2024年中学英语骨干教师培训总结范本(2篇)

2024年中学英语骨干教师培训总结范本尊敬的领导、各位老师：
2024年的中学英语骨干教师培训已经圆满结束了，在这十天的学习中，我深感受益匪浅。

通过与各位优秀的教师的交流和学习，我不仅得到了新的教学理念和方法，也增强了自己的专业素养和成长。

下面，我将就本次培训的学习内容、教学收获和个人感悟进行总结。

首先，本次培训涉及内容广泛，深入浅出。

在教学理念方面，我们学习了多元智能理论、交际语言教学法和情感教育等。

这些新的教学理念为我们提供了全新的思考视角，让我们不再单纯追求知识的传授，而是更加注重培养学生的综合能力和个性发展。

在教学方法方面，针对英语的听、说、读、写四项技能，我们学习了一系列有效的教学策略和技巧，如任务型教学、游戏教学和多媒体教学等。

这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，也能够更好地培养学生的语言运用能力。

此外，我们还学习了一些关于学生评价和教学反思的方法，如学习记录、教学日志和教学观察等，这些方法能够帮助我们更好地了解学生的学习情况和进行教学反思，不断完善自己的教学方法。

其次，本次培训给我带来了丰富的教学收获。

首先，在课程设计方面，我学习到了多种不同的课堂教学方法。

以往，我往往采用传统的讲授法，过多强调知识的灌输，但通过本次培训，我了解到了以任务为中心的教学法的重要性。

我将尝试在新的学期中将这一方法运用到我的英语教学中，帮助学生更好地运用所学知识解决实际问题。

其次，在学生评价方面，我学习到了多种有效的评价方法。

以往，我往
往只注重考试成绩的评价，忽略了学生的学习兴趣和能力的培养。

通过本次培训，我了解到了学习记录和教学观察的重要性，将积极运用这些方法来评价学生的学习情况，帮助他们更好地成长。

最后，在教学反思方面，我学习到了日志和教学观察的重要性。

通过记录教学中的经验和教学观察的反馈，我能够及时发现自己的问题和不足，并进行针对性的改进。

这将有助于我提高教学水平，更好地为学生服务。

最后，我个人在本次培训中也有了一些感悟。

首先，我深深地意识到教师是一直学习的职业。

培训中，我看到了新的教学理念、方法和技巧，深感自己的不足之处。

但同时，我也看到了自己的潜力和提升空间。

作为一名教师，我们要时刻保持学习的姿态，不断更新教学理念，提高教学技能。

其次，我深深地感受到教师的责任和使命。

作为一名骨干教师，我们应该为学生的发展负责，培养他们的综合能力和个性特长。

我们要注重学生的情感教育，关心他们的身心健康。

而这些，都需要我们不断提高自己的素质和教学能力。

总之，本次培训对于我的个人成长和教学发展具有重大意义。

我将充分运用所学知识和方法，更好地完成自己的工作。

同时，我也会将所学知识和经验分享给我的同事们，共同进步。

最后，再次感谢领导和各位老师的关心和指导，感谢本次培训的组织者，祝愿大家在今后的教学工作中取得更大的成绩！谢谢！
2024年中学英语骨干教师培训总结范本（2）____年____月上旬我非常荣幸地在兰州市兰铁五中参加了甘肃省____年义务教育阶段人教版修订教材骨干教师培训会，本次培训历时五天，对我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我搭建了一
个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

一、对新课改方向及新课程标准、理念有了新的认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论和教育教学技术。

在英语教学的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：
（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识
课堂教学强调从问题入手英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。

我通过认真学习《英语课标》之后，明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

为此教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
1、养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

到了中学，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题;课内认真听课和做笔记，积极思考，讨论问题;课后整理笔记，及时复习，巩固提高
的习惯。

中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。

培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。

4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。

每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

在本次培训过程中，几位特级教师及专家所做的讲座给我留下了深刻的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，
鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。

还要注意向学生学习，师生共同成长。

再次感谢领导安排的这么好的学习机会!我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。