幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》全套教案获奖教案公开课教案模板范文教案名称：幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》
一、教学内容
教材：《幼儿园大班音乐教材》第五章，打击乐教学
内容：学习打击乐曲目《拔根芦柴花》，通过音乐活动培养幼儿
的节奏感和团队协作能力。

二、教学目标
1. 让学生掌握打击乐的基本节奏和技巧。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 通过对《拔根芦柴花》的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。

三、教学难点与重点
难点：打击乐节奏的准确性和协调性。

重点：学会合作演奏《拔根芦柴花》。

四、教具与学具准备
教具：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备。

学具：幼儿自带的打击乐器。

五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进
入音乐状态。

2. 引入新课（10分钟）
教师播放《拔根芦柴花》的音乐，让学生感受歌曲的节奏和欢快
的氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和意义。

3. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解打击乐的基本节奏和技巧，并示范演奏《拔根芦柴花》。

引导学生注意观察教师的演奏手法和节奏。

4. 分组练习（10分钟）
学生分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏练习
《拔根芦柴花》。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

5. 合奏练习（10分钟）
各组学生轮流合奏《拔根芦柴花》，培养学生的团队协作能力。

教师引导学生注意节奏的协调和音乐的和谐。

6. 展示与评价（5分钟）
每组学生展示自己的演奏，其他学生和教师进行评价，给予鼓励
和指导。

六、板书设计
板书歌曲《拔根芦柴花》的节奏和歌词，方便学生观看和跟唱。

七、作业设计
1. 请学生回家后，与家长一起创作一段打击乐表演，可以是自己
编写的曲目，也可以是《拔根芦柴花》的变奏。

2. 家长协助学生拍摄视频，记录表演过程，下节课分享给老师和
同学。

八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸：教师可以组织学生参加幼儿园的打击乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。

也可以邀请家长参与，增进家长对幼儿教育的了解和支持。

重点和难点解析：
在幼儿园大班音乐打击乐《拔根芦柴花》的全套教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和孩子们的积极参与。

1. 教学内容的引入：在热身活动中，教师需要通过简单的身体运动来引导学生进入音乐状态。

这一步骤至关重要，因为它可以帮助孩子们放松身体，集中注意力，并为后续的音乐活动做好准备。

引入新课时，播放《拔根芦柴花》的音乐并介绍歌曲背景，能够激发孩子们的好奇心和兴趣，使他们更愿意参与到学习中来。

2. 打击乐节奏的讲解与示范：在讲解与示范环节，教师需要清晰地讲解打击乐的基本节奏和技巧，并示范演奏《拔根芦柴花》。

这一步骤是孩子们学习的关键，因为他们需要通过观察和模仿来掌握正确的演奏方法。

教师应该注意节奏的准确性和协调性，确保孩子们能够理解和跟随。

3. 分组练习与合作演奏：在分组练习和合奏练习环节，教师需要引导学生注意观察教师的演奏手法和节奏，并按照教师给出的节奏练习《拔根芦柴花》。

这一步骤有助于培养孩子们的团队协作能力和节奏感。

教师应确保每个孩子都能参与到练习中来，并对他们的演奏进行指导和纠正。

4. 展示与评价：在展示与评价环节，每个孩子都有机会展示自己的演奏，并获得来自其他孩子和教师的评价。

这一步骤可以增强孩子
们的自信心和成就感，同时也为他们提供了学习和改进的机会。

教师
应鼓励孩子们积极参与，并给予他们正面的反馈和指导。

5. 作业设计：作业设计是为了让孩子们能够在课后继续练习和巩
固所学的知识。

教师可以请学生回家后与家长一起创作一段打击乐表演，这样可以鼓励家长参与，并增加家庭与学校的互动。

同时，家长
协助学生拍摄视频，记录表演过程，下节课分享给老师和同学，这样
可以增加孩子们的展示机会，并促进他们之间的交流和学习。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解打击乐节奏和技巧时，教师应使用简洁明了
的语言，语调亲切友好，充满活力和感染力。

通过变化语调，可以吸
引孩子们的注意力，并激发他们对音乐的兴趣。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间进行。

在热身活动、讲解与示范、分组练习、合奏
练习、展示与评价等环节中，教师应根据孩子们的反应和参与度灵活
调整时间。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导孩子
们思考和参与。

例如，在引入新课时，教师可以提问孩子们对歌曲的
感受，或者在分组练习时询问孩子们对打击乐的理解。

这样可以激发
孩子们的思维，提高他们的参与度。

4. 情景导入：在引入新课时，教师可以通过播放歌曲或者讲述一
个与歌曲相关的故事来创设情境。

例如，教师可以讲述《拔根芦柴花》背后的故事，让孩子们更好地理解歌曲的意义和背景。