客观实际与人生选择说课--说课稿适用于比赛或者面试资料

认知明理
巩固提升
2、成果汇报 第一项：每组推荐最佳“个人畅想”做汇报
能立足专业对未来职业 进行构想---自主创业， 开小型物流公司
从个人理想角度 结合新疆现状
---当护士，救死扶伤
立足 新疆社会现状
---当警察， 保家卫国
教学过程
动画导入 案例引思
探究活动
认知明理
巩固提升
师生共同点评
2、成果汇报
设计思路
坚持、努力 得到企业认可
代恒瑞同学选择离职 的原因是什么？对我
选择不能只
们有什么启示。
靠主观意愿
结合王强的事例，
说一说从客观实际出 发选择人生路的重要 性。
立足实际 做选择
通过对案例的对
比分析，让学生 认识到：每个人 的人生路都是自 己选择的结果， 要做出适合自己 的正确的人生选 择，就必须做到 一切从实际出发。
探究活动 2、成果汇报
第三组学生由于不喜欢物流专业，给他们的任 务是根据本组特点编排节目做汇报。
设计思路 调动学生兴趣、活跃课堂气氛
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
客观实际是人生选择的前提和依据
1、什么是客观实际？
2、人生的客观实际有哪些？
设计 思路
将知识点放在学生活动之后，可以让学生更好地理 解哲学理论观点，使他们在不知不觉中完成对哲学 理论知识的学习，从而突破本节课教学的重难点。
引出 主题
客观实际是人生 选择的前提和基础
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
正反案例分析
用正反两 个案例来 展示我校 12级物流 专业学生 在社会实 践中的不 同表现。
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
案例
正反案例分析
分析
教师总结 设计意图
无视企业规章 制度被迫离职
从人生问题看 主要围绕人生道路展开
起始单元
学好本单元，不仅能使学生准确把握本课程的特点及 逻辑体系，而且有助于实现这门德育课程的教育目标。
一、教材分析
（二）教学目标
•认知目标
•情感、态度 观念目标
•运用目标
了解一切从实际出 发的含义，理解客 观实际是人生选择 的前提和基础
树立正确选择人 生道路，脚踏实 地走好人生路的 态度与观念
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
flash动画导入
“学会选择，敢于面对”
动画内容取材于我 校即将步入顶岗实 习阶段的部分学生 的矛盾心理
设计意图
激发学生的学习兴 趣，引发学生思考
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
动画“学会选择，敢于面对”
设 疑： 如果是我,该如何选择？ 选择的依据是什么呢？
能分析自己的客观 实际，根据自己的 主客观条件进行人 生选择的能力
一、教材分析
（三）教学的重点、难点
依据
根据教学目标和学生实际
重、难点
一切从实际出发的 观点和方法
目标不明确，对于未来的人生道路， 很多同学都没有进行过认真的思考
二、学情分析
教学设计的出发点是 以学生活动为主线
物流专业 即将顶岗实习
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
回顾flash动画，让学生思考回答前面的设疑问题： 如果是我，该如何选择？选择的依据是什么？
设计 思路
一方面考察学生运用所学知识分析解决问题的 能力，另一方面，还可以起到首尾呼应的作用， 突出主题。
课堂小结
板书设计： 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志 2、想问题、做事情必须从客观实际出发 3、根据客观实际选择人生道路 （1）社会历史条件 （2）个人的主客观条件
教学对象
生活阅历少 辩证思维能力弱
活泼、敢于 表现自己
缺乏对自己 人生的规划
三、教法、学法分析
任务驱动法
教法
案例分析
活动探究
以学情为切入点
从人生问 题入手， 用学生熟 悉的身边 人的身边 事做案例， 去引导学 生思考有 关人生道 路的选择 问题。
三、教法、学法
任务 驱动法
教法
案例分析
活动探究
让学生在 分享交流、 合作探究 中学习选 择、获得 成长
三、教法、学法
任务 驱动法
教法
案例分析活动探究教学段Flash动画、案例资料、活动设计等
使教学内容在设计上贴近学生，让他们更好地融入到课堂教学之中。
四、教学过程
根据教学内容设计导学案
课前准备
课前导学案
请每位同学畅想“十年后 的我”，完成表格内容
PPT课件
通过问卷将学生分为三组， 收集资料，制作成PPT，完成 小组调研任务
通过成果汇报、点评，一方面锻炼学生的语言表达 能力 ，另一方面每组同学还可以互相借鉴学习。
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
2、成果汇报 第二项：每组派代表汇报导学案中的调研成果
教学过程
探究活动 2、成果汇报
物流助我腾飞
新疆商贸经济学校, 物流班制作
请勿模仿，盗版必究！
第一组学生是非常喜欢本专业的学生：给他们的调研 任务是调研新疆物流业发展的现状及存在的问题。
谢 谢！
设计思路
考察学生如何做选择，为教学做铺垫
课堂教学
用
时间分配
1课时: 45分钟
约4分钟
巩固提升
立足实
约8分钟 认知明理
课
际做选择
约20分钟 探究活动
堂 教
学
约10分钟 案例引思
学 设
约3分钟 动画导入
计
课前导学
课堂教学设计
五个环节
案例 引思
活动 探究
动画 导入
巩固 提升
认知 明理
增强学生自我认知的能力
设计思路
以板书形式小结，可以提炼本节课的教学内容， 让学生认识到在现实生活中，选择无处不在，每 个人只有从实际出发，才能做出正确的选择。
客观实际与人生选择
教学感悟
由学生感兴趣的人生问题入手，有助于激发他们的学习兴 趣，同时，本节课所选用的flash动画、案例素材均是我 校正在实习的物流专业学生的真实写照，用学生熟悉的身 边人的身边事做案例，容易引起学生共鸣，同时也有很好 的借鉴作用。古人云：“见贤思齐，见不贤则内自省”， 以这种方式分析问题，更能引起学生的反思，起到好的教 育效果。
让学生从专业角度看待新疆物流业，合理规划自己未来的人 设计思路 生道路。
教学过程
探究活动 2、成果汇报
好的选择，好的未来
第二组学生是比较喜欢本专业的学生：他们主要负责 收集我校物流专业毕业生、实习生的成功案例。
希望通过榜样的示范作用来激励学生，使他们更加充满信心 设计思路 地对待自己所选的专业。
教学过程
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
认知明理
巩固提升
1、小组讨论、交流分享导学案中的“个人畅想”
设计思路
体现“贴近学生”的 原则，充分利用学生 关心自己未来发展的 特点，通过交流分享， 让学生认识到每个人 条件不同选择也会不 同，只有从自身实际 出发的选择才是正确 的人生选择。
教学过程
动画导入 案例引思 探究活动
客观实际与人生选择
客观实际与人生选择
1
立足大纲说教材
2
关注学生说学情
3
结合内容说教法学法
4
体现理念说教学过程
一、教材分析
（一）本单元在教材中的地位与作用
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择
（一）本单元在教材中的地位与作用
第一单元
第一课 客观实际与人生选择
从哲学内容看 是马克思主义哲学整个体 系的理论基础和逻辑起点