黑龙江省哈尔滨市第六中学2017-2018学年高一语文下学期4月月考试题(含解析)

哈尔滨市第六中学2020届4月份阶段性测试
高一语文试题
（时间：110分钟，分值：150分）
一、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。

门沿
龙应台
①旧年最末一个晚上，十八岁的华飞去和朋友午夜狂欢。

我坐在旅店的窗边，泰北冬季的天空洁净，尤其当城市的灯火因贫穷而黯淡，星星就大胆放肆了，一颗一颗堂堂出现。

但是星星虽亮，却极度沉默，下面的街头人声鼎沸，乐鼓翻腾。

刚从街上的人流里撤回，我知道，像河水般涌动的是情绪激越的观光客，但是暗巷里骑楼下，疲惫的女人正开始收摊，她们赤脚的幼儿蜷在一旁，用破毯子裹着，早睡着了。

②烟火冲向天空轰然炸开，瞬间的璀璨，极致的炫美，人们雀跃欢呼。

这是跨年之夜。

可是，这不是神明的生日，不是英雄的诞辰，不是神话中某一个伟大的时刻，不是民族史里某一个壮烈的发生，那么，人们庆祝的究竟是什么呢？
③想想看，你用什么东西量时间？
④一只沙漏里细沙流完是一段时间。

一炷馨香袅袅烧完是一段时间。

一盏清荼，从热到凉，是一段时间。

钟表的指针滴答行走一圈，是一段时间。

⑤有时候，我们用眼睛看得见的“坏”去量时间。

一栋每天路过的熟悉的房子，从围墙的斑驳剥落到门柱的腐蚀倾倒，然后看着它的屋顶一寸寸扩大“垮陷”，有一天野树爬藤从屋中“昂然窜出”，宣告完成——需要多少时间？
⑥有时候，我们用非常细微的“动”去量时间。

星星的行走、潮水的涨落、日影的长短，不都是时间的量器？在香港的海滨，我看每天金星出现在海平线的点，冬天和夏天不同。

在台北的阳明山上，我看夕阳下沉时碰到观音山脊的那一刹那，春天和秋天也不同。

⑦你是否也用过别的量法？孩子小时，我在他们卧房的门沿挂上一个一米半高的木板量尺。

每一年孩子的生日，让他们站在门沿背对着尺，把他们的高度用小刀刻下。

于是刻度一节一节高升，时间也就一节一节地流走。

⑧南美洲有一家人，夫妻俩加五个孩子，每一年的同一天，一家七口一人拍一张大头照，三十年不曾间断。

三十年中，红颜夫妻变成老夫老媪，可爱纯真的婴儿变成心事重重的中年
人。

⑨还有那疯狂的艺术家，突然决定写数字。

醒来一开眼就写，连续累积数字，吃饭、坐车、走路、如厕、洗头时不断地写；搭飞机出国时，在飞机的座位上写；到医院看病打针时，在病床上写；到教堂做礼拜时，在教堂的长板凳上写。

每分每刻每时写，每天每月每年写，数字愈来愈大，字符串愈来愈长，艺术家这个人，是的，愈来愈老。

⑩写“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的时候，杜甫不是在记录时间吗？唱“林花谢了春红，太匆匆”的人，不是在记录时间吗？伦勃朗一年一年画自画像，从少年轻狂画到满目苍凉——他不是在记录时间吗？
11农业社会的人们认真地过春分秋分夏至冬至，难道不也是在一个看不见的门沿上，秘密地．一刀一刀刻下时间的印记？
12所以跨年的狂欢，恐怕也是一种记录时间的集体仪式吧？都市里的人，灯火太亮，已经不再习惯看星星的移动和潮汐的涨落，他们只能抓住一个日期，在那一个晚上，用美酒、音乐和烟火，借着人群的吆喝彼此壮胆，在那看不见的门沿量尺上，刻下一刀。

13凌晨四时，整个清迈小城在宁静的沉睡中，新的一年悄悄开始。

我们行装齐整，离开了旅店，在黑夜中上路，往泰寮边界出发。

五个小时的蜿蜒山道，两天的慢船河路，冷冽的空气使人清醒。

我在想，在古老的湄公河上啊，时间用什么测量？
（本文有删改）
1. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章②段描写璀璨炫美的烟火之后，又连用了四个否定式排比句，从而引出下文“人们庆祝的究竟是什么呢”的发问。

B. 作者借写不同身份、不同地域、不同时代的人们各有自己记录时间的方式，推出跨年的狂欢是记录时间的集体仪式的结论。

C. ⑤段写野树爬藤从“垮陷”的屋顶“昂然窜出”，用野树爬藤的旺盛衬托了房屋的颓败，突出了野树爬藤的生命力。

D. ⑩段“借着人群的吆喝彼此壮胆”一句体现了人们的复杂心情：对时间悄然流逝的恐惧，对记录时间、认真地把握时间的渴望。

2. 文章大部分内容写测量时间，作者却以“门沿”为题，为什么？请简要说明o
3. 文章最后一段有何作用？请结合全文简要分析。

【答案】1. C 2. ①“我”曾以“门沿”做量器记录孩子的成长，“门沿”与时间有密切关系。

②文中作者把“门沿”作为一种时间量尺，这把“看得见的时间量尺”和“看不见的
时间量尺”把文中有关时间记录的内容统一在一起。

③以“门沿”为题生动形象，吸引读者，耐人寻味。

3. ①结构上，照应文章开头“旧年最末一个晚上”，使文章结构完整。

②内容上，借写新年伊始往泰寮边界出发的行程，写出了作者对时间的感悟，意在表明对时间的测量和思考无处不在。

③效果上，以疑问句结尾，引发人们对时间流逝的思考，启迪人们把握生命。

【解析】
【1题详解】
C项“用野树爬藤的旺盛衬托了房屋的颓败，突出了野树爬藤的生命力”分析有误，在文中作者写野树爬藤是为了和颓败的房屋形成对比，体现时间的流逝。

点睛：“归纳内容要点”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件及其细节进行归纳，对主人公的品质进行推断，或对所说的道理进行综合的判断与推理，要求考生某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。

这种考查经常采用多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。

“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，注意是指所读文章作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。

文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因而这类题的难度也往往较大。

它要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。

【2题详解】
本题题干问为什么以“门沿”为题，实际上还是考查的现代文中标题的作用。

故在解答时还是应该从作用分析入手。

首先要了解一下创作者拟题的思路和技巧。

本题中的“门沿”在文中作者把“门沿”作为一种时间量尺，做量器记录孩子的成长，在文中有两个方面的含义，“看得见的时间量尺”和“看不见的时间量尺”。

这两个方面把文中有关时间记录的内容统一在一起。

这样在结构和内容上就起到了贯穿全文和交代主要内容的作用。

点睛：标题的用意（原因、作用、效果、好处）：1、交代主要的人物形象。

2、概括小说主要事件。

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

4、贯穿全文，起线索作用。

5、具有象征意义。

6、揭示小说主旨，深化主题。

7、寄托作者情感。

8、展开情节，前后呼应。

9、对比讽刺，强化效果。

10、奠定文章的感情基调。

11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

【3题详解】
本题考查对文章的结尾语段作用分析，主要从结构和内容两个方面来考虑。

从本文来看在结
构上照应文章开头“旧年最末一个晚上”，使文章结构完整。

内容上借写新年伊始往泰寮边界出发的行程，写出了作者对时间的感悟，意在表明对时间的测量和思考无处不在。

以疑问句结尾，引发人们对时间流逝的思考，启迪人们把握生命。

点睛：答题技巧：(1)根据句段所在的位置。

一般情况下，文章开头的句子或段落起到总领全文，引起下文的作用；结尾的段落一般起到总结全文，深化主旨的作用；而在文章中间部分的句段的作用则有预设伏笔、承上启下、照应上文的作用。

(2)根据句段所采用的表达方式。

运用记叙或描写的句段的作用是交代故事内容，使笔下的人物或情节更加形象、完整；运用抒情或议论的句段则是为了表达强烈的感情或表明自己的观点，常常起到画龙点睛的作用。

⑶分析句段的作用，要把在内容和结构上的作用综合起来分析。

本题考查的结尾语段，在现代文阅读中结尾段的作用一般从这几个角度思考：或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，点明主旨，深化主题，或兼而有之。

二、古诗文阅读（共30分）
（一）
阅读下面的文言文，完成下面小题。

太祖讳匡胤，姓赵氏，涿郡人也。

后唐天成二年，生于洛阳夹马营。

既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。

学骑射，辄出人上。

尝试恶马，不施衔勒，马逸上城斜道，额触门楣坠地，人以为首必碎，太祖徐起，更追马腾上，一无所伤。

会周祖以枢密使征李守真，应募居帐下。

广顺初,拜滑州副指挥。

世宗即位，典禁兵。

北汉来寇．，世宗率师御之，战于高平。

将合，指挥樊爱能等先，军危。

太祖麾同列驰马冲其锋，汉兵大溃。

乘胜攻河东城，焚其门。

左臂中流矢，世宗止之。

还，拜殿前都虞候，领严州刺史。

呈德四年春，从征寿春，拔连珠砦，遂下寿州。

唐主畏太相威名，用间．于世宗，遣使遗太祖书，馈白金三千两，太祖悉输之内府，间乃不行。

六年，世宗拜太祖检校太傅、殿前都点检。

恭帝即位，改裣校太尉。

七遁．年春，北汉结契丹入寇，命出师御之。

次陈桥驿，军中知星者苗训引门吏视日下复有一日。

夜五鼓，军士集驿门，宣言点检为天子。

迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。

诸校露刃列于庭，曰:“诸军无主，愿策太尉为天子。

”未及对，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜，呼万罗，即掖太祖乘马。

诸将皆裁拜，肃队以入。

副都指使韩通谋御之，王彦升遽．杀通于其第。

有顷诸将拥宰相范质等至太祖见之呜咽流涕曰违负天地今至于此质等相顾计无从出乃降阶列拜召文武百僚，至晡，班定。

翰林承旨陶谷出周恭帝禅位制书于袖中，宣徽使引太祖就庭，北面拜受已，服衮冕，即皇帝位。

（节选自《宋史·太祖本纪》）
4. 下列各句中加点实词使用不正确的一项是（）
A. 北汉来寇．，世宗率师御之寇：侵犯
B. 指挥樊爱能等先遁．遁：逃跑
C. 唐主畏太相威名，用间．于世宗间：离间
D. 王彦升遽．杀通于其第遽：立刻
5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 有顷/诸将拥宰相范质等/至太祖/见之呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾计无/从出乃降阶列拜
B. 有顷/诸将拥宰相范质等/至太祖/见之呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾/计无从出/乃降阶列拜
C. 有顷/诸将拥宰相范质等至/太祖见之/呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾/计无从出/乃降阶列拜
D. 有顷/诸将拥宰相范质等至/太祖见之/呜咽流涕曰/违负天地/今至于此/质等相顾计无/从出乃降阶列拜
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 太祖骁勇矫健，敢于挑战。

他曾试骑烈马，不用马嚼口和笼头，马跑上城墙斜坡道，致使他额头触碰门框，摔到地上，但他起来后追上马腾跃而上。

B. 太祖英勇善战，屡建军功。

高平之战，后周军队危急之时，太祖指挥部队冲溃敌军；显德四年春天又随世宗出征，攻克了连珠砦、占领了寿州。

C. 太祖不贪钱财，巧破离间。

南唐主畏惧他的威名，使用离间计，派遣使臣送给太祖书信和白银，太祖把送来的白银全部送到内府，使南唐的离间计失败。

D. 太祖顺天应命，黄袍加身。

太祖率军驻扎陈桥驿时，有人看到天空出现双日奇观，军中将士把黄袍加在他身上，在后周将士的一致拥立下，他顺利登上皇位。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人。

（2）军士集驿门，宣言点检为天子。

迟明，逼寝所，太宗入白，太祖起。

【答案】4. C 5. C 6. D
7. （1）（太祖）长大后，相貌雄伟，心胸豁达，有见识的人知道他不是一般人。

（2）大军驻扎陈桥驿，宣布要让点检做皇帝。

天快亮的时候，将士们来到太祖寝室外，太宗进去向太祖报告（外面发生的事情），太祖起身。

【解析】
【4题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

题中C项，间：离间计。

前面是“用”，后面应为名词。

故选C。

【5题详解】
本题考查文言文断句的能力。

首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：过了不久，将领们拥着宰相范质等人前来，太祖见了他们，低声哭泣着说：“我违背天地，今天到了这种地步！”范质等人互相看看，没有什么办法可想，于是退到台阶下列队下拜。

其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“有顷”“之”“曰”“于此”“乃”。

本句还可以根据一些名词，如“宰相范质”“太祖”等做出判断。

故选C。

【6题详解】
本题考查学生对文本内容的理解。

此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。

D项，“在后周将士的一致拥立下”说法有误，从文中“副都指挥使韩通谋御之”可知。

故选D。

【7题详解】
本题考查学生翻译文言句子的能力。

文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。

翻译后的句子要通顺，不能出现病句。

第一句得分点：“器度”，心胸、胸襟；“豁如”，豁达、开阔、旷达；“非常”，不同寻常、不是一般。

第二句得分点：“宣言”，宣布、宣告；“迟明”，天快亮时、黎明；“白”，报告。

【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

【参考译文】宋太祖名匡胤，姓赵氏，涿郡人。

后唐天成二年，出生在洛阳夹马营。

（太祖）长大后，相貌雄伟，心胸豁达，有见识的人知道他不是一般人。

（太祖）学习骑马射箭，总在常人之上。

曾经试骑一匹烈马，不用嚼口和笼头，烈马奔上登城楼的坡道，太祖的额头撞上门框的横木而从马上摔到地下，人们都认为太祖的脑袋一定撞碎了，（只见）太祖慢慢站起来，再次追上烈马飞身跳上，一点也没受伤。

正好周太祖以后汉枢密使的身份征讨李守真，太祖
应募在周太祖军帐下供职。

后周广顺初年，太祖任滑州副指挥。

周世宗即位，太祖执掌禁军。

北汉来侵犯，周世宗率领军队抵御来犯之敌，在高平摆开战场。

战斗将要展开的时候，指挥樊爱能等人首先逃跑，后周军队十分危急。

太祖指挥同伴骑上马迅速冲向敌人前锋，北汉军队大败溃逃。

太祖乘胜进攻河东城，焚烧城门。

（太祖）左臂被流箭射中，周世宗没有让他再战。

回到京城后，太祖被任命为殿前都虞候，兼任严州刺史。

显德四年春天，跟随周世宗出征寿春，攻克连珠砦，乘势攻下寿州。

南唐主畏惧太祖的威名，在周世宗那里使用离间计，派遣使臣送给太祖一封信，馈赠三千两白银，太祖把白银全部送到内府，南唐的离间计失败。

显德六年，世宗任命太祖为检校太傅、殿前都点检。

周恭帝即位，太祖改任检校太尉。

显德七年春天，北汉勾结契丹进犯后周，朝廷命令太祖率领军队抵御敌人。

大军驻扎陈桥驿，军队里一名懂得天文的人苗训招呼门吏看太阳下面还有个太阳。

这天下半夜，军中将士集中在驿门前，当众宣布要让点检做皇帝。

天快亮的时候，将士们来到太祖寝室外，太宗进去向太祖报告（外面发生的事情），太祖起身。

军校们手里拿着兵器排列在庭院中，说：“现在军队没有主人，我们愿意拥立太尉当皇帝。

”太祖还没有来得及答话，就有人把黄袍加在太祖身上，大家围着他下拜，高喊万岁，立即扶太祖上马。

将领们都罗列而拜，整肃队伍返回开封城。

后周副都指挥使韩通计划抵抗，王彦升情急之下把韩通杀死在他家中。

过了不久，将领们拥着宰相范质等人前来，太祖见了他们，低声哭泣着说：“我违背天地，今天到了这种地步！”范质等人互相看看，没有什么办法可想，于是退到台阶下列队下拜。

太祖召集文武百官，到了黄昏时，文武官员已排定了位置。

翰林承旨陶谷从袍袖中拿出周恭帝的禅位制书，宣徽使引导太祖到了殿前庭里，北面下拜接受制书后，换上皇帝的衣帽，登上皇帝宝座。

（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
漫成一首①
杜甫
江月去人只数尺，
风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，
船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】
①漫成：即诗人一时应手之作。

这首诗是杜甫寄居巴蜀时期所作，时间为唐代宗大历元年即公元766年，当时杜甫正在从云安即现在四川云阳前往夔州的船上。

②联拳，屈曲貌。

③拨剌（bōlà），象声词，形容鱼在水里跳跃的声音。

8. 对这首诗的赏析，恰当的两项是（）（）
A. 首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗可谓异曲同工。

B. 二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”景，与一、三两句的“静”景对比鲜明。

C. 第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。

D. 全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人的羁旅漂泊之感。

9. 诗歌描写了哪些意象？表达了作者怎样的思想感情？
【答案】8. C 9. 明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象。

诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来拨剌的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面，以动写静，营造出清幽、静谧的意境，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。

【解析】
【8题详解】
此题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

题中C项，第二句“风灯照夜欲三更”理解不当。

第二句写舟中墙竿上挂着照夜的灯，在月下灯光显得轻淡而柔和。

桅灯当有纸罩避风，故曰风灯。

其时江间并没有风，否则江水不会那样宁静。

而C项说成“江风吹打桅灯”就不恰当了。

故选C。

【9题详解】
此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。

此题重点从抒情方式的角度分析，先简要的描绘诗歌的内容，然后概括诗歌的意境，最后概括情感。

情感注意从意境的特征的角度分析。

【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还
要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

三、
10.默写
（1） ________________，孤舟一系故园心。

（2）千载琵琶作胡语，________________。

（3）万里悲秋常作客，________________。

（4）________________， ________________，颁白者不负戴于道路矣。

（5）天下云集响应， ________________。

（6）身死人手，为天下笑者，何也？______________________。

（7）荀子用“___________________，__________________” 两句阐释有成就的人善于借助外物的道理。

（8）荀子用“ ______________，________________”两句论证了为学必须坚持不懈，用心专一的道理。

（9）韩愈用“____________，________，________________”古今对比，批判了当下人们不良的从师风气。

（10）李白用“ ___________________，______________”两句写蜀道易守难攻的特点。

【答案】 (1). 丛菊两开他日泪 (2). 分明怨恨曲中论 (3). 百年多病独登台(4). 谨庠序之教 (5). 申之以孝悌之义 (6). 赢粮而影从 (7). 仁义不失而攻守之势异也 (8). 君子生非异也 (9). 善假于物也 (10). 锲而不舍(11). 金石为开 (12). 今之众人 (13). 其下圣人也亦远矣 (14). 而耻学于师 (15). 一夫当关 (16). 万夫莫开
【解析】
【详解】此题考核识记名篇名句的能力的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“庠”“悌”“赢”“生”“锲”的写法。

四、文言文知识点（10-14题，每小题3分，共15分）
11.下列加点词语解释错误的一项是（）
A. 邻国之民不加．少加：更
B. 不爱．珍器重宝肥饶之地爱：喜爱
C. 圣人无常．师常：固定的
D. 非能水也，而绝．江河绝：横渡【答案】B
【解析】
【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

题中B项，爱：吝惜。

故选B。

12.下列选项中都有通假字的一项是（）
①无望民之多于邻国也②直不百步耳，是亦走也③虽有槁暴，不复挺者
④颁白者不负戴于道路矣⑤师者，所以传道受业解惑也⑥而倔起阡陌之中⑦合从缔交，相与为一⑧所守或匪亲⑨始皇既没
⑩君子生非异也，善假于物也
A. ①②③④⑤⑦⑧⑨⑩
B. ①②③④⑤⑥⑦⑨⑩
C. ①②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩
D. ①③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。

考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。

一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。

题中①无——毋，③暴——曝，④颁——斑，⑤受——授，⑥倔——崛，⑦从——纵，⑧匪——非，⑨没——殁，⑩生——性。

故选D。

13.下列选项中没有古今异义的一项是（）
A. 是使民养生
．．
．．丧死无憾也 B. 非能水也，而绝江河
C. 然秦以区区
．．之地 D. 吾从而
．．师之
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。

题中A项，养生，古义，养活活的人；今义，保养身体。

B项，江河，古义，长江黄河；今义。