浅谈文化自信视域下优秀传统文化对医学生的德育功能

浅谈文化自信视域下优秀传统文化对医学生的德育功能
文化自信是指一个国家或民族对自身文化的自信和自豪感，是指对于自己的传统文化
有深刻理解和认同的信念。

在当今全球化的背景下，中国传统文化正逐渐受到重视，并且
成为了一个热门话题。

在医学教育中，传统文化对医学生的德育功能也日益凸显。

本文将
浅谈文化自信视域下优秀传统文化对医学生的德育功能。

优秀传统文化对医学生的德育功能在于培养医学生的道德情操和医德医风。

中国传统
文化强调的“仁爱”、“孝道”、“礼仪”等思想，是中华民族优秀传统文化的核心价值观。

这些价值观贯穿于中国古代儒家思想、佛家思想和道家思想中，被视作中国传统文化
的精髓所在。

医学生作为社会的医疗服务者，需要具备高尚的道德品质和良好的医德医风，这就需要他们从优秀传统文化中汲取养分，理解和学习这些核心价值观，从而培养出医者
仁心和医者爱患的情操。

优秀传统文化对医学生的德育功能在于塑造医学生的人文情怀和人文关怀。

人文关怀
是医学生必须具备的品质之一。

中国传统文化注重“仁爱”、“悲悯”、“怜悯”等人文
情怀，在《论语》、《大学》、《中庸》等经典中都有所体现。

这些思想与医学中的患者
中心理念是高度契合的，中国传统文化对于医学生的人文关怀提供了深刻而丰富的滋养，
促进医学生养成精细、敏感、善良，懂得体谅和关怀患者的品质。

优秀传统文化对医学生的德育功能在于塑造医学生的执业操守和职业信念。

在中国传
统文化中，“忠诚”、“孝敬”、“诚信”等思想一直都是受到推崇的品质。

这些思想贯
穿了中国古代文化的方方面面，其中的“忠诚”与“诚信”更是贯穿于医学职业中。

优秀
传统文化不仅提供了中国传统医学师徒制下的医德观念，而且也为现代医学生提供了执业
操守和职业信念的养分。

当医学生学习了这方面的思想后，便能够在日后的医学实践中深
刻体会到医者的职业责任与使命感，从而保持职业道德的高尚和神圣。

优秀传统文化对医学生的德育功能在于提高医学生的跨文化认知和国际视野。

中国传
统文化代表了中华民族的文化根基，虽然是本土文化，但其内涵和价值却是具有普世性的。

从儒家思想中的“仁”、“礼”、“义”，到道家思想中的“自然”、“无为”，再到佛
家思想中的“菩提”、“慈悲”，这都体现了中国传统文化的包容性和普世价值。

医学生
通过学习中国传统文化，不仅能够增加对本国文化的了解和认同，还能够培养跨文化认知
和国际化视野，使其更好地适应多元文化的社会环境。

优秀传统文化对医学生的德育功能是全方位的，它对医学生的道德情操、人文情怀、
执业操守和国际化视野等方面都有着重要的促进作用。

当前的医学教育需要注重文化自信
视域下的传统文化教育，将传统文化融入到医学生的日常教育中，促进医学生树立正确的
文化观念和价值观念，在医学生的德育教育中深入挖掘中国传统文化的力量，为培养德才
兼备的医学人才提供深厚的文化养分。

医学院校也可以开设相关的文化课程，引导学生全面、深入地学习传统文化，使之充分融入医学教育的各个环节，从而实现文化自信视域下
传统文化对医学生的全面育人功能。

这样才能更好地培养出具备高尚德行、丰富人文情怀和国际视野的医学生，助力中国医学事业的蓬勃发展。