搭积木

《搭积木》说课稿
嘉峰小学焦茹搭积木（十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法）
一、说教材
1、教材分析：《搭积木》一课是北师大版一年级《数学》上册第七单元《加减法(二)》中的第二课时。

这一课内容是在学生已经学习了20以内数的认识的基础上进行的教学，是学生学习20以内加减法的第一课时，主要是要学会20以内的两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。

这些知识都是学习其他计算知识的基础，对以后的学习起着重要的作用。

2、教学目标：①知识与技能目标:结合系列的学习情境，让学生进一步体会加减法的实际意义，明确20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

以及能运用所学知识解决相应的实际问题。

②过程与方法目标：引导学生自主探究计算方法，同时培养学生的观察能力、语言表达能力以及合作意识。

③情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。

3、重点：掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。

4、难点：明确计算方法，了解计算算理。

5、教学准备：计数器、小棒
二、说学情
学生基本已经可以比较准确地计算10以内的加减法，知道l了11-20各数的组成，还认识了数位中的个位和十位，对数位有了初步
的了解。

学生学习本课内容已经有了比较好的基础。

但对于一年级的学生来说他们还没有形成一定的合作意识，注意力也很容易分散。

所以，在教学设计中借助课件辅助教学，借助他情境图创设情境，动手搭积木，借助学具计数器让学生动手操作并学着解决数学问题。

三、说教法、学法
教法：范例教学演示和自主探究方法相结合。

学法：探究学习法
四、说教学过程
（一）复习
1、通过填空让学生复习11-20的数的组成。

2、写出计数器上的数，并说一说为什么这样写。

（二）创设情境，探究新知
1、导入新课，引导学生探究13+2的计算方法
学生利用拨计数器和摆小棒来探究结果。

2、引导学生探究18-2的计算方法
学生利用拨计数器和摆小棒来探究结果。

3、教师小结优化算法。

（三）学以致用。

1、在学案上完成1-4题，集体订正。

2、趣味题，玩碰碰车（相碰的做加法，相碰的做减法）
（四）课堂总结
总结一下这节课我们学到了什么？
课后反思：
本节课是十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。

通过搭积木的情景让学生仔细观察，动手操作进一步理解加减法的含义，让学生感受数学就在我们身边，在玩中也能学数学，提高学生学习数学的兴趣。