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26个拼音字母表26个汉语拼音字母表,完整版
26个拼音字母表26个汉语拼音字母表,完整版汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
下面是小编精心为大家整理的26个拼音字母表，欢迎阅读。
更多26个拼音字母表相关内容请关注实用资料栏目!26个拼音字母表汉语拼音字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母：b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母：单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿] 前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan声调符号:阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。
其中字母V/v，在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。
由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。
拼音iuü课件(幼儿园课件)
ü的发音特点
发音时，嘴唇收成圆形，像吹笛子 一样，舌头位置与u相同，气流从口 腔中通过，发出清脆而带有一些圆 润的音响。
拼音iuü的书写规范
i的书写规范
i由一竖和一点组成，竖在 中格，点在上格，且点在 竖的上方偏左位置。
《小雨滴》
童谣中有“小雨滴，滴滴答，落在田野里哗哗哗”的歌词， 其中“雨”字包含“ü”的拼音，幼儿可通过该童谣的学习巩 固“ü”的发音和“雨”字的相关词汇。同时，歌曲节奏明快 ，容易激发幼儿的学习兴趣。
05
课程总结与评估
学生对拼音iuü的掌握程度评估
评估方法
通过课堂互动、作业完成情况以及小测验等方式 进行评估。
游戏教学法
设计多种有趣的拼音游戏 ，让孩子们在游戏中学习 拼音iuü；
情景教学法
通过模拟生活场景或情境 ，引导孩子们运用拼音 iuü进行口语交流。
02
拼音iuü基本知识
拼音iuü的发音特点
i的发音特点
发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵 住下齿龈，舌面抬高接近硬腭， 气流从口腔中挤出，发出清脆的
音响。
u的发音特点
02
03
04
拼音iuü的发音和写法介绍；
拼音iuü与常用汉字的对应关 系讲解；
听力练习：通过听取单词或短 语的发音，让孩子们辨认其老 师发音，练习拼音iuü的发音
和语调。
教学方法介绍
01
02
03
示范教学法
老师通过亲身示范，向孩 子们展示拼音iuü的正确 发音和写法；
存在问题
在教学过程中，有时候游戏环节过于繁琐，需要简化流程，突出重点 。
ao ou iu教学设计
ao ou iu教学设计ao ou iu教学设计1教学目标：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
一. 复习检查导入同学们，你们看，它们是谁呀？（单韵母）让我们再和这些单韵母朋友手牵手，一起认识认识。
1. 出示单韵母的卡片 (齐读).同学们读得真熟练，我们都知道单韵母要读得响而长。
现在请同学们看老师的口形，猜一猜我读的是哪一个单韵母。
2. 在上一节课的学习中我们认识了三个复韵母朋友，它们是ai ei ui .都知道复韵母是由两个单韵母组成的，谁来读读第一个复韵母ai，（出示卡片，指名读）。
ai怎样发音，口形要有变化，从a向i滑动，a重i轻。
(ei ui 的复习同上）ai ei ui 的发音都是相同的，前面的单韵母读得重而长，后面的单韵母读得轻又短。
二. 引出新课，提出要求。
我们已经认识了三个复韵母朋友，也知道复韵母发音时，读音要从前一个音向后一个音滑动。
这节课，我们再来认识三个复韵母朋友，你们愿意吗？看谁学得最好，能认清形，读准音，还会带调读。
三. 教学复韵母ao ou iu1.教学复韵母ao（1）.请同学们翻开课本28页，第一幅图上画着什么？（生答）这是奥运会的标志，请跟我读“奥运会”（齐读）奥运会的奥就是我们今天要认识的第一位复韵母朋友板书：ao（2）.师领读 ao，谁知道ao怎么发音？它和复韵母ai ei ui 的发音可是一样的，谁来说。
（生答，鼓励学生把话说完整）先发a的音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就是复韵母ao的读音。
（3）.多种形式的教读（师范读，领读，齐读，指名读，开小火车读）同学们发音可真准，你们真厉害，那谁会给ao带上四声调读一读呢？板书：ao 的四声调（用ao 的四声调组词说话）2. 教学复韵母ou（1）.你们可真棒，音调读得真准，现在请你们眼睛看这里，第二幅图画里画的是什么？（声答：藕.)谁能把藕的音调换成一声来读一读.板书：ou（2）.看老师读ou，说说我的口形是怎样变化的。
汉语拼音单韵母aoeiuü
ü与声母的拼读规则
拼读规则：当声母为j、 q、x、y时ü需要去掉 两点直接与声母相拼
拼读示例：如“ju、 qu、xu、yu”等
特殊情况：当声母为n、 l时如“nǚ、lǚ”此时 仍需在韵母ü上标注两 点
拼读技巧：在拼读时 要注意发音准确特别 是对于带有ü的音节 要特别注意发音时的 嘴型和舌位
感谢观看
拼读技巧：在拼读 时要注意声母和韵 母的音节分界例如 “be”应该读作 “b-e”而不是 “be”。
拼读注意事项：在拼 读时要注意声调的标 注位置例如“běn” 应该标注在e的上方 而不是b的上方。
拼读示例：除了上述的 例子外还有“fěi、péi、 mēi、fèi、děi、tèi” 等拼读方式。
i与声母的拼读规则
i与b、p、m、f 拼读时读作 “闭”、“皮”、 “米”、“佛”。
i与d、t、n、l 拼读时读作 “低”、“梯”、 “泥”、“梨”。
i与g、k、h拼 读时读作“机”、 “欺”、“黑”。
i与z、c、s拼读 时读作“资”、 “雌”、“思”。
u与声母的拼读规则
拼读方法：u与 声母相拼时直接 读出u的音例如 “mu、lu、nu、 pu、qu、ku” 等。
汉语拼音单韵母的分类
单元音韵母：、 o、e、i、u、
ü
复元音韵母：i、 ei、ui、o、 ou、iu、ie、 ue
鼻音韵母：n、 en、in、un、
ün
特殊韵母：er
汉语拼音单韵母的作用
拼写汉语普通话中的语音 辅助汉字的发音教学 辅助普通话的推广与普及 辅助汉语的听、说、读、写等语言实践活动
单韵母i的书写
拼音字u的书写
拼音字母：u 书写笔顺：先写竖弯再写两个小短横 占位格子：中格和上格 注意事项：不要与声母n相混
汉语拼音;ao;ou;iu教案
汉语拼音;ao;ou;iu教案汉语拼音ao ou iu教案【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu 组成的音节,能精确拼读音节。
3、相识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师:上次课,我们学了ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的驾驭状况。
)这次课我们学习ao、ou、iu。
它们也是复韵母,也是由两个字母组成。
二、学习声母ao1、字母ao 的发音:师:小挚友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。
“奥运会”的“奥”,读作ào。
“棉袄”的“袄”读作ǎo。
它们的韵母都是ao。
大家一起来发ao。
(播放音频,老师示范读,学生跟读。
)发音要领:先发a,比单念a 时舌位靠后,要发得长而洪亮,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u 的音,要轻短。
(学生练习读,相互订正,老师巡察。
)2、字母ao 的书写:(播放视频,让学生跟着学习ao 的书写依次。
)师:哪位小挚友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格? 师:字母ao 由a 和o 组成,要留意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。
我们先在其次格写a,然后在第一格和其次格写o。
(学生练习写,相互订正,老师巡察。
)三、学习声母ou1、字母ou 的发音:师:小挚友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。
“莲藕”的“藕”,发ou。
还有“海鸥”的“鸥”也发ou。
大家一起来发ou。
(播放音频,老师示范读,学生跟读。
)发音要领:发ou 时,先发o 的音,接着嘴唇渐渐收拢,发出u 的音,o念得长而洪亮,u 念得轻短模糊。
汉语拼音ao、ou、iu教学设计
汉语拼音ao、ou、iu教学设计汉语拼音ao、ou、iu教学设计1第一课时〖教学目的〗１、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
〖教学重点〗１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
２、读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
〖教学难点〗准确读出ao、ou、iu的四个声调。
〖教学过程〗一、导入新课上节课我们认识了３个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。
今天我们再认识３个复韵母朋友好吗？板书１０、ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形１、学习复韵母ao的音形。
⑴出示ao图：问你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）⑵这个字母怎么读呢？自己试着读一读。
⑶指名读后教师纠正发音ao是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。
⑷教师范读，学生随读，同桌互读。
⑸指名读，开火车读等多种形式练习。
２、学习复韵母ou的音形：⑴出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形：⑵请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。
⑶教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读体会。
⑷同桌互读，相互纠正。
⑸采取多种形式读。
３、学习复韵母iu的音形：⑴出示iu图，请学生借助图来学习iu的音：⑵请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
⑶教师适当讲解发音方法发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
⑷教师范读，学生随读体会，同桌读。
⑸开火车读。
４、抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把６个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。
汉语拼音字母发音表
汉语拼音字母发音表汉语拼音字母发音表汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
以下是小编帮大家整理的汉语拼音字母发音表，仅供参考，大家一起来看看吧。
汉语拼音字母表-声母表汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。
汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]汉语拼音字母表-韵母表汉语普通話拼音中一共有37个韵母。
分别是：a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]汉语拼音字母表-整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying发音口型a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
汉语拼音《iuü》PPT课件
常见错误及纠正方法
常见错误 将iu拼写为iou； 将ü与j、q、x相拼时，忘记省略ü上的两点；
常见错误及纠正方法
• 将ü与n、l相拼时，错误地省略了ü上的两点。
常见错误及纠正方法
强调iu的正确拼写方式，通过多次练习加深记 忆；
通过实例和练习帮助学生掌握正确的拼写规则。
纠正方法
提醒学生在拼写含有ü的音节时，注意根据与其 相拼的声母来决定是否省略ü上的两点；
韵母iuü的发音方法和书写规 则
与iuü相关的音节拼读和词语
通过儿歌、游戏等形式巩固学 习内容
学员心得体会分享
掌握了iuü的发音和书写，对拼 音学习更有信心了
通过课程中的互动和游戏，学习 变得更加有趣
认识到拼音学习对于汉字读音和 普通话的重要性
延伸学习资源推荐
A
拼音读物
推荐一些适合儿童的拼音读物，如《小熊维尼 》、《小猪佩奇》等，让孩子在阅读中巩固拼 音知识。
在音节末尾时，u保持原样，如“布（bù）”；
《iuü》的拼写规则
• 当u与i并列时，u省略不写，写作iu，如“秋（qiū ）”。
《iuü》的拼写规则
ü的拼写规则
ü与j、q、x相拼时，ü上的两点要省略，如“句（jù）”、“去（qù）” 、“需（xū）”；
ü与n、l相拼时，ü上的两点不能省略，如“女（nǚ）”、“吕（lǚ）” 。
词语扩展
通过联想和扩展，引导学生学习更多与《iuü》相关的词语，如“留学(liú xué)” 、“秋千(qiū qiān)”、“愉快(yú kuài)”等。
记忆技巧
教授学生一些记忆拼音和词语的技巧，如使用韵律记忆法、形象记忆法等，帮助 学生更好地掌握和记忆拼音知识。
06 课程总结与延伸学习
《ao ou iu》教学设计
《ao ou iu》教学设计《ao ou iu》教学设计1教学目标1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
教学重点、难点教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。
拼读有关音节。
了解“iu”的标调。
教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
“iu”的教学也是难点。
发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
教学过程（一）激趣导入1、师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b2、师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。
（齐读）3、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui4、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。
1、师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。
看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？2、指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音。
1、这几个新朋友谁会读呀？指名读。
2、不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。
“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的.是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
3、听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
4、读读四声。
①自由读→同桌指读。
②师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。
拼音复韵母uⅰ的优质教案
拼音复韵母uⅰ的优质教案【教学目标】1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能?准确拼读。
3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。
【教学重、难点】1、"ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
2.“iu”的发音,及与“ui”容易混淆。
3、拼读特别三拼连读也是难点。
【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。
【教学过程】一、复习导入1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们—起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在—起,ei、ei、eiu和i在一起, ui、ui、ui单韵母除了能组成"ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。
他们就是第十课“ao ou iu”(板书)齐读课题。
二、学习复韵母1、学习复韵母ao:(⑴)出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。
“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao” :①请你跟我读三遍“ao、ao、ao"②仔细观察老师发音时的口型, "ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。
先发a音再向O音滑过。
“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。
⑶用你喜欢的方法来记住它。
老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)(4)学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。
部编版一年级语文上册拼音10《ao ou iu》优质课件【最新】
第2课时
第1课时
小猫 小狗 海豹 皮球 海鸥 帽子 游来游去
读一读
ɑo
青草青草ɑo ɑo ɑo ，
小猫爱在草上跑。
发音方法：从元音ɑ开始，舌尖远离下齿， ɑ清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面快速向o的 方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低
的位置，同时嘴唇缩圆。
ɑ + o = ɑo āo áo ǎo ào
2.两个音节之间空开 一个字母的距离。
课堂演练
一、拼一拼，写一写。
h-óu
hóu ch-āo
chāo
x-iù
xiù g-ǎo gǎo
二、看图，把音节补充完整。
xiǎo hóu w ō niú
lǎo hǔ
qiú
ou
iu
liù
niú
学习词语点击回顾来自xiǎo qiáo liú shuǐ
小桥 流水
chuí liǔ táo huā
垂柳 桃花
学习儿歌
huān yínɡ tái wān xiǎo pénɡ you
欢迎台湾小朋友
yì zhī chuán yánɡ bái fān
一 只 船， 扬 白 帆，
piāo ɑ piāo ɑ dào tái wān
课外练习
1.认读本课拼音，练习书写四线格中的 拼音。
2.说一说生活中哪些物品的名称中含有 ɑo、ou、iu。
谢谢观赏！
语文 一年级 上册
10 ao ou iu
第一课时 第二课时
第一课时
开始
ao
i
u
ai ei ui
gāi féi
guāi
图上画了什么？快来 找一找藏在图中的故事里 的拼音宝宝吧！
汉语拼音iuu课件
汉语拼音iuu课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的iuu组合。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容主要包括iuu的发音规则、拼写方法以及在实际词汇中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握iuu的发音要领，能够准确发音。
2. 使学生学会iuu的拼写规则，并能正确书写。
3. 培养学生在实际语境中运用iuu拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：iuu的发音要领，尤其是u的发音。
教学重点：iuu的拼写规则以及在词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、示例词汇卡片、录音机、黑板。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，故事中涉及含有iuu拼音的词汇，引导学生关注这些词汇的发音。
2. 新课内容：展示PPT课件，详细讲解iuu的发音规则、拼写方法，并进行示范。
3. 例题讲解：挑选几个典型的词汇进行讲解，如“秋、谬、妞”等，分析其发音和拼写规则。
4. 随堂练习：让学生跟读示例词汇，并进行模仿练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，每组挑选一个含有iuu的词汇，讨论其在生活中的应用，并进行分享。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生课后巩固所学内容。
六、板书设计1. 汉语拼音iuu学习2. 内容：iuu的发音规则iuu的拼写方法示例词汇七、作业设计1. 作业题目：请用iuu拼写下列词汇，并写出它们的意思。
秋（）谬（）妞（）愚（）钓（）2. 答案：秋：qiū，意为秋季。
谬：miù，意为错误。
妞：niú，意为小女孩。
愚：yú，意为愚笨。
钓：diào，意为钓鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对iuu的发音掌握程度较好，但拼写方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注学生的拼写能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有iuu的词汇，并进行分享，提高他们在实际语境中运用拼音的能力。