巧用微课 化解英语教学难点

巧用微课化解英语教学难点
作者：尤莲玉
来源：《读写算》2019年第29期
摘要微课是信息时代和教育相互融合的新产物，它的出现意味着我国教育的新发展，也逐渐成为引领我国教育的新技术，目前被广泛应用在学科教学课堂。

微课具有特征，在“微课热”的新时期，小学英语教师积极应用微课实施课程教学，取得了较好的教学效果，有效化解了英语教学的重点、难点。

关键词微课;英语教学;教学难点
中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）29-0021-01
小学英语作为小學基础教育阶段的重要教学内容，是学生综合素养的重要组成部分。

但由于英语学科作为一项语言类学科内容复杂、知识繁多，这也导致很多小学生在参与英语学习时“四处碰壁”，英语学习效果并不佳。

一些学生无法“迎难而上”，遇见英语知识难点就“退缩”，导致英语能力发展不健全。

因此小学英语教师必须充分认识英语教学课堂教学现状和，在“时代微课”的教育背景下，将微课引入小学英语教学课堂。

巧用微课，化解英语教学的重点、难点。

一、微课的研究意义
（一）微课的概念。

微课（micro-lecture）是以微型教学视频为主要载体，针对某学科的某知识或某教学环节开发的一种情景化、支持多种在线学习的视频网络课程。

它的核心是课堂教学内容，包括与知识点的教学设计、教学课件、习题测试等多内容，是一种新型教学资源。

（二）微课的特点。

微课具有鲜明的教学特点，其短小精悍，时长较短、下载方便、所占空间小。

同时微课相较于其他教学模式能够实现移动教学，支持学习者在不同的场所进行观看和使用。

此外，微课“五脏俱全”虽视频较为精简，内容核心化。

（三）微课在小学英语教学课堂上的积极作用。

之所以强调将微课引入小学英语教学课堂，是因为它能够为小学英语教学课堂带来新鲜活力。

首先微课的出现突破了英语教学课堂上的传统教学模式，给学生足够的学习灵活性和自主性。

且它能拓展英语教训内容，突出英语核心知识。

对学生英语有效学习、英语灵活学习、英语趣味学习都提供了一定的学习空间。

其三，微课的出现给学生足够的学习时间和学习空间，对学生反复学习、突破重难点，扎根我课程知识有着积极作用。

二、利用微课化解英语教学难点的方法
教师要充分认识微课的积极作用，利用微课化解英语教学课堂的重难点，为学生建构一个简单且灵动的英语课堂，让微课点亮英语教学。

（一）精心设计微课内容，有效突出难点。

英语教师在设计微课时先要筛选网络上的已成型微课视频，对其内容和设计要点进行充分的把握。

在精心分析英语教材的难点，综合性的设计微课内容，有效突出英语教材中的难点知识。

在制作微课视频中引入直观化、形象化的英语知识，充分调动学生的英语学习积极性，且利用直观化、形象化的英语知识内容来配合英语难点，让每一位学生能够在学习英语时改变抽象化思维，更积极主动的掌握英语知识点。

如在学习外研版新标准英语六年级上册Unit 1《How long is the Great Wall》课文时，其教材知识难点是学生在课程学习中学会how long、how old等句型句式的学习与应用。

教师在制作微课时应从该知识重难点入手，为凸显其趣味性，生动形象化难点知识。

可在设计微课视频时，针对不同的场所创设不同的对话情景应到学生熟练掌握该句型句式，如针对设置动画，学校的操场提问“How long is the school playground？”、学校的旗杆提问“How long is the school flagpole？”;再如展示动画满头白发的母亲，提问“How old is your mother this year？”等等。

这样的情景既丰富微课内容，也加深学生的记忆，为学生记忆、应用该句型句式提供了方法。

（二）灵活时段利用微课，预习复习并举。

利用微课突破英语教学难点的关键在于应用微课的时机。

利用微课课前预习，充分把握知识：在预习阶段，教师应找准与热点，在课前将微课视频发送给学生，让学生从微课的角度对英语教材进行全方位地观看。

让学生么在预习过程中对教材中的重点、难点信息进行适当的了解，为后续的精准疑难点教学做好准备工作。

利用微课课后复习，反复巩固知识：课后巩固阶段，教师可将教材中的难点知识下发到qq群、班级群中，让学生们借助微课视频对微课内容进行反复观看。

这样既能够满足不同学生英语难点学习需要，又能够再因材施教中引导学生深入理解透彻英语难点知识。

（三）提高教师教学素养，搭建英语平台。

当然，微课在小学英语教学课堂的应用也对英语教师提出了更高的要求。

小学英语教师必须熟练掌握英语微课视频的制作技巧，能够结合英语教学难点知识设计出符合自己教学需要的微课视频。

熟练掌握各种录屏软件、flash等动画技术等。

同时教师也要为学生建构微课网络云平台，拓展英语教学新空间，让学生能够在微课平台上根据自己英语学习的难点突破需要进行视频的独立筛选，以化解英语难点教学。

三、结语
我们身处一个信息时代高速发展的今天，教育也应该以积极的眼光看待新机遇，充分恩施信息化的优越性，实现移动教学、网络化教学。

微课作为集网、信息化一身的新事物，它能够
有效冲击传统教学课堂存在的教学问题，实现英语教学的新突破与新发展。

因此，小学英语教师必须充分认识微课的积极作用，利用微课实施英语教学，给小学英语教育带来春天。

参考文献：
[1]邓凯.微课在小学英语教学中的应用策略[J].中国现代教育装备，2018（007）.。