高度的一致；认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己；经常学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规。本人时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，把党的教育事业作为自己的最高奋斗目标，努力贯彻执行党的方针政策，始终把自己的命运同学校的生存发展、同党的兴衰成败紧密联系在一起，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《重庆市教育委员会关于规范教育行为的六条规定》，奋发拼搏，开拓进取，不断克服工作中的各种困难，模范地遵守国家的法律法规和学校的规章制度，勇于开展批评和自我批评，富有正义感，敢于同不良风气作斗争。

党的教育事业是托举未来的事业。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越深刻认识到作为人民教师身上的沉甸甸的责任，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。本人自踏上教育这块沃土的第一天起，就深深地爱上了光荣而又艰巨、平凡普通而又挑战不断的职业，就以务实的工作作风、严谨的工作态度，在平凡的教师岗位上默默地爱着自己的事业，无私地奉献着自己的青春和热血。总是积极参加学校组织的一系列活动，努力将学到的理论知识切实运用到工作实践中，同时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，总是关心集体，具有高度的责任感，工作认真负责，克己奉公，兢兢业业，从不会因个人私事而影响学校工作。当个人利益和学校利益发生冲突时，总是以学校利益为重，

从全局出发，先放下个人利益，不计个人得失，认真对待和做好学校的工作，尽自己的最大努力保证学校的利益，尽自己的最大努力干好自己的本职工作。

二、教学方面：勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把教书育人、为人师表作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求，不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，以人为本，注重方法的传授和情感的熏陶，推行自主合作探究性学习方式，倡导愉快教学，相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。开展形式多样的课前三分钟语文活动，如成语故事诗歌赏析时事评述等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。学生们都非常喜欢我的语文课，说：“听李老师的课是一种愉快的享受。”当然我所任教学科成绩一向在学校同学科都是名列前茅的，深受学生的喜爱，家长的信赖，领导的器重，同事的尊敬，被朋友誉为一个酷爱语文教学的疯子，一个进入课堂就进入战场的勇士，一个用自己生命在吟唱的儒者。我所上的公开课都得到了领导和老师们的高度评价，其中《乡愁》《麦琪的礼物》《与朱元思书》等7篇课例被学校评为经典课例，进入学校精华资源库，2002年获得南城中学首届优质课教师称号，并入东城中学后，连续三年获得校优质课一等奖，2005年又获得东城中学首届说课大赛一等奖。在提高自己业务能力的同时，我还特别重视学生综合素质和写作能力的的培养，近几年辅导学生参加各种征文获奖达120人次，尤其值得一提的是，自2003年以来，我指导的学生连续四年囊括了铜梁县环境征文的一等奖（这在全县是绝无仅有的），指导学生在《少年先锋报》《学语文》《今日教育·读写坊》《中学生学习报》《中学生优秀作文》等10多家报刊杂志上发表习作达50篇。（这方面我可以自豪地说，我是铜梁初中最优秀的教师）

三、班主任方面：德高为范，倾心育人

本人深知，班主任工作是复杂的个体脑力劳动，班主任工作，不仅是方法问题，还是技巧问题。教育艺术源于对学生的热爱，爱是教育的源泉，它存在于教育教学的全过

程。班级是学校最基本、最主要的构成单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是班级这艘航船的舵手。针对近几年来现代中学生越来越难管理的现状，本人把自己的角色定位到班集体凝聚力的服务员，学生健康成长的引路人上，边干边学边探索，班主任管理经验不断丰富，班主任管理水平不断提高，扎实有效地推进了班主任工作。

在我做班主任几年中，我十分注重用自己的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。做学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，耐心细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我都能够及时预见，并能及时妥善解决。榜样的力量是无穷的，在我的影响下，我班形成了和谐向上的风气，形成了良好的竞争氛围。由于我所带的班级管理目的明确、责任清楚、管理得方、务实有效，因此任课教师总是精诚团结、通力合作、荣辱与共，所带班级总是呈现出“班风正、学风浓、凝聚力强，成绩突出”的特点，因此受到学生和家长的一致称赞，自己也因此经常荣获学校模范班主任。其中任教的2002级2班团支部还被重庆市共青团委评为重庆市红旗团支部（该荣誉全县仅我班获得）。

四、教研组方面：和谐发展，培育新人。

我是学校语文学科组长，不客气地说，在教研组里，我是最全面的，无论是上课、说课、课件制作，还是教育理论、论文写作，我样样在行，而且，我最大的优点就是不大视，有一股子热心肠，组里组外的同事老爱找我帮忙，而我呢，总是尽最大力量帮他们排忧解难，所以，同事们都服我，一说起东城中学语文老师，就会提到我。由于我的爱心和责任心，所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的。另外，我们组年轻教师多，有生机有活力，是我们教研组的生力军和未来的希望，他们工作热情高，就是缺乏教育教学经验和引导。因此，加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任，我召集全体组员学期初制定帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺。作为组长的我亲自带了两个年轻教师，还经常和他们一起交流备课上课的心得，每学期都亲自坚持上教研示范课，还自制课件，主动掀起教学大比武的热潮。在我这个组长的带动下，像李世红、李心洁、陈光菊、刘享容、罗爽等一大批年轻教师迅速成长起来，成为了语文教育教学的骨干和生力军。近年来，我亲自指导的几个年轻教师在各种优质课大赛中都获得了佳绩。2003年，指导陈霓霓参加县优质课赛课活动获得了县一等